游戲教學的五個特點

張路瑤

摘要：“以游戲為基本活動”屬于我國幼兒園教學的核心，游戲教學則屬于幼兒活動的主要形式，如何更好開展幼兒園游戲教學也因此成為教育界關注的焦點。基于此，本文將圍繞游戲教學的五個特點開展研究，希望研究內容能夠為幼兒教學的更高質量開展帶來一定啟發。

關鍵詞：幼兒園 游戲教學 關注差異

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0226-01

我國傳統文化觀念并不認同“以游戲為基本活動”理念，這就使得幼兒園游戲教學的開展往往會受到多方面因素阻礙。在高考壓力向下延伸等因素影響下，幼兒園的游戲教學很容易受到負面影響，為避免游戲教學偏離初衷，正是本文圍繞游戲教學五個特點開展具體研究的原因所在。

1以生活或自然為源頭

在幼兒園游戲教學實踐中，教師多會以生活或自然作為游戲教學的源頭，基于開放的外部環境開展游戲教學便屬于其中典型，由此可見幼兒園游戲教學具備以生活或自然為源頭的特點。在游戲教學中，游戲時間、游戲材料、游戲空間在其中發揮著關鍵性左右，以戶外開展的幼兒園游戲教學為例，基于以生活或自然為源頭特點，教師需保證戶外游戲場地遵循回歸自然、合理區域分布、安全與挑戰兼顧三方面特點。回歸自然需要針對性創設戶外游戲環境，以此為幼兒提供親近自然的途徑，避免盲目追求豪華、現代、新奇的問題出現。合理區域分布需結合兒童的創造性和想象力發揮需要，針對性提供活動區域。安全與挑戰兼顧需首先保證環境的安全性，并同時保證場地具備適當挑戰性，滿足幼兒鍛煉需要;而在室內游戲環境的布置中，教師需關注自由選擇空間、游戲時間安排、材料選擇與提供、幼兒身心發展特點，以此滿足幼兒的游戲活動需要、合理靈活的安排游戲時間、尊重兒童觀點、與兒童共同選擇主題內容，游戲教學即可更好適應生活、自然源頭，滿足幼兒成長需要。

2富有挑戰性

在幼兒園游戲教學過程中，游戲性體驗在其中發揮著關鍵性作用，幼兒產生的主觀感受與心理體驗直接影響游戲教學的開展，幼兒對游戲的興趣和態度也會受到影響，而為了將游戲性體驗導向良性發現，必須重點關注幼兒園游戲教學具備的“富有挑戰性”特點。幼兒屬于幼兒園游戲教學的游戲性體驗主體，即幼兒在游戲過程中的親身感受，而為了保證幼兒能夠真正喜歡游戲，更好參與到游戲教學中，幼兒園必須提供富有挑戰性的游戲教學內容。為設計富有挑戰性的游戲教學內容，必須針對性選擇幼兒能夠接受的有趣活動，避免選擇異化的游戲活動，只有實現體驗精神的回歸，真正把游戲性的體驗還給兒童，才能夠保證游戲教學質量。外在的獎懲直接關系著幼兒對游戲教學的持久興趣生成，幼兒能否享受到游戲性的體驗也需要同時得到重視。在富有挑戰性的幼兒園游戲教學設計環節，教師需保證游戲教學的目的指向于游戲內部，且內容充滿情趣，靈活的方式與生動的情境選擇、積極主動的氛圍營造均需要得到重視，只有保證幼兒能夠通過游戲教學體驗到愉悅、自由、涌動的游戲快感，才能夠保證幼兒主動參與到游戲教學中，游戲教學也能夠更好吸引幼兒，使其沉浸在游戲教學活動中，幼兒的健康成長可由此獲得較好支持。

3實現長遠發展

幼兒園游戲教學較為注重長遠發展的實現，因此實現長遠發展屬于游戲教學的特點之一，為真正實現這一目標，幼兒園必須重點關注游戲化環境的創設，并實現環境與幼兒發展的相互作用，以此合理創設和利用環境，即可更好滿足游戲教學需要。在現階段的游戲教學探索中，游戲環境布置屬于教師工作的重點內容，但很多幼兒園無法提供真正符合幼兒游戲教學活動的環境，這是由于幼兒園單純的將環境視作游戲教學的附加品。為真正解決幼兒園游戲教學存在的不足，實現游戲教學的長遠發展，游戲化活動硬件設施的建設、游戲化教育理念氛圍的營造、游戲活動時間的落實均需要得到重視。在硬件設施的建設過程中，有能力的幼兒園應豐富游戲材料種類、加速材料更新頻率、豐富化利用方式，必要時開展基于可再次利用材料的游戲教學也能夠取得不俗成果;游戲化教育理念氛圍營造需轉變教師落后理念，使其真正認識到游戲教學的重要性，并保證教師能夠在游戲活動中內含教育指導;游戲活動時間的落實需保證游戲教學時間的充足，游戲的主體性也需要得到保障，配合充裕的游戲空間，充分游戲的實現、游戲教學水平的提升均可獲得有力支持。

4拓展視野與經驗

深入分析可以發現，幼兒園游戲教學能夠有效拓展幼兒視野與經驗，而為了基于這一特點開展更為有效的游戲教學，教師必須重點關注幼兒存在的社會交往活動需要、認知活動需要、身體活動需要。在具體的游戲教學過程中，教師需保證幼兒能夠不斷接觸到新的意象、形成新的看法、體驗新的感覺、形成新的矛盾沖突、產生新的想法愿望，由此幼兒對事物的理解方式即可通過游戲教學不斷更新。基于拓展視野與經驗訴求，游戲教學可為幼兒帶來更多的新體驗，通過采用多種方式的探索，幼兒可基于游戲教學更為深入的了解自身感興趣實物，基于好奇心和興趣的再現、模仿，也能夠更好滿足幼兒認知發展的需要。

5關注幼兒差異

為保證幼兒園游戲教學有效性，必須關注幼兒問存在的差異，上文中提及的部分內容也能夠證明這一認知。基于關注幼兒差異特點，游戲教學需做到理論聯系實際、尊重幼兒個體差異和主體性地位，并針對性采用教學方法。在理論聯系實際的過程中，教師需保證游戲教學能夠使幼兒學到“真知識”，教師應在游戲教學實踐中不斷學習，以此基于系統、成熟的教育理論指導游戲教學;尊重幼兒個體差異和主體性地位需保證游戲教學真正成為幼兒快樂教育、自然教育的基礎;針對性采用教學方法需最大化發揮教師的“支架”作用、建立民主師幼關系，并在游戲教學實踐中真正做到尊重幼兒個體差異，以此結合幼兒的生活和興趣，不斷提升教師自身教學素養，總結游戲教學規律，即可真正發揮游戲教學優勢，滿足幼兒發展需要。

6結語

綜上所述，幼兒園游戲教學具備五方面特點，分別為以生活或自然為源頭、富有挑戰性、實現長遠發展、拓展視野與經驗、關注幼兒差異，為更好開展游戲教學，上述五方面特點必須在幼兒園游戲教學中得到重點體現。