提高初中英語教學質量的有效途徑

邱昌福

摘要：在英語越來越普及的當下，社會對英語教學質量的要求越來越高。盡管學生從小學便開始學習英語，但是仍然存在許多問題，學生的英語能力還有待提高，所以提高學生的英語學習能力非常重要。本文詳細論述了提高初中英語教學質量的有效途徑。

關鍵詞：初中英語? ?教學質量? ?途徑

通過調查研究，筆者發(fā)現初中生的英語學習存在三個問題：第一，學生的英語學習只限于課堂，在課堂之外很少主動學習英語，學習范圍狹窄;第二，學生只是機械地學習語言知識，不善于開口說英語，只是盲目地背單詞、做英語題，忘記了英語學習的初衷是交流;第三，學生的英語聽力水平很差，教師在教一些英語單詞或用英語講解時，學生聽不懂，導致學生在英語學習中很茫然，找不到學習的重點。

為了解決初中生英語學習中遇到的問題，筆者將從普及學生英語學習平臺、鼓勵學生開口說英語、加強訓練學生英語聽力水平這三個方面進行闡述。

一、普及學生英語學習平臺

在初中英語教學中，學生的學習平臺很狹隘，很多學生僅靠45分鐘的課堂時間學習英語。然而，要想學好英語，學生應將瑣碎的業(yè)余時間利用起來，把英語學習滲透到生活和學習的每一個角落。另外，教師可以給學生一些好的建議，或是給學生提供好的英語學習平臺，開闊學生英語學習的視野，讓英語學習不再局限于課堂。

如有些學生喜歡看美國大片，教師可以鼓勵學生在看電影的過程中學習英語。教師還可以定期組織學生開展英語辯論賽，讓學生在緊張激烈的辯論中，激發(fā)自己英語學習的潛能，提升學習效率。

二、鼓勵學生開口說英語

英語是一門語言性學科，要想學習好英語，學生一定要開口說英語。一方面，可以鍛煉學生的英語口語;另一方面，可以培養(yǎng)學生的語感，這是高效完成英語完形填空和單選題的重要技能。因此，在平時的英語教學中，教師要給予學生關心、鼓勵、耐心和信心，讓學生有勇氣開口說英語。

如在平時的簡單交流中，學生可以使用英語，如I want to play baseball after class，what about you？What is your favorite subject？等來訓練英語口語。此外，教師還可以鼓勵學生大聲閱讀英語文章，從而提高英語素養(yǎng)，鍛煉口語能力。

三、加強訓練學生英語聽力水平

對于學生來說，英語聽力是非常重要的，原因有以下幾點：第一，學生只有聽懂教師說什么，才能真正理解教學內容，更好地學習;第二，聽力水平的提高對學生英語水平整體提升有很大的幫助，有助于學生隨時隨地學習英語;第三，英語聽力好的學生可以更好地與他人進行口語交流，理解對方講話的意思。由此可知，學好英語聽力，是提高英語學習效率的有效途徑。

如在初中英語教學中，教師采用英語授課，那么英語聽力水平好的學生就能輕而易舉地聽懂教學內容，但是對于英語聽力差的學生來說，教師的授課簡直就是天方夜譚，連學習任務都不清楚，更不要談學懂了。可見，英語聽力對學生英語水平的影響很大，所以在平時的閑余時間，學生要積極主動地練習聽力，逐漸提高英語整體學習質量。

四、結語

在初中英語教學中，要想提高教學質量，首先教師要普及學生英語學習平臺，讓學生不僅在課堂上學習英語，在課外也要主動學習英語;其次，教師要鼓勵學生開口講英語，不要怕說錯，而是經常練習，這樣口語水平一定會有所提升;最后，英語聽力是影響學生英語學習效率的一個關鍵因素，為了提升學生的英語聽力水平，學生應該抽出時間一遍又一遍地練習，并且堅持下去。只有這樣，學生的英語水平才能得到提升，從而構建初中英語高效課堂。

參考文獻：

[1]夏璐君.推進初中課堂教改，提升英語教學質量[J].中學生英語，2018，（20）.

[2]馬進梅.探究如何提高英語教學的有效性[J].校園英語，2018，（9）.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)內潮中學）