探究新課改下提高初中生物教學效果的策略

閆艷春

摘 要：隨著新課改在我們國家的大力推行，生物學科越來越受到大家的專注。生物學科對初中的學生來說是非常重要的一門學科，對未來的學習能夠打下堅實的基礎。因此，初中的生物老師一定要對同學們生物學科的學習進行重視，在教學的過程中要做到符合新的課程標準中的教學理念，將傳統的教學理念進行改變，提升同學們對生物學科的學習興趣。本文只要對初中生物學科的教學中存在的問題進行探討，并且提出相關的策略，希望能對初中生物老師在未來的教學中能夠起到幫助作用。

關鍵詞：初中生 生物學科 教學效果

由于教育方面的改革一直都在進行著，這對生物學科的教學帶來了非常大的改變。在這種全新的形式之下，初中的生物學科在教學的過程中有了非常大的發展機遇，同時也帶來了一定的挑戰。因此，初中的生物老師要將傳統的教學理念進行改變，要讓自身教學水平得到提升，同時要對同學們進行正確的引導，讓同學們能夠對生物學科的學習充滿了興趣，培養同學們的創新意識，從而能夠自主的進行學習，讓同學們能夠全面的發展。

一、素質教育的提倡對教學產生的意義

傳統上的教學都是為了考試而進行的，老師們過分的關注同學們的考試成績，將理論的知識看做了教學中的全部，這樣過分的關注成績就導致老師忽視了同學們素質方面的培養。但是素質教育是對同學們的綜合素質比較重視，不再只是一同學們的成績為標準，而是對同學們的進行全方位的發展。在進行素質教學的過程中同學們不僅能將理論的知識進行掌握，同時還能夠培養同學們邏輯思維方面的能力，可以讓同學們利用科學的方法進行學習。而且素質教育面對的是全體的初中學生，就是為了讓所有的同學都能夠進行全面的發展，這樣才能夠將教育中的公平以及公正得到實現。故此，進行素質教育能夠讓同學們全面的發展，這樣對教育能夠有著非常深遠的意義[1]。

二、在新課改的背景之下如何提升初中生物學科的教學效果

1.將教學的理念進行轉變，發揮出同學們的主體作用

如果初中的化學老師想要適應新的課程標準的要求，老師就要將傳統的教學理念進行改變，將傳統的教學理念帶來的束縛摒棄掉，要做到將之前的封閉式的教學方式變成全新的開放式的教學，這樣能夠充分地發揮出同學們的主體作用，從而讓同學們成為生物學科學習的主人，同學們能夠對生物學習充滿了興趣，之后積極主動的進行學習，能夠全身心地投入到生物學科的學習中。同時老師要對同學們進行正確的引導，同學們遇到問題的時候要及時地幫助同學們進行解決[2]。

2.老師要將自身的教學水平提升

初中的生物老師如果想提升同學們的綜合素質，老師要做到從自己做起，努力的提升自身的教學水平，為未來的教學奠定一個非常好的基礎。由于生物學科非常的特殊，與其他學科有著非常密切的關系，因此初中的生物老師要對其他的學科有所學習。這樣能夠將自身的知識面進行拓展，同時還能開闊自身的視野。老師要定期地進行培訓，同時對要對其他老師好的教學方法進行學習，提升教學的水平，這樣能夠將自身的教學經驗進行豐富，這樣教學的效率就能夠得到極大的提升。老師要對自身的教學進行評估，發現教學中存在的一些問題，這樣能夠提升教學的質量。

3.積極地參與教研活動

初中的生物老師在將教學的工作完成的同時，還要積極地參與教研的活動，在這個過程中遇其他的老師進行積極地互動，將教學的方法進行交流，學習其他老師在教學中的優點，之后對自己的教學方式做出改變，這樣能夠讓生物老師更加深入的理解生物學科的知識，同時能夠讓自身的責任感得到強化，在今后的教學中對同學們能夠更加的負責任。

4.激發同學們的學習興趣

教學方法在教學過程中是非常重要的，好的教學方法能夠讓同學們積極地進行學習。在教學的過程照片那個，老師要改變之前非常單一的教學手段，要善于利用對媒體，并且讓同學們組建學習小組，通過這樣的方式吸引同學們的注意力，讓同學們積極主動的進行學習。與此同時，老師對同學們的課堂中的表現要及時地進行鼓勵，這樣同學們對學習就會充滿了信心，能夠在學習過程中收獲成就感，提升了生物的成績，進而對生物學科的學習充滿了興趣[3]。

結語

綜上所述，實施素質教育是一個非常漫長的事情，這就需要初中的生物老師與同學們長久地堅持下去。初中的生物老師在教學的過程中要將傳統的教學理念進行改變，將同學們看作課堂教學中的主體，讓同學們對生物學科的學習感興趣，積極地投入到生物學科的學習中。老師在課堂中融入同學們感興趣的因素，同時對同學們進行正確的引導，讓同學們的生物學科成績得到提升，從而讓同學們能夠進行全面的發展。

參考文獻

[1]任大春.新課改下提高初中生物教學效果的策略探析[A].廣西寫作學會教學研究專業委員會.2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會第二期座談會資料匯編（上）[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會：，2019：3.

[2]王文娟.新課改下提高初中生物課堂教學效率的策略[J].課程教育研究，2019（34）：38-39.

[3]黃保幫.新課改下提高初中生物教學有效性策略的探索[J].課程教育研究，2018（19）：164-165.