試論高校音樂藝術教育對大學生思想品德的培養

【摘要】現階段，隨著我國素質教育的持續推進，高校在思想政治教育方面已經不再局限于理論教學。將藝術教育與思想政治教育兩者有機統一起來，充分發揮音樂藝術課堂在大學生思想品德教育中的重要作用，是當前思想政治教育的創新手段之一。本文從多個方面對高校公共音樂藝術教育在大學生思想品德中的作用進行了詳細的分析，并結合當前高校音樂教育現狀對如何有效開展音樂藝術教育的相關途徑進行了探索分析，希望能為高校有效實施開展公共音樂藝術教育提供可行性建議。

【關鍵詞】高校;公共音樂藝術教育;大學生;思想品德

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

引言

隨著我國改革開放程度的不斷提高和社會經濟的快速發展，在經濟全球化的大環景下，我國面臨機遇也迎接挑戰。面對日益復雜的國際環境，西方文化開始不斷滲透到國內，資本主義的糟粕文化對我國傳統的道德理念也造成了非常大的沖擊和影響。在這樣的時代背景下，高校的思想政治教育形勢嚴峻、挑戰重重，僅僅依靠傳統的理論教學法已經無法更好地滿足學生的實際需求，所取得的效果也不夠理想。所以，加大思想政治教育手段和教學模式的創新力度已經是當前高校思想政治教育中重要課題。音樂教育是高校教育中的重要組成內容之一，其對全面提升學生的綜合素質具有重要的作用。古今中外學者均充分表明，音樂課堂是培養思想道德文明的重要方式之一。因此，如何將音樂教育與學生思想品德教育兩者有機統一起來，是當前高校值得探索與研究的重要課題之一。

一、音樂藝術教育在大學生思想道德培養中的作用

古人云：“樂者，德之華也”，音樂是我們共有的精神食糧，有感化人、塑造人、拯救人的作用。音樂藝術教育是高校教育中的重要內容，對高校大學生的思想道德培養具有潛移默化的作用，亦能創新高校的思政教育手段，主要表現但不限于以下幾方面：

（一）音樂藝術教育有助于培養高校學生的團隊合作精神

二十一世紀是一個全新的知識經濟時代，知識經濟社會被認為是一個充分尊重個人創造和實現自我發展的社會。在該時代背景下，團隊合作、交流溝通必不可少，社會中的人與人、人與團體之間的關系將會變得更為復雜多變。因此，為了幫助學生今后可以更好地適應這個社會，能夠在復雜多變的社會環境中獲得健康良好的發展，強化學生的團隊合作意識、提高其應變能力至關重要。音樂藝術教育在該方面具有非常顯著的優勢，音樂將為學生與他人之間溝通交流搭建橋梁，成為一種重要的溝通手段。音樂的表現形式非常豐富多樣，集體合作項目非常多，如合唱、重唱及重奏等，這種需要團體合作的音樂活動可以促使學生的團隊合作能力、組織能力等得到充分的鍛煉和培養，讓學生在參與音樂活動的過程中切身體會到個人與集體、個體與個體之間的協調性，讓學生學會相互協作、相互尊重，強化學生的團隊合作意識，這種團隊精神也是學生必不可少的素質之一。

（二）公共音樂藝術教育可以提升學生的思想政治素質水平

情感是思想品德教育的基礎和前提，若缺乏情感投入，思想品德教育將會變成空洞的說教。[1]音樂屬于藝術的重要組成內容，其是最能夠表達情感的藝術形式之一，音樂在培養人們高尚的情操及提升人們的審美趣味方面有著其他藝術表現形式無可替代的作用，其對人類的情感將會起到直接的渲染作用，讓人們產生共鳴和想象，并且在潛移默化中對人們的思想道德品質帶來改變。因此，高校在實施公共音樂藝術教育過程中，必須準確意識到音樂對于年輕人的教育作用。目前，隨著西方文化在我國的傳播和影響，社會上也不乏一些消極的音樂作品，這將直接影響到大學生的身心健康。因此，在新時代背景下，高校在實施公共音樂藝術教育過程中，應該充分發揮音樂的積極作用，引導學生去欣賞正面、積極的音樂作品，讓高雅的音樂作品對學生的心靈產生熏陶作用，幫助學生塑造完善的人格品質，全面提升學生的素質水平，激勵學生積極向上，努力實現他們的人生理想。

（三）公共音樂藝術教育可以實現思想品德教育手段的創新

在人類社會不斷發展與進步的進程中，創新是不竭的動力源泉。音樂在創新意識培養、激發靈感等方面具有獨特的優勢。在當今社會下，人們之間缺乏深入的感情溝通交流，感情的嚴重缺乏對我國國民素質帶來了消極的影響。高校在實施思想政治教育過程中也強調以情動人的藝術方法。[2]但是，在實際教育過程中，這種以情動人的教育方式往往會面臨著一定的阻力。音樂作為一種獨特的情感藝術，其主要目標是為了追求精神上的滿足和愉悅。高校音樂教師應借助于音樂強大的、鮮明的感染力，采取形式不一、內容豐富的教育方式，將思想品德教育有效融入到音樂藝術活動中，實現高校思想品德教育手段的創新。

（四）音樂促進高校學生心理健康教育，為思想品德教育奠定基礎

無論是從生理還是心理上，音樂均能夠產生非常顯著的影響，音樂能夠使得人們的情緒得到良好的釋放。當前，大學生普遍面臨著巨大的學習壓力和生活苦惱，容易產生各種不同程度的心理障礙。因此，通過欣賞音樂可以幫助學生及時化解消極情緒，培養學生堅定的意志和積極進取的精神，讓學生能夠更好地發現自我，促進學生心理健康發展，這將為高校思想品德教育奠定良好的基礎。

