利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學

裴永明

摘要：綜合實踐活動對學生的影響是清晰可見的，我們教師也應該積極尋求更適合學生綜合能力提高的活動內容，提高物理實驗教學的效果。本文在已有的實驗教學基礎上，提出了幾點建議，希望能夠對在綜合實踐活動的開展策略與廣大教師產生思想共鳴，共同促進物理實驗教學的相關工作開展。

關鍵詞：綜合實踐活動;初中物理;實驗教學;自主探究能力

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-080-1

一、研究意義

初中物理實驗在初中生的學習生涯中占據重要的位置，是因為它可以培養初中生的物理實驗思維能力，特別是可以通過物理實驗思維的訓練，初中生的思辨能力會有很大程度的提升。現在初中物理實驗教育越來越被重視，特別是初中的個性化發展方面備受關注。初中的個性特點強，可塑性強，自制力差，但是只要在教師的合理引導和幫助下，就可以在一定程度上提高綜合素質。要想做好這一工作，我們教師應該尋求一種更加豐富的綜合實踐活動內容，從而提高初中生的物理素養。綜合實踐活動不僅要從內容上保持豐富多樣性，還要與初中物理實驗課教學的目標相結合，從而促進初中物理實驗課堂氛圍的改善，培養學生的物理素養。

二、研究現狀

開展綜合實踐活動環節對于初中物理實驗教育研究來說，具有重要意義。只有對綜合實踐活動教學過程進行充分的調研，并將現有的綜合實踐活動過程進行分析，才能夠更好地促進綜合實踐活動教學工作的開展。初中物理實驗教育中通過引入綜合實踐活動這一實際教學環節，可以在一定程度上引導初中生思考物理實驗知識的應用，進而在愉快的學習氛圍中獲得初中知識，從而保證了他們學習物理實驗的積極主動性。但是目前綜合實踐活動并沒有收到十分良好的效果，主要是因為它與我們實際教學的關系較為密切。綜合實踐活動開展效果還是主要圍繞讓學生發現物理實驗問題，然后去解決問題的思路開展的，這一過程主要注重對學生思維能力的鍛煉和培養，從而更好的促進初中的綜合能力得到提高。現有的綜合實踐活動教學中，我們可以發現初中生的物理實驗水平較低，甚至部分初中生根本對物理實驗內容沒有最基本的認識，在實驗操作方面十分費力。這個過程中，我們可以對初中生的興趣和愛好進行適當的引導，并發現初中生的長處，從而更好地開展具體教學工作。

三、教學對策

現有形式下，綜合素質培養越來越被重視，我們初中也應該加強初中綜合素質的培養。綜合實踐活動的角度來引導初中生參與實際綜合實踐活動，可以在一定程度上提高初中的學習興趣，培養初中的物理素養。初中物理實驗教育效率提高需要每一個初中生認真參與學習過程，也需要教師與初中生進行充分的溝通，共同探討出適合初中生興趣需求，滿足教師教學要求的關于提高初中物理實驗教育中綜合實踐活動效率的方式方法。下面就具體提高教學效率的方法總結如下：

1.創設物理實驗環境，提高課堂管理效率

初中物理實驗教育對于教師來說具有很大難度，教師要想做好這一工作，就要積極地創造師生之間和初中生之間的互動。教師通過引導初中生參與初中綜合實踐活動學習過程，需要先進行分組，通過這樣一個分組合作學習的過程讓初中生收獲知識，體會到學習實踐對于他們自我能力提升的重要性。比如在一節物理實驗課上，我們可以讓學生對電路連接的基本內容進行學習，然后讓每個組用自己的方式使得燈泡發亮。然后教師在課堂上對較為常見的問題進行解答，讓多數學生對問題進行分析，并獲得自主學習能力。通過引導初中生參與學習過程，培養學生對物理現象的挖掘，擁有較好的物理素養。高效率學習是需要一定的方法和訓練來實現的，而物理實驗技巧的學習只是讓學生掌握了學習的工具。具體學習還需要結合學生的學習能力，在此基礎上，讓學生參加學習技巧活動，來提高學生對于學習過程的熟悉。

2.豐富綜合實踐活動的內容及形式，注重綜合能力的培養

初中綜合實踐活動方法創新是十分有必要的，因為它會對初中生興趣吸引有很大作用，同時也可以增強初中生的自主探究能力。教師可以通過這種綜合實踐活動，讓初中生在綜合實踐活動中獲得更多的實踐知識，并通過知識解決自己身邊的問題。只有教師和初中生兩方進行有效且高效的溝通，初中綜合實踐活動進程才能夠順利進行。豐富綜合實踐活動的內容及形式，對于初中生終身興趣、人生價值觀等有重大影響，尤其可以鍛煉初中生的思維能力。這就要求我們采取一定的措施來提高初中生的物理實驗學習效率，尤其是教師要重視綜合實踐活動質量管理工作。現在初中教學方法模式固定，缺乏多樣性思考。比如我們可以讓學生先觀看關于實驗的視頻，然后再進行實驗操作。同時，要讓學生各司其職，在操作中發揮各自的作用，也就是合理分工問題，這就要求我們采取一定的措施來提高初中生的合作效率。在初中物理實驗教育的綜合實踐活動中，我們不僅要注重對初中生知識方面能力的提升，還要對初中生的綜合能力進行培養。教師充分考慮初中生的天性，并且找到初中生所主要關注的物理綜合實踐活動，然后將簡要地教學內容穿插到綜合實踐活動中，讓初中生通過課堂簡單的綜合實踐活動，把握課堂知識要點。

四、展望

初中生參與綜合實踐活動過程對于初中生綜合能力提升是十分關鍵的，教師可以通過綜合實踐活動來調節與初中生之間的關系，讓初中生們感覺到物理實驗學習的趣味性。同時，教師要多去思考綜合實踐活動的針對性和豐富性，從而多督促初中生參與到物理實驗學習中來，提高初中生的物理素養。

[參考文獻]

[1]張慧敏.淺談如何利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學[J].課程·教材·教法，2015，（10）：45-51.

[2]王明智.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學研究[J].現代（教育版），2018，（3）：57-58.

（作者單位：甘肅省天水市麥積區花牛中學，甘肅 天水 741000）