關于有效提高初中生美術鑒賞能力的研究

潘咸靈

摘 要：初中美術教學對于學生的意義不應當只是單純地提高他們的繪畫技巧，美術課的一大任務更是要培養學生對于藝術的鑒賞能力，提高初中生的美術素養。因此，初中美術教師應當意識到美術課對提高學生綜合素質所發揮的重要作用，認真備課并且運用靈活的教學方法，從多方面著手提高初中生的美術鑒賞能力。

關鍵詞：初中；美術；鑒賞能力

一個擁有美術鑒賞能力的人更容易發現存在于日常生活中的美，使其以一種積極進取、蓬勃向上的態度生活。美術鑒賞能力的獲得并不容易，它需要經過規范系統的美術學習才能夠擁有，初中生對于美術教學的意義還不甚了解，而我們身為他們的導師要做到在有限的美術課時內盡量地幫助他們了解美術并且提高他們的美術鑒賞能力。筆者將在本文中闡述自己如何有效提升初中生美術鑒賞能力的看法。

一、讓學生產生學習美術的興趣

興趣是最好的老師，讓學生喜歡上美術才能使他們更好地去學習和吸收美術知識，從而達到逐步提高學生美術鑒賞能力的教學目標。因為學生在學習生涯中受其他課程教師教學模式的影響，這讓學生即使在美術課這種沒有升學壓力的課堂上也會變得十分的沉悶，不會積極地參與到美術教學中。所以美術教師要幫助學生在美術課堂上解放他們的天性，讓學生積極地參與到美術課堂教學中，讓學生在與美術教師的交流和探討中，體會到學習美術的樂趣，從而激發學生學習美術的積極性和熱情，使學生對美術產生濃厚的學習興趣，并且為有效提高初中生的美術鑒賞能力打下良好的基礎。美術教師在與學生交流時，應當注意交流的方式，我們要尊重每個學生的看法和發言，因為每個人對同一幅美術作品的看法有可能會不一樣，我們應當仔細傾聽并且給予學生積極的回應，讓學生感受到來自美術教師的尊重和認可，慢慢地營造一種平等討論的美術課堂教學氛圍，讓學生喜歡上美術課，對美術作品產生極大的興趣，使學生在一次次的課堂美術討論中逐步地提高美術作品的欣賞能力。

二、做好美術教學設計，確保學生鑒賞能力的培養

我們都應當明白學生美術鑒賞能力的培養不是一蹴而就的，它必須通系統的美術學習和訓練，所以，美術教師需要進行美術教學的設計。美術教師必須做好美術鑒賞方面的知識拆解和劃分，并且對美術課時進行細致的規劃，以便在美術教學時自己可以對學生進行系統的美術鑒賞教學，以求讓學生在接受完美術課程的學習后可以擁有一定的美術鑒賞能力。美術教師在進行美術鑒賞能力教學時可以采用對比教學的方式，讓學生對作品產生更加深入的了解和認知。比如，在美術教學課堂上利用東方和西方名家作品的展示，引發出東方藝術和西方藝術碰撞的火花，讓學生在這種文化差異的碰撞下對作品有更客觀的認知，使學生的美術鑒賞能力得到進一步的提升。

三、進行背景分析，感受藝術之美

為了讓學生對美術作品有更加深入的理解和認知，美術教師就必須引導學生進行有關藝術作品的時代背景學習。藝術家是通過他們的作品與欣賞者進行交流的，每個藝術家生活的時代不同并且他們進行創作時的背景也不同，所以，作品表達的是藝術家當時的心情與境遇。而我們生活的年代與藝術家所處的年代相差幾十年、上百年，更有甚者相差上千年，所以為了讓學生對作品有更加正確的理解，明白藝術家在創造時想要表達的意識，美術教師必須引導學生進行背景時代的學習，這樣才能讓學生做到正確地欣賞藝術作品，提高他們的美術鑒賞能力。比如，我在介紹后印象主義畫家梵高的名作星空時，為了讓學生理解其中所表達的意義，就先給學生講述了他一生的經歷，學生在了解完之后對這幅畫作就有了全新的認知，使其更加能夠理解其深意。

四、利用地方藝術特色，提升學生的鑒賞能力

每個地區在長久的發展過程中或多或少都會產生一些富有地方特色的藝術作品，美術教師要做到充分地利用這些藝術作品，借這些富有地方特色的作品提升學生的美術鑒賞能力。富有當地文化特色的藝術作品會讓學生對作品產生深深的親切感，而由于學生與藝術家生活在同一個地區的原因，會使學生更容易與藝術家產生情感共鳴，這將會有助于進一步提高學生的美術鑒賞能力。所以，在培養學生美術鑒賞能力時，美術教師可以經常帶學生到當地的美術館和博物館等地點進行學習。例如，我就時常向學校申請帶學生到美術館去觀摩名師的畫作，讓學生在欣賞中進行揣摩學習，加強學生對美術作品的理解。

美術教學對學生審美和欣賞能力的培養起著重要的作用，所以，我們應當重視美術教學，不斷地從自身的教學實踐中總結經驗并且完善自己的教學方法，提高自己的美術素養和專業能力，這樣才能更好地幫助學生提高他們的美術鑒賞能力，達到提高學生綜合素質的教育目標。

參考文獻：

李文召.新課改下初中美術鑒賞教學探析[J].學園，2014（15）：140.