小學(xué)圖書館有效管理策略

摘 要：素質(zhì)教育的發(fā)展帶動學(xué)校教育資源的信息化、豐富化發(fā)展，在此階段中，圖書館作為學(xué)校教育活動中的重要資源集合區(qū)域已經(jīng)成為各個地區(qū)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。對于小學(xué)學(xué)校而言，目前較多的小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模上、教學(xué)方針上都呈現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和路線，這直接導(dǎo)致學(xué)校的內(nèi)部管理工作的風(fēng)格和措施大不相同。不論如何，小學(xué)圖書館都作為小學(xué)教育工作的重點(diǎn)，做好對圖書館的有效管理，成為當(dāng)前小學(xué)內(nèi)部管理的一大舉措。本文正是展開小學(xué)圖書館管理工作的現(xiàn)狀的分析，提出在新時期做好小學(xué)圖書館有效管理的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理；圖書館；有效措施

眾所周知，十九大報告中強(qiáng)調(diào)指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是我國實現(xiàn)偉大中國夢的基礎(chǔ)性工程，要求能夠把教育事業(yè)放在優(yōu)先的地位，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。對于教育工作而言，要求從加強(qiáng)教育資源創(chuàng)新，實現(xiàn)教育課程創(chuàng)新等等入手。圖書館作為小學(xué)教育活動中重要組成部分，其能夠輔助教師的日常教學(xué)活動，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供場所和資源。基于此如何發(fā)揮小學(xué)圖書館的在素質(zhì)教育活動中的積極作用成為當(dāng)務(wù)之急。

1 小學(xué)圖書館管理的現(xiàn)狀

小學(xué)圖書館管理工作不僅僅是要求營造一個具有良好秩序的圖書館，還要求能夠充分發(fā)揮圖書館所應(yīng)具備的功能作用。當(dāng)前主要從兩個方面入手分析其管理的現(xiàn)狀：

1）對于小學(xué)圖書館的表面管理不足。不論是學(xué)生還是老師對于圖書館的初步的看法就是圖書館中擁有很多書籍和資料，他們能夠借助圖書館來搜索一些教材中沒有的知識信息，為自我探究學(xué)習(xí)提供資源和場所。而圖書館的管理就是要能夠為學(xué)生和教師提供高效的服務(wù)。如設(shè)置借書的規(guī)章制度，讓學(xué)生或是教師能夠在最短的時間內(nèi)找到自己所需要的書籍資料，并且做好圖書館內(nèi)部的制度建設(shè)，保證學(xué)生和教師能夠有序進(jìn)行借閱。這屬于淺層面上的圖書館管理。但是目前較多的小學(xué)并未能夠的做好表面管理工作。主要是因為很多小學(xué)圖書館設(shè)施等存在規(guī)模小、藏書少、設(shè)備落后等等，借閱人無法對圖書館內(nèi)有哪些書，某一本書在哪里進(jìn)行有效的尋找，往往借閱一本書，需要消耗很多的時間；同時因為缺少規(guī)范化的管理制度，導(dǎo)致出現(xiàn)書籍丟失、書籍破損等各種現(xiàn)象頻出。

2）對于小學(xué)圖書館的深度開發(fā)管理不足。隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，圖書館的功能作用并不僅僅是提供閱讀的場所和閱讀的資料，圖書館內(nèi)所蘊(yùn)藏著的數(shù)據(jù)資料中，不僅僅對于學(xué)生教師的素養(yǎng)知識具有協(xié)助作用，同時對于學(xué)校的未來戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展具有積極作用。但是小學(xué)圖書館所具有的功能仍舊是單一的，其無法實現(xiàn)對海量的資源信息的合理利用，圖書館的管理變成被動進(jìn)行秩序管理，而非將圖書館當(dāng)做是一個資源信息展開主動的開發(fā)應(yīng)用。

總體來說，小學(xué)圖書館的管理的現(xiàn)狀并不容樂觀。

2 小學(xué)圖書館缺少有效管理的原因

在小學(xué)圖書館的管理工作中，圖書管理員、學(xué)校干部職工、學(xué)生等等都屬于管理的主體，這些主體在圖書館管理中并未發(fā)揮應(yīng)有的作用，導(dǎo)致整個圖書館管理呈現(xiàn)出混亂、無序的現(xiàn)象。

1）小學(xué)管理層缺少對圖書館的正確認(rèn)識。目前小學(xué)圖書館管理工作所呈現(xiàn)出來的現(xiàn)狀的根本原因在于學(xué)校的管理層對于圖書館的管理工作的重要性缺少認(rèn)識。很多小學(xué)圖書館的建設(shè)年份較早，里面的書籍?dāng)?shù)量小并不符合當(dāng)下的教學(xué)教育的發(fā)展需求，同時傳統(tǒng)中的小學(xué)圖書館是采用紙質(zhì)化的管理手段，甚至于一些小學(xué)圖書館處于半封閉式的管理狀態(tài)。這些都直接導(dǎo)致當(dāng)下圖書館的利用效率不高等問題的出現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展，小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層未能夠重視圖書館管理工作的重要性，在管理中缺少足夠的人力、物力、財力，最終致使整個小學(xué)圖書館管理工作發(fā)展不健全。

