小學圖書館有效管理策略

摘 要：素質教育的發展帶動學校教育資源的信息化、豐富化發展，在此階段中，圖書館作為學校教育活動中的重要資源集合區域已經成為各個地區學校現代化建設的重要內容。對于小學學校而言，目前較多的小學在辦學規模上、教學方針上都呈現出獨特的風格和路線，這直接導致學校的內部管理工作的風格和措施大不相同。不論如何，小學圖書館都作為小學教育工作的重點，做好對圖書館的有效管理，成為當前小學內部管理的一大舉措。本文正是展開小學圖書館管理工作的現狀的分析，提出在新時期做好小學圖書館有效管理的策略。

關鍵詞：小學管理；圖書館；有效措施

眾所周知，十九大報告中強調指出，建設教育強國是我國實現偉大中國夢的基礎性工程，要求能夠把教育事業放在優先的地位，實現教育現代化發展。對于教育工作而言，要求從加強教育資源創新，實現教育課程創新等等入手。圖書館作為小學教育活動中重要組成部分，其能夠輔助教師的日常教學活動，為學生的自主學習提供場所和資源。基于此如何發揮小學圖書館的在素質教育活動中的積極作用成為當務之急。

1 小學圖書館管理的現狀

小學圖書館管理工作不僅僅是要求營造一個具有良好秩序的圖書館，還要求能夠充分發揮圖書館所應具備的功能作用。當前主要從兩個方面入手分析其管理的現狀：

1）對于小學圖書館的表面管理不足。不論是學生還是老師對于圖書館的初步的看法就是圖書館中擁有很多書籍和資料，他們能夠借助圖書館來搜索一些教材中沒有的知識信息，為自我探究學習提供資源和場所。而圖書館的管理就是要能夠為學生和教師提供高效的服務。如設置借書的規章制度，讓學生或是教師能夠在最短的時間內找到自己所需要的書籍資料，并且做好圖書館內部的制度建設，保證學生和教師能夠有序進行借閱。這屬于淺層面上的圖書館管理。但是目前較多的小學并未能夠的做好表面管理工作。主要是因為很多小學圖書館設施等存在規模小、藏書少、設備落后等等，借閱人無法對圖書館內有哪些書，某一本書在哪里進行有效的尋找，往往借閱一本書，需要消耗很多的時間；同時因為缺少規范化的管理制度，導致出現書籍丟失、書籍破損等各種現象頻出。

2）對于小學圖書館的深度開發管理不足。隨著大數據時代的發展，圖書館的功能作用并不僅僅是提供閱讀的場所和閱讀的資料，圖書館內所蘊藏著的數據資料中，不僅僅對于學生教師的素養知識具有協助作用，同時對于學校的未來戰略規劃發展具有積極作用。但是小學圖書館所具有的功能仍舊是單一的，其無法實現對海量的資源信息的合理利用，圖書館的管理變成被動進行秩序管理，而非將圖書館當做是一個資源信息展開主動的開發應用。

總體來說，小學圖書館的管理的現狀并不容樂觀。

2 小學圖書館缺少有效管理的原因

在小學圖書館的管理工作中，圖書管理員、學校干部職工、學生等等都屬于管理的主體，這些主體在圖書館管理中并未發揮應有的作用，導致整個圖書館管理呈現出混亂、無序的現象。

1）小學管理層缺少對圖書館的正確認識。目前小學圖書館管理工作所呈現出來的現狀的根本原因在于學校的管理層對于圖書館的管理工作的重要性缺少認識。很多小學圖書館的建設年份較早，里面的書籍數量小并不符合當下的教學教育的發展需求，同時傳統中的小學圖書館是采用紙質化的管理手段，甚至于一些小學圖書館處于半封閉式的管理狀態。這些都直接導致當下圖書館的利用效率不高等問題的出現。隨著時代的發展，小學的相關領導層未能夠重視圖書館管理工作的重要性，在管理中缺少足夠的人力、物力、財力，最終致使整個小學圖書館管理工作發展不健全。

