淺談我國高職院校傳統文化教育的現狀及對策

張琴琴 李新枝

摘 要：中華民族的優秀傳統文化博大精深、源遠流長，都是民族的瑰寶，對于民族的崛起發展有著較大的幫助。如今，推行的是素質教育，不僅要培養學生的專業素質，還必須重視學生的人文情懷素養，如此，才能培養出綜合性的人才。傳統文化對培養學生的人文情懷有一定的幫助，因此，在高職院校中貫徹實行傳統文化教育已經是勢在必行的教育方針。文章從我國高職院校傳統文化教育的現狀出發，并且分析其中存在的一些原因，從而得出提升我國高職院校傳統文化教育質量的對策。

關鍵詞：高職院校 傳統文化 素質教育 綜合性人才

引言

中華民族傳統文化不僅對我國人民有深遠的影響，也是世界文化叢林一枚璀璨的珠寶。從古至今，中華民族都是屬于禮儀之邦，其文化內涵中的道德內涵對人具有深刻的教化作用，因此，將優秀的中華民族傳統文化融入高職院校的教學中去，能夠有助于實現高職院校素質教育水平的提升，這也是“文化育人”的典范。[1]

一、高職院校開展中華傳統文化教育的現狀

1.學生對傳統文化重視程度不夠

我國傳統的教育是“應試教育”，“素質教育”是近年才推行的教育方針，而且教育改革并不是一朝一夕便能夠解決的事情，所以，現在的高職院校的學生還是會受傳統教育的影響，對學科知識會比較重視，對人文素養的培養沒有那么重視。很多學校都已經開始注重傳統文化的教育，但是由于傳統文化的教學內容對于現在的互聯網社會而言，會比較枯燥，所以大部分學生都提不起學習興趣。

2.學生傳統文化知識基礎薄弱

隨著經濟的發展，社會的進步，人才競爭壓力越來越大，隨之而來的，學生的學習壓力也會與日俱增。在高強度的學習壓力之下，學生學習傳統文化知識的時間會比較少。而傳統文化知識的學習是一件長期的事情，因此，便會造成學生的傳統文化知識的基礎薄弱。這是一個教育方針的大原因，也是阻礙高職院校傳統文化教育質量提升的主要原因。[2]

3.傳統文化教育活動不夠深入

現在，雖然大部分的高職院校都在積極開展傳統文化教育，但是，相關教育體系的發展并沒有形成規模，而且只有一部分的高職院校重視到了傳統文化教育的重要性，還有一部分學校的教育現狀還停留在未開發的階段，所以沒有形成學校與學校之間的聯合，從而阻礙了傳統文化教育活動的展開。而傳統文化的發展不僅僅只能停留在理論知識的學習之上，還應該注重實踐活動的開展，所以這一現狀，很大程度上阻礙的高職院校傳統文化教育的升華。

二、高職院校開展傳統文化教育的具體對策

筆者根據上文研究，提出了一些改善目前高職院校開展傳統文化教育現狀的方法，以期能夠從根本上促進高職院校中傳統文化教育的進步。

1.開展豐富的傳統文化課堂活動

高職院校的教學針對中學階段的教學趣味會有所增加，而且形式也會有所增加。高職院校的學生在課程上的選擇非常多，傳統文化教育在很多學校都只是以選修課的形式在進行，或者融合在其他學科中在開展。基于此背景，教師必須要深度分析傳統文化教學的意義與特色，制訂豐富的傳統文化課堂活動，提升課堂的趣味性，只有這樣才能夠吸引學生的注意力。而且學校還要深化傳統文化教育對學生個人發展的重要性，培養學生的人文素養。總而言之，必須要通過豐富的傳統文化教育，提升學生的人文素養，從而提升學生的整體素質。

2.建立以“傳統文化素養”為導向的學生素質教育學分體系

目前，傳統文化教育開展得不夠順遂的主要原因在于沒有建立成熟的教育體系，只顧學科知識教學的開展。在這種情況之下，培養出來的相關人才雖然有著好的技能，但是在人文情懷上面還有很大對的欠缺。所以高職院校應該重視傳統文化教育，建立與此相關成熟的教學體系。例如，學習特色文化傳統、重點培養學生的感恩情懷，等等，這都是傳統文化教育開展的一些要素。學生除了在課堂上學習這些知識，教師還應該對學生進行知識考核，除了卷面考試，還可以通過面對面交談的形式來檢驗學生的學習成果?？傊?，高職院校不僅僅要重視起傳統文化教育，還必須從根本上以及行動上展開相關行動，建立課程體系以及學生學。

3.舉行“中華優秀傳統文化知識”校園活動

高職院校以培養有文化底蘊的人才作為教學目標，能夠有效實現我國高職院校人才培養目標。為了促進學生對中華優秀傳統文化知識進行涉獵，學校可以定期在校園里組織“中華優秀傳統文化知識”校園辯論賽，這不僅可以培養學生優秀的品格，還有完成一個重要的使命，即中華優秀傳統文化的傳承。所以，高校在制定傳統文化教學方針之時，不僅要考慮到傳統文化的育人，還應該結合在教學標準之外的優秀傳統文化，推動傳統文化的傳承發展。所以高?？梢云鸬揭粋€牽頭作用，舉行“中華優秀傳統文化知識”校園活動，如開展辯論賽、傳統文化知識問答等活動，從而促進學生加強中華優秀傳統文化知識的學習力度，只有這樣才能夠促進傳統文化的良好傳承。

4.開展“互聯網+”傳統文化教育

傳統文化雖然是過去的文化，但是在新的時代也有新的氣象，所以在互聯網社會中，網絡的影響力已經深入到了社會各界當中。傳統文化作為中華民族的瑰寶，更要借助互聯網平臺進行傳播學習。例如學校的宣傳部門可以在教師的帶領之下，建立傳統文化學習微信公眾號，定期在公眾號上更新一些傳統文化知識，呼吁學生們利用碎片化的課余時間也來學習優秀的傳統文化;還可以帶動學生們在網絡上交流家鄉的傳統文化，分享一些文化底蘊比較深的人文習俗，等等。傳統文化的教育不僅僅是學校的任務，不僅僅是教師的任務，更是學生的任務、社會的任務?；ヂ摼W給大家的生活都帶來了很多便捷，傳統文化教育更要搭上這趟順風車，利用互聯網平臺來加大宣傳推廣力度。

結語

綜上所述，我國高職院校的傳統文化教育還存在一定的問題，人才是社會發展的主要競爭力，培養專業技能過硬、具有人文素養和家國情懷的綜合型人才是當今人才培養的主要目標。高職院校作為人才培育的主要陣地，更應該擔此重任，主動肩負起傳統文化的傳播教育，積極引導中華民族優秀傳統文化的傳承。

參考文獻

[1]喬守春，朱周義，唐菀，等.高職院校傳統文化教育的缺失及其原因探析[J].北京電子科技學院學報，2009（9）.

[2]武懷軍.高職院校傳統文化教育實現方法與路徑探討[J].深圳職業技術學院學報，2014.