“互聯網+”背景下幼兒園“家園一體化”教育創新中的實踐研究

賴碧云

摘要：21世紀我國科學技術快速發展，互聯網已經廣泛滲透于各個家庭中。對于這個經濟水平的持續提高，教育事業也在不斷延展與創新，幼兒教育是社會關注的熱點話題，家庭幼兒教育問題也是家長最為關心的。幼兒教育主要分為幼兒園教育和家庭教育，在互聯網時代下，為了有效促進幼兒園教育和家庭教育的有效融合，本文從以下幾方面簡要分析如何加強幼兒園家園一體化，并提出具體的教育策略，希冀有效促進家庭教育與幼兒園教育進行良好的互動交流，通過實施一體化教育促進幼兒身心健康成長。

關鍵詞：互聯網+;幼兒園;家園一體化;家庭教育;創新教育

引言

父母是孩子的第一任教師，但是當前家庭教育卻差強人意，主要原因在于家長缺乏對幼兒教育專業知識的理解和認知，也難以有效理解幼兒的心理。所以在家庭教育過程中，家長會選用不恰當的方式駕馭幼兒，此種教育模式，嚴重阻礙了幼兒健康成長。在傳統教育過程中，教師與家長要采用家長會的形式溝通交流，大多數是幼兒園對家長的單向信息傳輸，此種交流模式十分有限，難以加強教育效果。在互聯網時代下，幼兒可以創建家園互動平臺，創建多元化的翻轉課堂教育模式，有助于加強家園一體化，進一步促進幼兒的全方位發展。

一、創建手機端互動app，方便教師與家長實時溝通交流

在互聯網時代下，幾乎人手一部智能手機，所以在新時期開展幼兒園教育工作，教師可以運用智能手機app與幼兒家長進行互動交流。家長將幼兒送入幼兒園后，最關心的就是幼兒的教育安全問題，對于此種情況，教師可以通過手機app對幼兒的安全與教育情況實時的播放給家長，家長也可以進行實時監督與掌控，幼兒園開發出app管理平臺，主要應用于教師和家長。通過教師端搭建班級共享平臺，教師可以在共享平臺上分享幼兒園的集體活動以及教學視頻、幼兒表現照片等等展示園內的動態可以像發朋友圈一樣，使家長通過瀏覽平臺內容便能夠了解幼兒園的具體教育形式。家長也可以通過家長端精確搜取幼兒在班級內的表現情況，可以將幼兒所在的班級與姓名、入園信息進行綁定，根據APP中的分類程序，及時有效的查看幼兒在班級內的表現情況以及學習信息、教師信息以及幼兒的成長記錄。在此過程中，幼兒園不斷的優化設計app功能，有助于實現家園同步教育，也能夠對幼兒學習成長的點點滴滴記錄下來，構建屬于幼兒的專屬成長檔案。

二、巧妙應用多媒體技術，采用翻轉課堂教學模式

在互聯網時代下，各類新媒體技術如雨后春筍般不斷涌現，例如云端教學系統和微信、QQ等。在幼兒園教育工作中，教師可以有效應用新媒體技術，縮進家園間的關系，確保家園共育有效進行。通過巧妙應用多媒體技術，有助于加強幼兒園教師和家長的互動交流。教師可以在教學中有效應用翻轉課堂教學模式，與家長互動交流過程中也可以應用該模式。例如在教學過程中應用信息技術對幼兒進行安全教育和知識教育，通過播放音樂與舞蹈視頻，為幼兒營造輕松愉悅的生活氛圍。在此過程中，幼兒教師應當樹立終身學習意識，有效應用微信與qq等技術，加強與家長的及時溝通交流，及時有效的反饋幼兒的信息，使家長提高家園教育的認知度。教師都是接受過教育培訓的，具有專業的教育水平與解讀能力，所以能夠達到家長無法達到的教育水平。在幼兒園教育工作中，教師可以應用多媒體工具，錄制教育管理小視頻或者是小課件分享給家長，使家長能夠了解到如何在家庭中正確的教導孩子。幼兒園也可以安裝幼兒園監控系統，家長可以在系統app中隨時查看孩子在幼兒園中的表現情況，也能夠加強家長對幼兒園的信任度，通過觀察孩子在幼兒園中的表現，能夠對幼兒教師的工作予以理解和支持，從而確保教育工作有效進行。

教師也可以根據不同幼兒的身心發展情況以及性格特點定期的分享，適合家長在家庭中與幼兒玩耍的親子游戲，或者是親子學習微視頻，構建家園一體化的翻轉課堂網絡教育模式，有助于增進幼兒與家長之間的情感交流溝通，家長也能夠運用網絡化教育模式，有效彌補傳統家庭教育過程中存在的缺陷與不足之處，進一步加強加強教育和幼兒園教育的同步進行，有助于幼兒全方位發展。例如：教師應用互聯網平臺優化教學資源，組織多元化的親子活動，可以組織家長與幼兒共同讀書或者是共同繪畫、進行詩歌成語朗讀大賽的有效應用，互聯網幼兒教育資源增加，幼兒與家長間的情感交流。

三、應用大數據分析幼兒成長情況，優化家園一體化網絡評價體系

在大數據時代下，二是有效應用互聯網技術分析大數據中的具體信息以及蘊藏的價值，根據幼兒的入學信息與在校信息和班級表現情況進行分類匯總，構建每個幼兒讀書的電子檔案與基礎數據庫，分析幼兒的學習與成長情況，從而挖掘幼兒身上的優點與個性，制定出個性化教育方案。有效應用大數據分析幼兒的在園行為，能夠預測并規避幼兒在學習或者是日常生活中可能遇到的問題。為了進一步創新幼兒園教育成果，幼兒園應當不斷更新硬軟件設施，同時吸取家長的建議，與家長進行緊密的溝通交流，由于家長的評價最能夠反映幼兒園教育過程中或者是管理中存在的不足之處。所以必須優化家園一體化網絡評價體系，通過家長科學合理的評價反饋，在運用大數據技術進行數據分析，能夠準確定位幼兒園管理者與教師的教育決策，從而提高家園一體化教育模式的水平與質量。

結束語

綜上所述，我們能夠看出在互聯網時代下幼兒園應當加強與家庭教育的有效結合，通過網上在線交流與交談，與家長保持密切的交流關系，教師也能夠將幼兒的表現情況以及存在的不足之處及時反饋給家長，使家長切實掌握教育方法，有助于提高家庭教育水平和質量，做到與幼兒園教育同步發展，促使幼兒能夠健康成長。

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