“互聯網+”時代高校思想政治教育管理創新研究

摘要：“互聯網+”時代的到來，為高校的發展帶來了一定機遇，促使高校思想政治教育管理工作得以變革、創新。隨著網絡技術的快速發展，大學思政教育受到網絡的挑戰，暴露出一些弊端，但互聯網大環境也為高校思政教育教學革新和發展帶來了巨大機遇。高校思政工作應該認清現狀，充分利用互聯網，對高校思政教育管理進行創新研究。通過分析“互聯網+”對高校思想政治教育工作的影響，探討“互聯網+”時代高校思想政治教育管理工作的創新方法和路徑。

關鍵詞：互聯網+? 高校思想政治教育 管理創新

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0183-02

“互聯網+”是當前社會發展的新趨勢，在大學里，“互聯網+”為學校的思政教育教育發展帶來了許多機遇和挑戰。眼下錯綜復雜的國際環境，好多人借用西方民主社會的借口，在互聯網上發表諸多混淆視聽的觀點，加之網絡上的信息發布者魚龍混雜，且多采用碎片化的方式切割問題，以致原本的事實真相容易被你言我語扭曲得面目全非[1]。而高校學生又處在世界觀、人生觀、價值觀構建的關鍵時期，缺乏必要的生活閱歷和社會經驗，因而很容易造成價值信仰的動搖和人生方向的迷茫。

一、“互聯網+”對高校思想政治教育工作的影響

1.積極影響

首先，在“互聯網+”背景下，學生的眼界會更為開闊，為教育事業的順利開展奠定了文化平臺基礎。其次，“互聯網+”傳播范圍廣、速度快的優勢能夠為學生學習提供一定便利，教師也能夠利用互聯網搜索教學資料，有利于教學效率的提升。最后，高校思想政治教育工作多年來始終保持一貫的教學風格，很多學生反饋教育內容與社會脫節，教育工作者社會經驗欠缺，這就會在一定程度上影響教學效果[2]。利用“互聯網+”，教師能夠積極更新自身知識儲備，將熱點新聞等內容引入課堂，使課堂教學更為貼近現實。

2.消極影響

“互聯網+”平臺具有開放的特點，學生可以在平臺上任意發表自己的觀點，這會在一定程度上影響高校思想政治教育的開展，擾亂網絡環境。同時，網絡上的內容良莠不齊，學生的心智還未成熟，人生觀、價值觀和世界觀還處于塑造階段，不良網絡內容會導致學生迷失自我，不利于高校思政教育的順利進行。此外，西方霸權文化也會對我國社會文化傳播造成負面影響，加之我國監督體制尚未完善，許多問題仍無法從根本上解決，這就會在一定程度上對學生造成影響，給不法分子可乘之機[3]。

二、“互聯網+”時代下高校思想政治教育創新方法

1.革新高校學生思想政治教育觀念

“互聯網+”背景對大學生有了更高的要求，要求大學生能夠把握“互聯網+”發展的規律。為轉變落后的教學觀念，教師需要將學生作為課堂的主體，盡可能滿足學生的要求，利用互聯網對教學環節進行設計，使學生能夠實現個性化的學習。此外，還可以努力創設多樣化的學習環境，鼓勵學生，從而使其能夠自主探索知識，提升學習積極性[4]。

2.對高校思政教育形式進行革新

網絡資源較為豐富的“互聯網+”時代，高校需要對成分多樣且參差不齊的網絡資源進行整合，將整合后的資源運用到大學思政教學中，有效發揮互聯網的積極作用，促進教學的順利進行，使教學質量得以提升。高校教師可以充分利用互聯網搜集教學資料，例如可以將音像、視頻資料用于教學中，促使教學更為生動，激發學生的學習興趣，使學生能夠產生共鳴。

3.努力提升高校思想政治教師的整體素質

“互聯網+”背景下，要求高校思想政治教育教師具備較高的綜合素質，才能夠為學生提供更為優質的教學內容。高校思想政治教師要有堅定的政治意識和政治素養，具備明辨是非的能力，并且能夠有效利用互聯網探索新的教學方式，從而更好地提升自身的教學能力和教學質量，確保學生的學習效率和成績得以提升。

4.做好網絡監管工作

建立以“互聯網+”為核心資源的治理模式。“互聯網+”時代具有大數據、云計算、物聯網等各平臺擁有的優勢，高校可以通過建立高校網絡輿情治理綜合系統，儲存學校大量相關信息，利用對各項數據挖掘的能力，收集和整理學校日常數據，并對這些數據進行分析和處理，充分地為高校提供數據支撐。

三、結語

綜合上述分析，“互聯網+”自身的特點為高校傳統思想政治教育注入了新活力，提供了新方法，有利于促使高校思想政治教育不斷進行研究內生性創新。因此，面對“互聯網+”時代帶來的機遇和挑戰，高校要緊密結合時代特征，始終堅持學生為本的教育理念，優化調整思想政治教育的各個環節，重視經驗的總結與提煉，建立一個“互聯網+”高校思政教育的良好體系。在“互聯網+”背景下，高校的思想政治教育工作要繼續扎實推進，將網絡與思政教育二者完美聯系在一起，創新教學理念、教學方法、教學內容，對高校學生進行督促，從而有效提高學生的思想認識能力，使其能夠建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻：

[1]張弛.“互聯網+”時代高校思想政治教育管理創新[J].中國科技投資，2018，11（36）：273.

[2]封魯寧.淺析改革開放40年高校思想政治教育管理的發展[J].赤子，2019，14（10）：90.

[3]呂冬云.新時代高校思想政治教育管理方法的創新探究[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（3）：83-86.

[4]張天文.新時期我國高校思想政治教育管理隊伍建設研究體會[J].現代經濟信息，2018，21（30）：398.

責任編輯：趙慧敏

[作者簡介]龐勃，吉林化工學院副教授，碩士，研究方向：高等教育。