英語教學中的綜合實踐活動

肖香云

摘要：綜合實踐活動是以學生為中心，以活動為主體，以情境為平臺，以實踐為方式的教學模式。有些教師卻是一言堂，滿堂灌，純粹沒有以學生為中心，沒有給學生實踐練習的機會，學生能會嗎？

關鍵詞：

一、為什么在英語教學中進行綜合實踐活動

1.合作性

綜合實踐具有合作性。在英語教學活動中，實踐活動一般采用小組合作的方式進行，大家共同研究。教師主要給學生提供一個交流的環境，讓學生都有參與的機會。小組合作的過程，也是學生相互學習的過程，他們將課堂的知識直接用于生活交流，相互學習，相互合作，這樣的結果是教學的互動性提高了，學生學習英語的興趣也會提高不少。

2.生活性

綜合實踐活動一般會結合學生的生活實際，讓整個活動具有針對性和可行性。結合教材內容，教師會安排相應的生活情景，讓學生將所學的知識與生活聯系起來，反復進行聯系。因為活動與學生的生活密切相關，所以他們都非常積極，為能在生活中運用英語而自豪。

3.創造性

與一般的課堂教學不同，綜合實踐活動要能挖掘活動的素材，活化教材內容，讓學生的創造性充分得到彰顯。這要求教師靈活支配教材，適當改造教學內容，讓實踐活動適合教學背景。在英語教學中，不照本宣讀，而是取其精華取其糟粕，力求高度精準的選擇教學內容，其實這就是對教師說的不要教死書，而是合理地利用教材教學生。

在適當的情況下，通過改編教學素材，能發揮學生的想象力和創造力。……