弘揚傳統(tǒng)美德，重視家庭教育

陳群娥

良好的家庭教育是孩子心靈的優(yōu)化劑。良好的家庭教育可以培養(yǎng)出感恩父母、尊師重教等許多優(yōu)良傳統(tǒng)美德集于一身的孩子。弘揚傳統(tǒng)美德，重視家庭教育。

首先，家庭教育具有先導性。記得上學時學過“印隨效應”：剛出生的小鴨子會跟著它們看到的第一個移動的物體走，并且有樣學樣。其實，我們人類也有類似于“印隨效應”的反應。從呱呱墜地起，我們就會被送到媽媽的懷抱里，面對最多的是自己的家人，最早接受的教育也是家庭教育。

其次，家庭教育具有針對性。一個家庭中，孩子的數量是有限的，這更有利于我們有針對性地對孩子進行教育。

再次，家庭教育具有終身性。人的一生中，享受最長的教育就是家庭教育。

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把孩子比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭、2學校……從排列順序上可以看得出家庭在塑造孩子的過程中至關重要。

“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……”習主席在2015年春節(jié)團拜會上的講話也闡明了家庭教育的重要性。

孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。研究表明，為了最大限度地發(fā)揮自己的能力，孩子們需要父母參與他們的教育。雖然父母的參與不是萬靈藥。但它確實有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。當然，家庭教育是需要家庭用心付出，用心教育的，但個別家庭教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀。

正確的教育觀念是孩子成長路上的一盞明燈。有些家庭教育觀念不對，他們等到孩子稍大一點，就把孩子交給家里的老人照顧。隔代教育的問題真的很大，往小了說可能會讓孩子養(yǎng)成一些不好的習慣，往大了說可能會影響孩子以后的發(fā)展，而且可能會因為兩代人的教育觀念不同而產生各種家庭矛盾。

當前社會上不少未成年人犯罪或多或少是因為缺乏父母之愛，缺乏良好的家庭教育。他們的父母為了賺錢養(yǎng)家，有的選擇外出打工，即使沒有外出也可能會因為忙于工作而忽略孩子的一些感受。本來為了讓家庭更好而努力賺錢是毋庸置喙的，可因此變得心里只有工作、只有錢，而沒有家人就顯得本末倒置了。甚至有的父母因為工作壓力大沒處發(fā)泄，便把怒火帶回家甚至噴向家人。這樣一來，還何談家庭教育？

作為一名教師，我產生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習很好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？這無疑是家庭教育出現(xiàn)了問題啊！因為很多家長過于重視孩子們書本知識的學習，而缺乏對他們獨立、適應、合作等實踐能力的鍛煉。

葉圣陶先生說過：“身教最為貴 ，行知不可分 。”“身教”往往比有聲的“言教”好。家長自身良好的素質和形象對子女來說就是一種無聲的要求和鞭策，是一種潛移默化的影響。孩子的許多品質與素質，都是在家長不經意的影響下逐漸形成的。所以家長必須努力提高學習意識，提高自我教育素質，學習科學教育孩子的方法。讓孩子接受更好的家庭教育。

再者，習慣的養(yǎng)成也很重要。“由奢入儉難，由儉入奢易。”在孩子成年前，父母應該幫助孩子培養(yǎng)好習慣，比如 “不動筆墨不讀書”的閱讀習慣， “坐如鐘”的坐姿習慣……從小養(yǎng)成的這些好習慣將漸漸融為孩子生活的一部分。

加之，“教育即生活”，培養(yǎng)孩子解決問題的能力也很重要。有些家長只要自己的孩子在學習上稍微遇到一些困難，他們就幫助解決，這無形中讓孩子在學習上對父母產生強烈的依賴性，往往不利于培養(yǎng)孩子解決問題的能力。家長指導孩子的學習，目的不是為了背著孩子一輩子，而是為了最終放開手。所以家長應該讓孩子學會生存、學會做人、學會學習、學會合作。只有經過社會實踐的鍛煉，將課本知識和生活實際結合起來，孩子們才能在成長的道路上經受住各種考驗，形成堅強的意志。 .

當代教育中，孩子們的心理健康也不容忽視。我班有個叫黃穎的孩子，他的身體素質相當好，但性格暴戾、以自我為中心，打了同學也是理直氣壯，每次別的家長在班級群里反映問題，他媽媽都只是嘴上象征性地說會教育的，但事實上完全忽略了對孩子進行心理健康教育。可見心理健康教育的缺失將嚴重影響孩子的心理素質。

同時，家長不要強迫孩子完全按照自己的意志行事，而要多關注孩子內心的需要。在孩子走彎路時，幫助他們找出原因。當然，能學些心理學知識更好，這有利于對孩子進行心理健康教育。

“素絲染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。”為了家庭的幸福，我們應該弘揚中華傳統(tǒng)美德，重視家庭教育。為了孩子的未來，家庭教育不該也不能缺位。