新文科背景下地方本科院校融媒體新聞人才能力需求調研

【摘 要】本文在對百色當地媒體、自治區內部分縣級融媒體中心、在媒體單位工作的往屆畢業生進行調研的基礎上，剖析目前地方本科院校新聞學專業人才培養存在的問題，論述傳媒產業對融媒體新聞人才的能力需求，包括學科融合能力、全媒體應用能力、正確的價值觀和意識形態引領能力、新媒體運營創新能力。

【關鍵詞】新文科? 地方本科院校? 融媒體? 新聞專業

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）10C-0018-02

一、調研背景

（一）新文科的發展趨勢。2019年，教育部、科技部等13個部門正式聯合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設。高等教育要以習近平新時代中國特色社會主義思想統領工作，大力發展新工科、新醫科、新農科和新文科。新科技革命和產業變革是一次全方位變革，將對人類生產模式、生活方式、價值理念產生深刻影響，這使得新文科的改革勢在必行。新聞學是新文科建設的重要部分，體現了哲學社會科學與新一輪產業技術革命交叉融合產生的新變化。在新的傳播生態下，以移動互聯網為代表的媒介技術正在以前所未有的姿態顛覆傳統媒體產業，傳統的傳播格局被打破，融合型媒體成為傳媒產業的主導力量，智能傳播、大數據、移動互聯等技術不斷發展，自媒體層出不窮，越來越多的融媒體類崗位順勢而生。這要求地方本科院校對新聞學專業進行學科重組、文理交叉，把媒體發展的新技術融入課程建設當中，從而深化專業改革，提升專業的內涵建設質量，新聞人才需要主動擁抱新媒體、學習新技術，促進文理互滲、專業互補，能力的培養需要與先進媒介技術相融合，滿足傳媒產業的需求。

（二）地方本科院校新聞人才培養迎來縣級融媒體中心建設的歷史機遇。2018年全國宣傳思想工作會議指出，要扎實抓好縣級融媒體中心建設，更好引導群眾、服務群眾，這為全國縣級媒體改革奠定了方向，也標志著頂層推動媒體融合發展下沉至縣一級。國家提出2020年底基本實現縣級融媒體中心全國全覆蓋的目標，而以百色革命老區為代表的落后地區面臨的困難遠遠大于想象，在縣級融媒體中心技術資金投入上，西部地區遠遠落后于全國平均水平。百色是典型的民族地區、老少邊窮地區，經濟水平落后，縣級融媒體中心建設面臨資源缺乏、技術落后、人才奇缺等問題，困難和挑戰巨大。今后相當長時期內，各地縣級融媒體中心將迎來用人的高潮，地方本科院校培養新聞人才勢必迎來巨大的機遇，融媒體新聞人才在促進縣域媒體融合方面將大有可為。

因此，探索縣級融媒體中心建設需要具備怎樣能力和素質的新聞人才，對全面加強和改進基層宣傳思想工作、推動縣級媒體轉型升級戰略工程具有重大的實踐意義，能夠為新文科背景下地方本科院校融媒體新聞人才培養體系的構建和實施奠定扎實的根基。

二、調研過程

對百色當地媒體、自治區部分縣級融媒體中心建設情況進行調研，獲取地方經濟社會發展對融媒體新聞人才的崗位和技術能力需求，明晰當前媒介技術應用對人才技能的最新要求。訪談在媒體單位工作的部分往屆畢業生，了解他們的職業情況和崗位對知識能力素質的需求，以及在工作過程中遇到的困惑和障礙，征求對人才培養方案修訂的建議和意見。調研部分自治區內地方本科院校的新聞學專業建設情況，深入分析人才培養目標、課程體系建設、教學手段創新、專業實踐平臺、實習實訓、校媒合作等方面的經驗，對目前百色學院新聞學專業人才培養存在的問題進行深入剖析，反思當前人才培養模式存在的缺陷?？偨Y問題和經驗，為重新定位人才培養目標、教學改革創新、課程建設、實踐平臺創新提供現實依據。

三、新文科背景下地方本科院校融媒體新聞人才能力需求

（一）學科融合能力。在移動互聯和人工智能的時代，社會的發展需要更多高素質的復合型人才，新文科建設要推進學科的交叉和融合，而不能再走傳統的學科建設路徑，故步自封。在融媒體環境下，新聞工作者不僅要掌握傳統的新聞采寫技能，還需要擁有融媒體創作能力、新媒體運營管理策劃能力、數據分析能力、編程和計算機知識、人機協作能力、跨部門合作能力等。根據對在媒體工作的往屆畢業生的調研，他們表示懂得寫新聞、做內容已經遠遠不能滿足崗位的需求，還要懂得如何去運營內容、連接用戶，尤其能夠針對熱點話題主動設置議程，讓媒體產品成為動員社會的工具，而不僅僅是傳遞消息的路徑。部分媒體單位的部門負責人則建議在培養融媒體新聞人才的過程中，在強化新媒體傳播理論和應用實踐的基礎上，加大政治學、管理學、計算機科學等學科在新聞課程中的滲透，培養學生的數理邏輯思維、創新和批判的精神。新文科建設要增強新聞學與理工科的交流，尤其要與新技術緊密結合，幫助學生建構自身的新媒體邏輯思維，能夠以技術哲學反思融媒體創作和應用的目標和指向，成為有思想、有溫度的全媒型人才。

