中班音樂活動《找寶藏》教案

沈穎

活動目標：

1.嘗試看節奏譜打節奏，初步感知休止符及其時值，并用動作加以表現。

2.在音樂游戲中體會找寶藏的樂趣，體驗音樂活動的快樂。

活動重難點：感知休止符及其時值，并用動作加以表現。

活動準備：自制多媒體課件

活動過程：

一、情境導入，幼兒聽音樂進場

1.導入語：小騎士們，今天，我要帶你們去一個好玩的地方，叫做神秘谷。神秘谷里藏著好多好多寶藏！我們一起去找寶藏好嗎？

師：神秘谷在很遠的地方，我們要騎馬去哦！小騎士們準備好了嗎？拉好韁繩，我們出發咯！（音樂起）

2.跟著音樂騎馬進場

師：哎喲！我們的波波真神氣呀……喲！桐桐騎馬的樣子真瀟灑！真像一個女騎士.看看我們君君臉上的表情多精神呀！

3.幼兒入座

師：小騎士們！神秘谷馬上就要到咯！我們先休息一會吧！（幼兒入座）

師：神秘谷里還住著一個小精靈，看看她藏在哪里呀？（小精靈出現：你們好！我是神秘谷的小精靈。前面就是神秘谷了，但是，想要進入神秘谷，必須要念對開門的咒語才行哦！）

過渡語：小精靈說什么呀？！我們來看看咒語到底是什么呢——

二、感知表現節奏“× ×│×× ×|× ×│×× ×|| ”

1.看節奏譜打節奏

師：看懂了嗎？你們會拍這個節奏嗎？

師：我們一起來試試看吧！預備，齊！

師：喲！你們本領真大，這么快就會打了呀！節奏我們已經會打了，但是我們還要來學學這段咒語是怎么念的。小騎士們仔細聽咯——（播放咒語片段1：庫庫庫企企，庫庫庫企企）

師：聽清楚了嗎？咒語是怎么念的？（若沒有聽清，可第二次）

師：恩！小耳朵真靈，咒語是“庫庫庫企企，庫庫庫企企”。你們來試試一邊念咒語一邊打節奏。

師：都會了嗎？我們對著大門一起念咒語，一定要大家一起整齊地念，門才會打開哦！

師：看看，門打開了嗎？

2.聽音樂，打節奏

師：小精靈又說了什么呀？這次我們要一邊聽著音樂，一邊騎馬了。我們來試試看聽著音樂騎馬吧！

師：我發現有一個小騎士在騎馬的時候特別神氣，我們來看看他是怎么聽著音樂騎馬的。（原來他是跟著音樂一下一下有節奏的騎馬的）我們一起來試試看好嗎！要讓我聽到你們馬兒整齊的腳步聲哦！

三、感知表現節奏“× ××│○ ○|× ××│○ ○||”

1.初識休止符，探索體驗休止符的時值

師：咦？這個咒語上面怎么有一些奇怪的符號呀？這是什么呀？（幼兒大膽猜想。可能是跺腳、拍肩、張嘴巴的意思等等）

師：想一想：它像數字幾呀？“零”說明什么呀？（就是沒有的意思）

小結：你們猜的沒錯！圓圈就是空拍的意思，它也有一個好聽的名字——叫休止符，它是一個喜歡安靜的音符寶寶，碰到它的地方我們可以用聲音輕輕的動作來表示它。現在我們再來試試看吧。

師：哪位勇敢的小騎士愿意來試試看？

師：你是用左右彎腰的方法來表示空拍的，我也來學學看！真棒！

師：現在，我們來聽一聽，這次開門的咒語會是什么樣的呢——

師：對了，咒語是“庫 企企，空 空”，試試看，你們能一邊做動作一邊念咒語嗎？

2.幼兒鞏固練習節奏

師：我們來開小火車咯！從某某這里開始——

師：你的方法真有趣，如果聲音能再小聲一點就更像空拍了！（教師幫助幼兒）

過渡語：好！小騎士們，你們準備好了嗎？我們一起來咯！別忘咯！這次要一邊做動作一邊念咒語哦！

3.聽音樂，打節奏

師：哇！太好啦！門終于打開啦！看看里面有什么寶藏呀？

師：這么多好吃的啊，還有好多玩具呀……（教師與幼兒一起體驗成功）

結束語：好小騎士們！今天在神秘谷里玩的開心嗎？下次我們再來神秘谷找更多的寶藏好嗎？現在，小騎士們騎上馬兒，聽著音樂回教室咯。