紀潤虹

在班主任工作的過程中，如何做到以德育人，踐行社會主義核心價值觀，做一個新時期班主任。下面從三個方面進行闡述：

一、以身作則，做學生的榜樣

學高為師，身正為范。作為一名小學班主任，更要時時刻刻要求自己，讓自己的一言一行，潛移默化地影響著孩子們的言行。不但要有豐富的文化知識，更要有高尚的職業道德。

本學期我班的教室經常要進行設備的完善。在一個周一上午早讀課，孩子們都在認真地讀課文，我發現教室的地板上，課桌上滿是前天工人換電燈留下的灰塵和廢電線頭，在這樣的環境中，孩子們依然在教室中認真地朗讀課文。我無意打擾他們，自己拿起清潔工具，將課桌的灰塵擦拭干凈，將地板上的垃圾掃干凈。其間，孩子們一點也不受影響，可他們心里卻都清楚老師在干什么，孩子們將我的一舉一動都看在了眼里。又過了一周，工人又利用周末到教室中修理了風扇。這一次，我踏入教室，發現課桌上、地板上都有剛擦拭的痕跡，我會心地笑了。這一次，孩子們在我的影響下，主動地把維修工人留下的垃圾清掃干凈了。班會課上，我及時地表揚了孩子們，孩子們受到表揚，以后更積極地為班級付出勞動。

孩子們的模仿能力很強，所以我平時在和孩子們交流時，總是注意用禮貌用語，用自己的言行去感化學生。實踐證明：榜樣的力量是無窮的，教師以身作則是一種巨大的教育力量。我給予孩子們更多的關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等，這樣師生之間、教師與家長之間的關系都比較融洽、自由、和睦。在教育學生的過程中做學生的榜樣，方能有效地培養出學生良好的思想品質，行為習慣。

二、愛心澆灌，靜待花開

立德當有愛。師愛是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風更和煦，比母愛更細膩，比父愛更嚴峻。“樂教愛生、無私奉獻、勵志創新”理應成為我們的師德之魂，師愛之本。我們班的小瑩是家中的嬌嬌女，上課時總是坐不住，有時東張西望，有時做小動作，故而成績總上不去，多次教育都收效甚微。直至一次，小瑩害了眼病，需要每隔兩小時滴一次藥水，家長與我溝通后，我答應孩子在校讀書期間，給孩子滴藥水。久而久之，孩子的眼睛因用藥及時，不到幾天就痊愈了。不知不覺中，我發現小瑩上課認真多了，也愛回答問題了。原來，是在滴藥水的過程中，孩子感受到了來自老師那像母親一般的柔情與愛，使她愿意靜下心來學習了，學習成績自然也提高了。

一個美麗的微笑，一次輕輕的撫摸，一句真誠的“謝謝”，一個溫馨的擁抱……足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦。

三、培育社會主義核心價值觀，從細節做起。

培育社會主義核心價值觀，不是簡單的背誦，更不是呼喊口號，而是要從細節做起，處處踐行，時時踐行。在對孩子們教育中，要教育學生認真學習，為國家富強而努力奮斗。一開學，我就教育孩子們認真參加每周的升起儀式，我發現部分孩子敬禮時手的動作各不相同，站姿也東倒西歪。于是，我先以童謠“祖國祖國像媽媽，我們大家都愛她。媽媽愿我快長大，建設祖國靠大家。”教育孩子要有愛國情操，所以在指導正確規范的敬禮動作時，身體先自然地肅正，神情莊重、嚴肅，手掌并攏由胸前自下而上舉過頭頂。民主要求我們要面向全體，班主任教育要關愛學生，將心比心，努力做到民主。學生文明是教育的關鍵，講文明包括儀容儀表、講禮貌、講紀律，在班會課和平時的課堂教育中要加強文明禮貌教育。努力倡導和諧教育，包括校園和諧、師生和諧、同學和諧等等。同時，作為班主任不能拿孩子以前過錯，來證實孩子一切錯誤的行為，要給孩子機會，相信他，平等地對待每一個孩子，讓孩子們感到班主任對待學生的公平和公正。

比如，我班的小肅，因爸爸工作調動的關系，這學期才剛從省外轉學到我們班級。初到教室，他很不習慣，因而一時難以適應;對一切都好奇，卻很難做到專心聽講，獨立完成作業;他很樂意和同學進行接觸、言語間卻不懂禮貌，因此，同學們都不太和他交流。 為了吸引同學關注，小肅甚至借同學的學習用具不歸還，時間一長，同學們對他意見更大了。我在了解情況后，與小肅進行了交流，使小肅明白：借同學的學習用具不歸還，是不誠信的表現，并不能讓自己引起同學們的關注，反而會讓同學們對自己敬而遠之。只有用心去交流，才能引起同學們的興趣，樂意和自己交往，可以和同學講講之前學校的趣事，家鄉的風俗等等。孩子畢竟都是孩子，他們都比較天真。一天，小肅氣沖沖地跑來告訴我，某某同學罵他，罵他“肅肅”，我當時就笑著對他說：“有時你媽媽會不會在家也叫你‘肅肅'呢？”他說：“會！”我又問：“那媽媽是不是在罵你呢？”“不是！”小肅脫口而出，我又笑了，說：“那為什么媽媽叫你‘肅肅'就不是罵你了呢？”小肅啞口無言了，神情卻緩和了不少，我抓住機會說：“同學叫你‘肅肅'，說明同學開始喜歡你了才給你這樣一個稱呼，我們可以笑著接受，你若不喜歡，可以讓同學以后不這么稱呼你就行了。”小肅聽了，笑著點點頭，和我打了聲招呼就高興地走了。

上述這個教育案例，我正是抓住了學生學習生活中的細節，讓學生學會了誠信，學會了和同學友善相處，從而真正懂得社會主義核心價值觀中“誠信”和“友善”的內涵。

總之，在班級建設和管理中，我們要堅持培育社會主義核心價值觀，從細節做起，處處踐行，時時踐行，用我們純潔的師魂和愛心托起明天的太陽，為努力成為新時代優秀班主任而奮斗！