淺談高中階段學生創新潛能的培養

摘?要：在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，明確對高中學校提出了新的要求，要開展多樣化的教育，培養模式要多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。培養學生創新潛能，是學校的歷史使命和重要責任，作為高中學校，在培養學生創新潛能方面，應該積極探索，不斷努力。

關鍵詞：培養;發展;需要

培養創新人才是中國特色社會主義國家發展的重要內容，關系到國家的發展，民族的振興，人民的福祉，高中教育是國民教育的重要環節，也是青少年人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，在這一階段，對創新人才的培養尤為重要，起到承前啟后的作用。

高中學校在全面貫徹黨的教育方針的過程中，必須要注重創新人才培養。作為一所普通高中的教師，就高中學生創新潛能培養，談一些不成熟的做法。

一、 加強教師隊伍建設，引領學生健康發展

教師隊伍建設是深化教育改革、引領教育發展的重要內容。教師對于培養創新人才起著關鍵性的作用，提高教師隊伍整體素質迫在眉睫，教師必須具備高尚的人格，堅定的理想信念、扎實的學識，博大的仁愛之心，但還需要具備創新精神和創新意識。為此，學校開展了“青年教師匯報課比賽”，新分配教師“拜師”儀式，選派教師與兄弟學校交流講課、同課異構，送教下鄉、參加各種研討會和培訓。開展讀書活動，組織教師閱讀教育教學專著，舉辦青年教師“讀書報告會”。建立導師機制，加強對青年教師的指導工作，分階段、分層次進行培訓。組織教師研究高考，參加模擬高考。開展教師博雅論壇，鼓勵教師開展課題研究，提升教師專業化發展。學校通過提升教師素養，夯實教學功底，促進學生積極健康、快樂地成長發展。

二、 培養學生良好的素質，促進學生全面發展

學校將中華傳統文化貫穿于德育工作中，打開上線，讓學生自主管理、自我發展，積極開展生活教育、文明禮貌教育、勵志教育、博雅教育、國情教育、革命傳統教育、傳統美德教育、法制教育、誠信教育和紀律教育。學校在德育建設中，給學生學習動力，對學生未來寄予厚望，給學生人生方向，讓學生科學規劃生涯。在構建“自主實踐、參與模式”內容的基礎上，學校又根據各個年級的特點和實際情況，進一步細化德育的內容和方法，形成了分階段的德育目標。

高一年級，以“規范、基礎、規劃”和《無以規矩，不成方圓》為主線，以實踐《學生一日常規》《學生宿舍行為規范》為主要內容，進行行為規范教育與訓練。以制訂班級誓詞，班級公約，個人誓詞，班級口號，宿舍公約等為主要內容，初步形成班級文化。以軍訓，參加學生社團，學生會，班級系列主題活動為主要活動進行實踐體驗教育。

高二年級，第一學期以“責任、自主、目標”為主線，開展班干部輪換制，班級自治，宿舍自治，活動自治，學生社團活動為主要內容的學生自主管理，教師引導，自我實踐，以開展成人儀式道德與紀律，守法與學法系列討論為主要活動的責任，目標教育。第二學期以圍繞建設特色班集體，開展創建特色班集體系列活動;開展社會實踐，建立個人誠信和榮譽檔案。我為學校做奉獻（奉獻日）等體驗教育活動，從而增強學生的責任意識，自主意識。

高三年級以“理想、拼搏、報效”為主線，開展回顧學習收獲及自己對班級集體和學校的貢獻，開展專家學者講座，捐書，栽種畢業樹等主題活動。

同時，通過校園評星、優秀學生表彰、班級形象、心愿墻建設等培育學生健全的人格，激勵學生健康成長。

三、 推進教育教學改革，關注學生個性發展

學校根據學生的差異，積極進行教學改革，鼓勵教師運用多樣的教學方法，注重學生的學習和思考，倡導自學、議論、引導的教學模式，讓課堂活起來，讓學生動起來，關注不同層次的學生，讓每一個學生的潛能都能釋放、激活。

學校提倡以“教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主線”的教學理念，通過公開課、示范課、觀摩課、說課、評課、賽課等教學活動，有效地推進課堂教學改革的進程，注重課堂教學的實效性。

（一） 積極推進新課改，促進學生多元化發展

貫徹“以學定教、加強基礎、系統訓練、分層指導、追求實效、差異發展”的教學指導思想，改變教與學的方式，積極開發校本課程，增加課程的選擇性、多元性;積極改革評價體系，實行開放式教學，形成領導評價、教師互評，師生互評、學生家長參評，促進師生的共同發展，帶動學生多元發展和差異發展。

（二） 激發學習動機，倡導個性發展

一是通過激勵學生自主、探究、合作、博學、具有個性學習的良好學風，優化非智力因素，激發學習動機，最大限度地調動學習的積極性。二是指導學生科學地自主安排學習時間，培養學生的發散思維、逆向思維、求異思維等多種思維方式和自主、合作、探究以及解決問題的能力。三是平等對待每個學生，重點關心學習困難生，確保每個學生都有所進步、有所發展。四是學校從客觀實際出發，對同級的學生根據不同的學習基礎，實行不同的課程進度，進行分層教學，既注重優等生的培養，又力求做好后進生的轉化工作，促進學生的個性發展。