2）小學(xué)圖書館管理人員的專業(yè)水平不足。我國高校中設(shè)置有專門的圖書館管理學(xué)，這彰顯著圖書館管理工作是一門專業(yè)的、復(fù)雜的學(xué)科，因為其從業(yè)人員也應(yīng)該擁有必要的專業(yè)理論和技術(shù)手段，才能夠有效的展開圖書館管理工作。但是目前眾多小學(xué)圖書館存在的規(guī)模小等特點(diǎn)，導(dǎo)致其內(nèi)部的管理人員都是由學(xué)校退休人員或是教師職工的家屬，這些管理人員的專業(yè)水平幾乎等于無，更是無法對于圖書館展開開發(fā)利用管理。

3）小學(xué)學(xué)生教師等主體缺少精力參與管理。可以說小學(xué)學(xué)校的學(xué)生、教師不僅僅是圖書館管理工作中的管理對象，更是圖書館管理工作的參與者。如實現(xiàn)對圖書館的秩序的管理，要求學(xué)生和教師能夠以身作則，有效的踐行其規(guī)章制度，并且要求能夠積極參與到圖書館管理活動中。但是對于小學(xué)生而言，平時教學(xué)活動所預(yù)留著的作業(yè)量和學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致其根本無心參與到圖書館中。同時在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，一些學(xué)生的家庭擁有為學(xué)生購買其所需要的課外書籍的能力，因而學(xué)生更是不用到圖書館進(jìn)行圖書的借閱等等，這不利于圖書館的深度開發(fā)管理。

3 小學(xué)圖書館有效管理的措施分析

由此可知，小學(xué)圖書館有效管理工作仍舊任重而道遠(yuǎn)，其需要有必要的人力物力財力的投入的同時，還需要提高圖書館的地位和作用，讓更多的人能夠參與到圖書館管理工作中，才能夠更好的激發(fā)圖書館管理工作的有效性。

1）提高圖書館管理人員的專業(yè)性。第一是要求學(xué)校與及相關(guān)的教育部門能夠重視小學(xué)圖書館的重要性，從而從根本上加強(qiáng)對圖書館的重視，才能夠讓圖書館管理工作走出學(xué)校內(nèi)部管理，走向社會，吸引更多的專業(yè)人員參與到圖書館管理工作中；第二是要求能夠聘請專業(yè)的圖書管理專業(yè)人才到小學(xué)圖書館中任職，在小學(xué)學(xué)校內(nèi)部管理中，要重新確定人力資源結(jié)構(gòu)，聘請專業(yè)的人才專門負(fù)責(zé)學(xué)校的圖書館管理相關(guān)工作；第三是對于既有的學(xué)校圖書館管理人員進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，對于原本就有圖書館并且擁有一整套的管理制度和管理機(jī)構(gòu)人員的學(xué)校而言，可以實現(xiàn)對管理人員的專業(yè)化培訓(xùn)，如提供機(jī)會給這些管理人員讓他們到當(dāng)?shù)氐母咝D書館中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。

2）加強(qiáng)圖書館的數(shù)字化管理能力。數(shù)字化、信息化發(fā)展是圖書館未來的發(fā)展趨勢，對于小學(xué)圖書館同樣如此，因而要求圖書館管理工作能夠走在前面，事先做好現(xiàn)代化圖書館建設(shè)發(fā)展，加強(qiáng)圖書館內(nèi)部的信息化建設(shè)。如實現(xiàn)小學(xué)圖書館的信息化發(fā)展，建立完善的數(shù)字化管理體系。如導(dǎo)入高校圖書館中的信息檢索系統(tǒng)，使得小學(xué)圖書館中也可以自主展開圖書館學(xué)習(xí)活動，提高對圖書館管理工作的參與度；另外隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，要求圖書館能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的平臺建設(shè)，并且展開對網(wǎng)絡(luò)資源的管理，方便小學(xué)生隨時隨地都能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的提取和學(xué)習(xí)。如小學(xué)圖書館建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，并且將該平臺分享給所有的家長，在課后家長展開學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時，能夠隨時跟上教師的思路，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

3）創(chuàng)設(shè)起學(xué)生圖書委員會。創(chuàng)設(shè)學(xué)生圖書委員會主要是發(fā)揮學(xué)生的主體性，做好圖書館的宣傳和實現(xiàn)圖書館的功能開發(fā)管理。對于小學(xué)圖書館而言，很多小學(xué)生并不知道在哪里以及其規(guī)章制度是什么，而各個科任教師也沒有時間對小學(xué)生展開科普，而組建起學(xué)生圖書委員會的方式，能夠讓小學(xué)生之間相互影響、相互宣傳，從而提高學(xué)生主體對于圖書館管理工作的參與度和積極性。

4 結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的小學(xué)學(xué)校建設(shè)中，圖書館并不作為基礎(chǔ)性設(shè)施存在，或者是圖書館無法發(fā)揮其積極作用，實現(xiàn)有效管理，發(fā)揮其在教育體系中的重要地位。因此要求能夠有效的發(fā)揮小學(xué)圖書館的積極作用，從圖書館的創(chuàng)新管理角度中入手，展開現(xiàn)代化圖書館的建設(shè)，發(fā)揮數(shù)字圖書館的積極作用。

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作者簡介

李代翠（1974-），漢族，女，四川，大專，助理館員，研究方向為圖書室管理。