大學生手機成癮實證探究

喻婕 張軍良

摘要：本文以大學生為研究對象，采用問卷調(diào)查的方法，對大學生手機成癮進行了探討性研究，其中涉及諸如性別、出生地、年級、文理分科等方面的調(diào)研，并提出了一些對策。

關鍵詞：大學生? ?手機成癮

隨著智能手機的普及，手機已成為大學生學習和生活的必需品，大學生在享受手機帶來便利的同時，過度使用手機也使他們對手機產(chǎn)生了依賴，被手機奴役，手機成癮癥帶來的負面影響已成為高等教育管理亟待解決的問題。

一、對象與方法

1.對象

本次研究采用整體隨機抽樣法，從江西省不同地方院校隨機抽取了1200名不同性別、年級、專業(yè)的大學生作為被試樣本，最后有效被試者1027名，其中男生617名，女生410名。

2.方法

手機成癮指數(shù)量表由香港中文大學梁永熾編制，主要用于診斷青少年和大學生手機成癮問題。手機成癮指數(shù)量表共包括17個項目，分為四個維度，分別為失控性、戒斷性、失效性和逃避性，采用5點記分，得分越高，手機成癮程度就越重。

二、結(jié)果

1.大學手機成癮性別差異比較

從表1可以看出，女大學生手機成癮程度高于男大學生，且具有統(tǒng)計學上的顯著性差異。無論是手機成癮的總分，還是從手機成癮四因子，即失控性、戒斷性、失效性和逃避性方面，相較于男大學生，女大學生手機依賴程度要高很多。

2.大學生手機成癮的地域差異性比較

從表2可以看出，在農(nóng)村與城鎮(zhèn)方面，大學生手機成癮的總分并不存在顯著差異，但在失控性（t=3.059，p<0.01）和逃避性（t=2.085，p<0.05）方面具有統(tǒng)計學方面的差異。

3.大學生手機成癮是否為獨生子女差異性比較

從表3可以看出，經(jīng)過獨立樣本T檢驗研究發(fā)現(xiàn)，大學生是否是獨生子女這個變量，也能成為產(chǎn)生手機成癮的因素（t=-3.171，p<0.01），且在失控性（-4.149，p<0.001）和逃避性（t=-3.474，p<0.01）因子方面表現(xiàn)出顯著差異。也就是說，非獨生子女表現(xiàn)出的手機成癮情況更嚴重。

4.大學生手機成癮年級差異性比較

如表4所示，大四年級的學生在手機成癮方面表現(xiàn)突出，除失控性（F=4.612，p<0.01）之外，其余各因子在年級之間的差異都很顯著，大學生手機成癮差異具有統(tǒng)計學意義。

三、討論

1.大學生手機成癮之性別差異

本研究結(jié)果顯示，大學生手機成癮存在性別上的顯著差異，女大學生比男大學生表現(xiàn)出更重的手機依賴癥。在沒有手機的情況下，女大學生更容易產(chǎn)生負面情緒，如焦慮、孤獨等。與男大學生相比，女大學生更喜歡花費大量時間進行QQ聊天。如今，網(wǎng)絡技術(shù)進步，微信、朋友圈等社交平臺興起，大家越來越依賴手機。也許是生理構(gòu)成的差異，女大學生不管是高興還是抑郁，總喜歡通過社交平臺表達情感，“曬”似乎成了女大學生的標配。而男大學生在這一方面更為內(nèi)斂，不愿意過多地表達內(nèi)心情感。與此同時，男大學生更多地喜歡戶外活動，而女大學生需要借助手機參與社交活動。

2.大學生手機成癮之生源地差異

研究結(jié)果顯示，農(nóng)村大學生比城鎮(zhèn)大學生患手機依賴癥更嚴重，尤其在失控性和逃避性因子上表現(xiàn)出了顯著差異。來自農(nóng)村的大學生大多并不富裕，上大學前幾乎沒有用過手機，現(xiàn)在擁有了手機，手機對他們產(chǎn)生了巨大的吸引力。此外，農(nóng)村學生溝通能力弱，不善于交際，導致他們更愿意在虛幻世界中交流。而城鎮(zhèn)學生的興趣愛好相對廣泛，更愿意走出去，手機在手里的時間相對較短。

3.大學生手機成癮之是否為獨生子女差異

非獨生子女手機成癮比獨生子女在失控性和逃避性因子方面存在顯著差異，這可能是習慣了兄弟姐妹之間面對面的交流方式，來到學校后，疏離感增加，使得他們通過手機尋求兄弟姐妹的幫助。而獨生子女已經(jīng)習慣相對獨立的交流方式，孤獨感相對較弱。

4.大學生手機成癮之年級差異

手機成癮總分和各因子都存在顯著的年級差異，大四學生手機成癮要高于其他年級，手機成癮程度隨著年級的增長而不斷提高，或許是因為大一活動多、課程安排多，大四處于畢業(yè)前夕，課程量少，空閑時間多，找工作、考研、班上的信息及事務都需要手機查詢，當然也有許多大四學生通過手機消遣和娛樂，這個研究結(jié)論與以往的成果不太一樣。

參考文獻：

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[3]冉威.大學生無聊感、手機成癮與人際關系的關系研究[D].成都：四川師范大學，2009.

（作者單位：南昌航空大學科技學院）