（三） 創建培優工程，培養拔尖人才

學校對各年級成績優異的學生實施重點培養，精選任課教師進行個性化教學，因材施教，使這些優秀學生在知識的掌握方面和綜合應用能力方面有所提高。

（四） 完善學生評價機制，提升學生的綜合素質

學校注重學生綜合評價，給學生創造多元的社會實踐活動，培養學生實踐能力和交際能力。

四、 注重學科特色建設，培育學生的創新潛能

學校各教研組按照學校和課程處的安排分別進行各學科的特色活動。組織學生開展日環食、金星凌日、太陽風暴、日全食的天文觀察，做好氣象觀察、天氣預報;舉行《歷史題材影視劇可不可以“戲說”》討論;舉辦猜謎語比賽和國學知識競賽;開展“植物標本”制作活動，平面動漫設計活動;組織紙飛機比賽，巧搭紙橋比賽;開展用玻璃杯巧移乒乓球，紙船承重比賽;舉行英語短劇表演和原創心理劇展演活動;開展“化學趣味實驗研究”特色活動等，以此來培育學生的創新潛能。

五、 開展豐富多彩的活動，促進學生的潛能發揮

學校大力開展學生培訓和指導，并以第二課堂活動、主題教育活動為載體，充分調動學生積極參與教育活動，培養他們當家作主的能力，努力提高學生自我管理能力。目前學校已成功組織召開了六次學生代表大會，充分發揮學生在學校教育教學管理中的紐帶和橋梁作用;充分發揮學生積極實踐“學習自覺，行為自律，生活自理，管理自主，服務自我，人生自強”的作用。為適應新課程的要求，學校積極組織學生參加社會實踐和社區服務活動，并納入學分考核，同時倡導學生自覺承擔家務勞動，培養良好的生活習慣和生活能力。

學校注重學生社團的發展，積極為學生的成長搭建平臺，讓學生的才能和興趣愛好得到發展，學校成立有學生社團聯合會，按照學生的特長：文學愛好、演講天賦、唱歌、跳舞、樂器、書法、繪畫、體育運動愛好、電腦操作、機器人操作等特長，分別成立相應的學生社團，諸如車模俱樂部、七彩畫室等學生社團。通過開展豐富多樣的社團活動讓學生接受教育、增強素質、體驗成功、享受快樂、發展能力，展示特長。

加強學生研究性學習，提高學生的實踐能力。通過有組織地自主研究學習活動使學生經歷類似于科學研究的過程，讓學生親自參與研究，在研究過程中體驗成功，探尋真知，獲得快樂，相互交流分享成果，對未知和迷惑進行探討，從而達到對新知識的獲取，通過活動，讓學生進一步增強團隊合作意識，提高學生的實踐能力。

積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗成功。學校每年定期舉辦科技節、校園藝術節、寢室文化節等活動。學校團委、學生會、學生社團聯合會，與周邊大學——蘭州大學、西北民族大學、西北師范大學等文學藝術社團多次舉辦文藝聯誼會、文學交流會、書法筆會等，不僅豐富了學生的課外生活，而且營造了輕松活潑的校園文化氣氛，促進了學生的全面發展。

在大面積提高學生文化課成績和綜合素質的同時，學校還注意優秀生、特長生的培養，積極組織學生參加奧林匹克學科競賽、文學、藝術、體育、車模、航模、機器人等各級各類競賽，促進學生的潛能發揮。

六、 營造良好的育人環境，激發學生的創新潛能

學校注重校容貌，夯實學校基礎設施建設，發揮環境育人的功能。學校改建體育活動場地，建成了300米塑膠跑道，人造草坪足球場，建成了5個標準化的籃球場，并鋪設了懸浮拼裝地板，運動場周圍安裝了大功率的照明設施，增設體育運動器材。建成了功能齊全的后勤服務場所，讓學生在緊張的學習之余，能夠快樂生活。建成了開放式圖書館、閱覽室、電子圖書室、錄播教室，并增設了音樂、體育、美術、廣播等專用教室，學校宣傳欄中張貼考入重點大學學生的照片及簡介，讓這些優秀畢業學生成為在校學生的榜樣，激勵在校學生努力進取。同時，各個年級將每次月考優秀學生的照片成績公布于宣傳欄，讓在校學生時時向優秀學生看齊，相互競爭，你追我趕，營造良好的學習氛圍。學校注重學生的社會實踐，學校宣傳欄有學生外出參加社會實踐活動的圖片文字，諸如：高一學生集體步行去興隆山烈士陵園進行革命傳統教育的活動，高二學生集體到省博物館、省科技館研學旅行的活動，高二學生遠赴上海體驗城市生活，參觀高校的活動，高二學生赴會寧參觀教育展館、參觀紅軍長征紀念館的活動。讓學生的研學旅行成為德育工作的重要內容，真正落實讀萬卷書，行萬里路。開闊學生的眼界，增長學生的見識，讓研學旅行成為學校的一大特色和亮點。花園里擺放著奇特的景觀石，校園各建筑物外觀色彩統一，力求清新明快。各個建筑物命名寓意深刻，樓門口懸掛著富有教育意義的對聯，樓廳、樓道里擺放著盆花和盆景。校園內多處墻體布置有社會主義核心價值觀內容的景觀，學校建成了開放式的禁毒展廳和禁毒宣傳長廊，校園文化建設、安全教育、法制教育、誠信教育、書香校園、中華傳統文化等在校園的各個角落都有宣傳。景觀燈柱有辦學理念、校訓、校風、學風、辦學思路等。制作蘊含學校標志和辦學理念的手提袋、紙杯、筆記本，學校的每個角落、每個墻壁、每塊綠地力求體現教育功能。通過營造良好育人環境，激發學生創新潛能。

培養學生創新潛能是學校的歷史使命和重要責任，在這方面，學校有許多工作需要去做。作為學校要始終緊跟時代的步伐，要在創新中提升，在提升中創新，在創新中發展，在發展中創新。

作者簡介：

王志宏，甘肅省蘭州市，甘肅省榆中縣第一中學。