2）小學圖書館管理人員的專業水平不足。我國高校中設置有專門的圖書館管理學，這彰顯著圖書館管理工作是一門專業的、復雜的學科，因為其從業人員也應該擁有必要的專業理論和技術手段，才能夠有效的展開圖書館管理工作。但是目前眾多小學圖書館存在的規模小等特點，導致其內部的管理人員都是由學校退休人員或是教師職工的家屬，這些管理人員的專業水平幾乎等于無，更是無法對于圖書館展開開發利用管理。

3）小學學生教師等主體缺少精力參與管理。可以說小學學校的學生、教師不僅僅是圖書館管理工作中的管理對象，更是圖書館管理工作的參與者。如實現對圖書館的秩序的管理，要求學生和教師能夠以身作則，有效的踐行其規章制度，并且要求能夠積極參與到圖書館管理活動中。但是對于小學生而言，平時教學活動所預留著的作業量和學習壓力過大，導致其根本無心參與到圖書館中。同時在經濟發展的背景下，一些學生的家庭擁有為學生購買其所需要的課外書籍的能力，因而學生更是不用到圖書館進行圖書的借閱等等，這不利于圖書館的深度開發管理。

3 小學圖書館有效管理的措施分析

由此可知，小學圖書館有效管理工作仍舊任重而道遠，其需要有必要的人力物力財力的投入的同時，還需要提高圖書館的地位和作用，讓更多的人能夠參與到圖書館管理工作中，才能夠更好的激發圖書館管理工作的有效性。

1）提高圖書館管理人員的專業性。第一是要求學校與及相關的教育部門能夠重視小學圖書館的重要性，從而從根本上加強對圖書館的重視，才能夠讓圖書館管理工作走出學校內部管理，走向社會，吸引更多的專業人員參與到圖書館管理工作中；第二是要求能夠聘請專業的圖書管理專業人才到小學圖書館中任職，在小學學校內部管理中，要重新確定人力資源結構，聘請專業的人才專門負責學校的圖書館管理相關工作；第三是對于既有的學校圖書館管理人員進行專業化的培訓，對于原本就有圖書館并且擁有一整套的管理制度和管理機構人員的學校而言，可以實現對管理人員的專業化培訓，如提供機會給這些管理人員讓他們到當地的高校圖書館中進行參觀學習，提升自我的專業素養。

2）加強圖書館的數字化管理能力。數字化、信息化發展是圖書館未來的發展趨勢，對于小學圖書館同樣如此，因而要求圖書館管理工作能夠走在前面，事先做好現代化圖書館建設發展，加強圖書館內部的信息化建設。如實現小學圖書館的信息化發展，建立完善的數字化管理體系。如導入高校圖書館中的信息檢索系統，使得小學圖書館中也可以自主展開圖書館學習活動，提高對圖書館管理工作的參與度；另外隨著網絡教學的發展，要求圖書館能夠實現網絡教學資源的平臺建設，并且展開對網絡資源的管理，方便小學生隨時隨地都能夠實現網絡資源的提取和學習。如小學圖書館建立了網絡教學資源庫，并且將該平臺分享給所有的家長，在課后家長展開學習輔導時，能夠隨時跟上教師的思路，掌握學生的學習情況，提高學生學習的效率和質量。

3）創設起學生圖書委員會。創設學生圖書委員會主要是發揮學生的主體性，做好圖書館的宣傳和實現圖書館的功能開發管理。對于小學圖書館而言，很多小學生并不知道在哪里以及其規章制度是什么，而各個科任教師也沒有時間對小學生展開科普，而組建起學生圖書委員會的方式，能夠讓小學生之間相互影響、相互宣傳，從而提高學生主體對于圖書館管理工作的參與度和積極性。

4 結語

綜上所述，傳統的小學學校建設中，圖書館并不作為基礎性設施存在，或者是圖書館無法發揮其積極作用，實現有效管理，發揮其在教育體系中的重要地位。因此要求能夠有效的發揮小學圖書館的積極作用，從圖書館的創新管理角度中入手，展開現代化圖書館的建設，發揮數字圖書館的積極作用。

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作者簡介

李代翠（1974-），漢族，女，四川，大專，助理館員，研究方向為圖書室管理。