論隨機教育在一日活動中的重要性

陸麗萍

摘要：隨機教育，指在教師教育計劃之外的、隨客觀提供的教育情景而臨時組織進行的教育。幼兒的發展應是全面的。但要促進幼兒全面、健康、和諧的發展，就應重視發揮各種教育手段和方法在教育中的交互與滲透作用。因此，在幼兒園一日活動的教育過程中，在重視對幼兒進行有計劃的系統教育的同時，也不容忽視對幼兒的隨機教育。

關鍵詞：隨機教育 幼兒 一日活動

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0212-01

幼兒具有具體的形象思維，隨機教育便是根據這一特點而臨時進行的教育，情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受是隨機教育所具有的。教師在隨機教育的過程中，也是由一個不認識到認識的過程，也在不斷地進行探索和實踐。隨機教育在幼兒園教育教學的領域中有著不可輕視的作用，在平時的工作中，筆者充分利用一日生活中的細小事例，向幼兒進行隨機教育，使隨機教育大放異彩。

1注意隨機教育，培養幼兒良好習慣

著名的教育家葉圣陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，想改也不容易。”習慣的培養在一日活動中，如果我們只是學習了知識，沒有養成良好的習慣，那我們的教育就是失敗的，幼兒期則是習慣養成的關鍵時期。

如：涵涵在玩球，小球滾呀滾呀，正好滾到了圍墻邊上的一個小洞里，可小洞很深小手伸進去夠不著，用小棒又勾不住，涵涵急得哭了，這正是讓幼兒理解沉浮現象的有利機會。于是我一邊安慰他，一邊有意識地把球放進裝滿水的小桶里，當幼兒發現球浮在水面上時，我用啟發的語言進行提示：要是那小洞里的球也能在上面就好了。一句話很快就點明了幾個小朋友，很快就有幾個幼兒用小桶裝滿水，不停地把水倒進小洞里，不一會兒球浮上來了，孩子們拿到了球歡呼起來，為自己的成功而感到自豪和快樂。

這次活動，并不是老師事前安排好的教學內容，而是幼兒在玩玩具時經常碰到的一種自然現象。如果老師不給于幼兒學習、探索的機會，那么幼兒就不會明白水的浮力的原理，如果老師把它放在教學活動中實施教育，那么幼兒也許不能夠聯想到生活中碰到的這個事情就是浮力的原理，學習的氣氛也就不會這么活躍，幼兒也不會這樣主動、專注地投入。由此可見，在日常生活中向幼兒進行隨機教育是十分必要的，也是不可缺少的。

2注意隨機教育，向幼兒進行品德教育

品德教育在一日生活中，一日生活中的品德教育更有利于幼兒理解和掌握，激發他們的學習興趣，從而積極主動的參與到活動中，這就需要教師進行隨機教育。

如：班里飼養的小金魚死了，小花枯了，有些幼兒顯出冷淡的表情，此時我們教師就把它作為教育的題材，組織幼兒進行討論：小金魚為什么會死？小草為什么會枯？教師把它們當作人物形象來進行交流，“呀，我聽到了傷心的哭聲，原來是金魚媽媽失去了小金魚心里很難過。”“小白兔、小動物們都在哭，因為小草枯了，他們就覺得草地不美了。”通過引導，孩子們知道植物動物也是有生命的，我們要用愛心來照顧它們，幫助它們，這不僅在情感上使幼兒得到了認識，在行為上也使幼兒得到了培養。早上來園時，他們首先就走到自然角去看望花草和小動物們，主動地為花草澆水、給小動物們換水、喂食，嘴里還會自言自語地和它們說著話，臉上滿是關愛的表情。平凡的一件小事，在幼兒的眼里并不起眼，但只要抓住這一契機，孩子們得到的是終身受益，這就是日常生活中隨機教育的風采。

3注意隨機教育，培養幼兒的環保意識

根據時代發展的要求，幼兒階段就應培養孩子的環保意識。未來的主人是我們的孩子，我們應將孩子的環保意識和環保知識從小進行啟蒙和灌輸，環保教育應在孩子的一日活動中進行滲透。

如：午飯過后我和孩子們去操場散步，通過樓道拐彎角的時候我發現地上有一張廢紙，于是我彎腰將其撿了起來。由于附近沒有垃圾桶，我將其裝進了口袋準備過會兒扔掉。琳琳看到了馬上問我：“老師，你垃圾放在自己的口袋里干嘛呀？”“因為周圍沒有垃圾桶呀！如果不把廢紙撿起來，留在地上感覺很臟不舒服，小朋友要愛護自己的幼兒園呀！”“小朋友以后在馬路上、在幼兒園里看到垃圾會怎樣做呢“把它撿起來扔到垃圾桶里去！”我馬上表揚了孩子們。這天過后，我常常會看到孩子們主動彎腰撿垃圾的現象，還發現有些孩子看到爺爺奶奶亂扔瓜子殼會主動地去提醒爺爺奶奶不要亂扔，并主動地彎腰撿起來。孩子們通過平時觀察到的一點一滴，慢慢的學會了保護周圍的環境。可見隨機教育的作用是何等的重要，它在我們的幼教工作中有著不可磨滅的功績。

4注意隨機教育，養成幼兒的安全意識

幼兒園的安全教育不僅是教師看護好孩子不發生安全事故這么簡單，更重要的是教育幼兒學會保護自己。引導幼兒學習基本的安全保健常識，學習保護自己，安全意識的培養應在日常生活中隨機進行，滲透在幼兒的一日活動中。

如：有一次散步時，明明看見墻外冒著煙叫了起來：“老師，快看，外面著火了！”，原來是墻外有人正在焚燒枯萎的樹葉。其他小朋友也發現了，臉上都是緊張的表情，問我怎么辦。通過這個問題，我隨機的對孩子進行了安全教育，便和孩子們聊了起來“遇到發生火災我們應該怎么辦？”孩子們的回答有很多：打110找警察叔叔幫忙、打120請消防叔叔幫忙。這時我說：“孩子們，還有一個電話必須要打，那就是火警電話119。我們小朋友還小，當你們遇到火災時要趕緊離開告訴大人，請大人們幫忙。”小朋友們都聽得很認真，在我的引導下，講述自己的看法、提出自己的問題，孩子們的一些自我保護和自救措施的知識在討論中習得了。

總之，隨機教育雖然不是新的課題，但需要我們通過不斷的在工作中摸索和總結，來發揮它的作用。相信，只有通過鍥而不舍的努力與追求，我們一定會使隨機教育更加得心應手，使隨機教育遍地開花，風采無限。