讓孩子們在童謠里快樂地成長

劉冬雷

從事童謠教學工作三年里，我對童謠已經有了新的認識，深深地感受到童謠教學在幼兒園一日生活中是多么的重要，所以我提倡在幼兒園里搞童謠教學，希望孩子們在童謠里快樂的成長。

在工作中我已經對童謠教學有了很深地認識。首先，我們都知道四至六歲幼兒在語言方面的特點是基本上能夠發音清楚準確，能夠聽懂日常生活中的一半句子和一段話的意思。他們掌握詞匯的數量和種類迅速增加。有使用簡單句的基礎上，其語言逐漸連貫。幼兒時期，是人的一生中學習知識、形成習慣、陶冶情操等的關鍵時期。《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》要求，要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，適當向幼兒介紹民族文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性。引導孩子們誦讀質樸純粹快樂的民間童謠，能使他們在體育、智育、德育、美育等多方面都有收獲，達到放飛心靈，鍛煉身體，健康成長的目的。

童謠語言簡練、節奏感強，內容和語言都符合幼兒的心理特點和理解能力，動作性、游戲性很強，深受幼兒的喜歡。通過學習幼兒的觀察模仿、語言表達、抽象邏輯、音樂表演、肢體運動、改編創編等度能力均得到了提高和發展。

一、有利于幼兒語言表達能力的提高

童謠的聲韻自然，語句簡單，節奏感強，內容多是幼兒喜歡的，因此喜歡說童謠的幼兒學話快、準，思維敏捷，長大后能言善辯，口齒伶俐。可以說，童謠是培養孩子口語能力的最佳教材。通過學習童謠，幼兒長時間、多形式、多途徑的欣賞、視聽、朗誦、游戲、表演這些瑯瑯上口，詼諧有趣的童謠，口齒更清楚了，發音更正確了。尤其是平翹舌發音，更是對訓練幼兒口齒清楚、矯正幼兒發音，培養幼兒說普通話起到很好的成效。在童謠中，我選擇的內容多是民間童謠、繞口令、手指操兒歌，古詩詞和一些比較有趣和有一定的含義的童謠，舉個例子：繞口令《爬山》，內容“三月三那天，姍姍去爬山。山道路彎彎，姍姍不怕難。上山又下山，登了三次山。跑了三里三，濕透三件衫。”這是一個訓練平翹舌發音的繞口令，對平翹舌發音不準的孩子地很大幫助的。這樣練習一段時間后，不僅孩子們的口語能力一下提高了很多，還能讓幼兒能更安靜、更專注地傾聽別人的講話，做出相應的回應，樂于與人交談，清楚地講述自己的經驗和需要，能聽懂本地的地方語言，喜歡看圖書、聽故事，并能改編和創編歌謠、故事等。

二、有利于幼兒行為習慣的養成

在很多童謠里，一些是有關行為習慣的，如《洗手歌》《午睡歌》《漱口歌》《文明禮貌歌》等等。在生活中，如果只是單純地講在生活中的一些行為習慣，不用引起幼兒的興趣，孩子們也不可能按照要求去做。可是通過這些易讀易背，易懂的童謠就能吸引幼兒了，孩子們總是希望有個比較，想讓自己比別人好，這樣學習了童謠，孩子們就會以童謠的內容進行比拼，看看誰是最優秀的寶寶。舉個例子來說，孩子們學習《洗手歌》，“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背， 甩甩小手真干凈。”學習這首童謠不僅是讓孩子知道要常洗手，更是教會孩子洗的的方法，怎樣才能洗得干凈。所以說童謠有利于幼兒行為習慣的養成。

三、有利于培養幼兒的表演能力

好模仿、好表現是幼兒的年齡特點，而游戲為幼兒的這一特點創設的環境尤為突出的作用。幼兒在游戲中進行著別有情趣。民間游戲中的童謠如錦上添花渲染了氣氛，好似表演中不可缺少的道具，是幼兒的表演能力得以發揮。如手小指操《小熊過橋》《風娃娃》等，很多很多，這類兒歌具有表演性，讓孩子們來表演，能加深孩子們對內容的理解奶。有的童謠還可以讓孩子們進行分角色表演，提高了孩子們的表達能力，激發了孩子們對語言學習的興趣，培養了孩子們對快樂生活的向往。

四、有利于培養幼兒的創編能力

孩子們在老師的引導下欣賞、理解、朗誦了大量的童謠，了解了童謠的語言、節奏、韻味，理解了童謠的意境、主題、情感，有了豐富的詞匯，孩子們就能仿編、創編童謠了。我在和孩子們一同做好手工，用到了小剪子，因為剪子是不安全的工具，為了讓孩子們在使用過程中不受傷，我和孩子一起編了一個使用剪子的兒歌，內容是“小小手，巧巧巧，小剪子，嚓嚓嚓，使用剪刀注意啥？安全第一最重要。不拿剪刀隨便剪，不拿剪刀對準人，正確使用小剪刀，剪出圖案真漂亮！”這是我們一同創編的，老師多一些，孩子們小一些，但是通過創編，提高了孩子們對剪刀使用時的安全意識。從而使幼兒的創編能力得到了最大限度的提高和發展。

五、有助于幼兒活潑開朗性格的形成

童謠的內容都是內容健康，積極向上的，孩子們通過學習，會讓自己在生活中尋找更有意思，更有興趣的內容進行活動。情緒是對客觀事情與人的需要之間關系的反映，良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

六、有利于培養幼兒良好道德品格

幼兒的道德品格的形成在幼兒期也是非常重要的，小的時候孩子就知道節約，以后會繼續堅持下去，小的時候對什么都不放在心上，時間長了，長大后想改也會非常困難的。所以我選擇童謠時，也會選擇有代表性作用的《環保歌》《禮貌歌》《保護動物》等這一類的童謠，在講童謠的過程中，我會用圖片和故事進行引導，讓孩子們從真正意義上懂得這個道理。

從以上六個方面，可以說明童謠在幼兒園教學中起著重要的作用，孩子們在學習童謠的過程也確實學到了童謠的真正含義。經過三年來的童謠教學活動，總結出以上六個方面，孩子們在童謠里找到了可愛的小動物，美麗的風光，改變成一個懂禮貌講衛生的文明寶寶，這是孩子們的最大的收獲，也是我在童謠教學中的收獲，希望孩子們能在童謠里快樂、健康的成長！