（二）全媒體應用能力。2018年10月，教育部、中宣部發布了《關于提高高校新聞傳播人才培養能力實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見》，“全媒體”是貫穿其中的重要關鍵詞，全媒化、復合型、專家型新聞傳播人才成為新時代新聞傳播事業發展的需要。在調研中，全部的新聞媒體和縣級融媒體中心負責人員均表示當前嚴重缺乏具備全媒體應用能力的新聞人才，尤其在國家大力推進媒體融合和智能傳播時代下，更是需要新聞人才能夠通曉“十八般兵器”—— 寫作、評論、攝影、攝像、視頻剪輯、公眾號運營、新聞專題策劃、視頻平臺運營，等等。然而，大部分地方本科院校的新聞專業人才培養方案還比較滯后，主要還是為傳統新聞單位培養人才，課程設置、實訓實踐環節未能體現與媒體融合、智能媒體相關的內容。在智能傳播的背景下，傳播主體和用戶呈現多元化，信息傳播的環境發生了巨大變化，信息分發、運營、效果評測等與新聞生產一樣被媒體單位所重視。

在調研中，新聞單位表示今后傳媒產業的發展趨勢是堅持移動優先策略，建構全媒體傳播體系，打造報、網、端、微、屏等多種載體融合的傳播矩陣，這需要新聞人才不僅掌握傳統的采、寫、編、評、拍、攝技能，還必須熟悉H5、直播、短視頻等產品，具備運用多終端開展移動傳播的能力。因此，調研中所有的新聞單位都提倡地方本科院校的新聞教育應盡快實現轉型，從培養主要面向傳統媒體如報社、廣播電視臺的普通新聞人才，轉向培養面向新聞產品內容、數據、運營、策劃整個傳播體系的全媒體新聞人才。

（三）具有正確的價值觀和意識形態引領能力。在調研中，大多數新聞單位和縣級融媒體中心的部門負責人員均提到了媒體人的政治素養問題，表示在近年招聘的新人中普遍存在政治素養不過硬、對新聞題材政治的敏感度不高、不能很好理解國家宣傳政策等問題，這妨礙了他們的業務水準更進一步。這集中表現在即便部分新人的操作技能較好、具備較高的文字能力，但在時政報道方面往往抓不準要點，尤其是在大型的專題報道中，還不能獨立開展采寫編活動，需要資歷較深的新聞工作者在一旁提點。部分縣級融媒體中心的部門負責人員表示，縣級融媒體中心“媒體融合和基層傳播的‘最后一公里”的定位要求他們在招聘新聞人才時比較看重政治素養，希望新生力量能夠對社會主義核心價值觀進行有效的引導，成為意識形態傳播“最后一公里”的中堅力量。然而目前縣級融媒體中心的新聞工作者往往受過的政治教育和業務培訓都非常有限，缺乏處理好新聞意識形態引領的細節問題的能力，更不用說從戰略高度把握媒體融合全局的能力。

對此，新聞單位建議地方本科院校在培養新聞人才的時候，要致力于學生政治素養的過程性培養，幫助他們學透馬克思主義新聞傳播理論，提升自身的理論素質，在實踐中能夠有更多的機會去走基層，貼近人民群眾，增強服務意識，具備講好基層故事的能力，養成嚴謹、細致的新聞工作作風。確保學生在接受新聞專業教育的過程中形成正確的政治立場和方向，懂得尊重新聞傳播規律，在此基礎上切實提高全媒體傳播的綜合能力。

（四）新媒體運營創新能力。在調研中，目前在新聞單位工作的往屆畢業生表示，在當前的媒體融合發展趨勢下，新媒體的運營能力以及在其中體現的創新元素格外重要，而這恰恰是在學校學習時沒有系統教授的。媒體單位的部門負責人則表示，嶄新的新聞業態對新聞人才的能力提出了“跨越式”的要求，在以往傳統的新聞人才培養模式下走出來的畢業生已經不能適應當前新媒體崗位的需要，大批新聞專業的畢業生在上崗后還要經過長期的培訓和實際崗位鍛煉。尤其在行業催生了如新媒體產品經理、數據處理分析師、媒介事件輿情分析師等新崗位的情況下，融媒體新聞人才更是需要不僅具備政治素養和傳統采編技能，更應具備互聯網思維，懂得新媒體運營，在策劃新聞產品時具有豐富的實踐經驗和體現創新的精神。

媒體單位和縣級融媒體中心的部門負責人均在調研時強調融媒體新聞人才的培養理念應得到革新，培養的新聞人才最好能在校時就掌握采訪、寫作、編輯、評論、攝影、攝像與剪輯等多元技能，還能針對不同媒介形態創作各類新聞作品，如H5、數據新聞、公眾號推送、短視頻等。部分縣級融媒體中心的部門負責人認為，當前縣級融媒體中心急需創新思維異?；钴S的新聞人才，本身縣級融媒體中心處于轉型的階段，各方面業務工作和管理機制都在不斷改進的過程中，具備較強新媒體運營能力和經驗，專業能力和創新意識突出的新聞人才特別容易得到重用。以上來自業界一線的需求對地方本科院校新聞人才的培養可謂一個巨大的挑戰。

總之，地方傳媒產業發展尤其是縣級融媒體中心對適應新的傳媒業態、動手能力強、綜合素質高的新聞人才的需求越來越旺盛，地方本科院校培養熟悉融媒體發展和新技術應用的畢業生，將會有更好的發展前景。

【參考文獻】

[1]趙淑萍.全媒體賦能：從跨學科社會服務趨向看新文科構建的動力[J].現代出版，2019（3）

[2]吳巖.加強新文科建設 培養新時代新聞傳播人才[J].中國出版，2019（2）

【基金項目】2019年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“新文科背景下地方本科院校融媒體新聞人才培養模式研究與實踐”（2019JGA301）;2018年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“青年群體的新媒體政治參與和核心價值觀認同研究”（18YJC860024）;2019年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“廣西大學生的新媒體政治參與和核心價值觀認同研究”（2019KY0739）

【作者簡介】黃鴻業（1981— ），男，百色學院副教授。

（責編 丁 夢）