淺談“互聯網+”背景下提高高職學生數學學習興趣的策略

毛大會

摘要：大數據、互聯網技術正在改變人們的生產、生活等各個方面，高職數學教育領域也不例外。大數據、互聯網的開放與共享驅動著教育領域的改革。本文就“互聯網+”背景下，如何提高高職學生學習數學興趣的策略進行探討。

關鍵詞：“互聯網+”；高職數學；學習興趣；策略

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0257-02

隨著“互聯網+”的概念迅速席卷各行各業，高職數學教學改革也要跟上“互聯網+”這列時代快車，將“互聯網+”與高職數學教學改革相結合，融入教學過程中，能激發學生學習數學的興趣，提高教學效率。

一、“互聯網+”的概念

“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，在當今網絡信息時代，互聯網已深入各行各業，影響著人們的生活、工作及學習中的方方面面，通俗來說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是充分利用網絡信息通信技術及互聯網平臺，將傳統行業與互聯網進行深度融合，充分利用互聯網思維，創造新的發展形態。各個傳統行業都在發生巨變，我們的教育事業也不甘落后，也悄悄地在發生變化。2015年政府工作報告中，李克強總理提出了“互聯網+”與教育結合的改革觀點，為教育改革提供了政策支持。本文提出互聯網與高職數學教學相結合，充分利用教學資源，創建基于“互聯網+”的創新教學模式，豐富高職教學改革的內容，提高高職學生學習興趣。

二、學習興趣

高職學生大多數數學基礎差、意志力弱，學習積極性、主動性不高，對數學學習沒有興趣。……