二、有效開展音樂藝術教育的可行性途徑

藝術教育是教育事業中重要組成部分。對于高校而言，開展音樂藝術教育將會對大學生的思想品德帶來積極的影響，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，陶冶學生的情操，完善人格，強化學生的創新意識和想象能力。[3]因此，高校必須要準確意識到公共音樂藝術教育的重要性，加大人力和資金等多方面的投入，充分發揮音樂藝術教育對大學生思想品德培養的作用。總體而言，有效開展音樂藝術教育的途徑應該從以下幾個方面著手：

（一）實現公共藝術教育的統籌規劃，保證教學內容安排的科學性和合理性

高校應該加大對公共藝術教育的重視程度，并且加大教育設施建設力度，出臺相關的政策措施給予足夠的保障。同時，高校應該將公共藝術教育納入到高校整體教育規劃中，充分地全面考慮當代大學生的實際特征以及尊重學生的個性化發展需要，必須要保證公共藝術教育教學內容安排的科學性和合理性。[4]例如，為了能夠起到培養學生團隊合作意識的目的，可以設置類似于合唱、器樂演奏等方面的課程;為激發學生愛國情操，可以選擇一些具有鮮明民族性和藝術性的經典音樂作品與學生共同欣賞，讓學生可以親身感受到音樂的中的藝術性。將思想品德教育通過公共音樂藝術的表達方式，更加形象生動地呈現在學生前面，充分發揮公共音樂藝術教育在思想品德教育培養方面的重要作用。

（二）開展音樂調查，提高音樂課堂的時效性和學生參與度

大學音樂教師在課堂上面臨的一個重要問題是廣大學生的音樂水平和素養參差不齊，有的學生已經接受過比較系統的音樂教育或有一定音樂特長，但有的學生卻是樂理知識零基礎。因此，在開課前對選課學生做一個“音樂素質問卷調查”十分必要，可以方便了解學生的音樂能力，從而因材施教。現在“00后”開始成為大學新生主角，00后的學生更具有自由精神和開放的思想，在音樂風格和愛好方面也具有鮮明特點。為提高音樂課堂的時效性和大學生的參與度，讓課堂所用歌曲更加貼近大學生生活，教師要對當代大學生的音樂風格有深入的了解。筆者曾設計“大學生音樂風格調查”問卷，分愛國與忠誠、進取與勵志、思念與愛情、故鄉與親情、歲月與友情、感恩與奉獻、傷感與挫折、誠信與道德、激情與青春、人生觀與人生價值、詩與遠方等十一個角度調查大學生最喜歡的歌曲，并運用到音樂課堂，取得了不錯的效果。

（三）開展形式不一、內容豐富的教學方法，充分彰顯公共音樂藝術教育的藝術性

事實上，高校教育中的公共音樂藝術教育與專業音樂教育兩者之間存在著非常顯著的差異性，開展音樂藝術教育的目的在于全面提升學生的綜合素質。因此，音樂教師在教學過程中應該積極轉變傳統的教學模式，采取形式不一、內容豐富多彩的教學方式，營造和諧的、輕松的教學氛圍，充分發揮學生在音樂藝術教育中的主體性作用，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生可以廣泛參與到教學活動中來，讓學生在音樂通識課堂最大限度發揮想象力和創造力，欣賞音樂之美。此外，教師可以將音樂教育與其他教育有機統一起來，比如可以借助于實踐活動統籌組織學生去參加各類音樂比賽、音樂講座及晚會等，促進學生音樂素養的全面提升，讓學生在接受音樂教育的過程中形成崇高的情操，促進學生綜合素質的提升。

（四）加強高校公共音樂藝術教育師資隊伍的建設

為了能夠保障高校音樂藝術教育的順利開展以及保證其能夠取得良好的教學效果，加強師資力量建設是基礎和前提。在大學生思想道德品質培養方面，公共音樂藝術教育具有其他學科無可替代的重要作用。因此，高校必須要加強對其的重視程度，加大投入力度以強化教師隊伍建設，全面提升音樂教師的綜合素質。首先，在思想道德品質層面，作為音樂藝術教育的老師，良好的職業道德素養是開展教學的根本前提;其次，在業務素質能力方面，高校必須要加大投入力度，定期對教師開展有關于音樂方面的各類培訓，派遣教師外出交流學習，鼓勵教師繼續學習深造，全面提升教師的音樂技能水平和專業能力，為公共音樂藝術教育更好地出一份力;最后，在考核機制方面，應該定期對公公音樂藝術教師進行科學的、合理的認定，充分調動教師工作的積極性和主動性，更好地發揮公共藝術教師在思想品德教育方面的重要作用。

三、結束語

雨果有句名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音符”。這句話道出了音樂藝術教育的重要性。音樂是生活中的一股清泉，也是陶冶情操的熔爐。在高校實施素質教育進程中，公共音樂藝術教育是至關重要的、不可替代的有效手段之一，也是高校素質教育的重要內容。因此，高校應重視音樂藝術教育在大學生思想品德培養過程中的重要作用，加大對優秀音樂課堂的培植力度，以全面提升大學生的綜合素質，更好地完成高校的教學目標，為社會輸送合格的人才。

參考文獻

[1]秦宇.高校音樂藝術教育對大學生綜合素養培養的重要性分析[J].北方音樂，2018，38（6）：176.

[2]喻秋蘭.具有輔德功能的普通高校公共藝術教育課程體系設置初探[J].音樂教育與創作，2012（11）：8-13.

[3]陳曉.音樂教育對提高大學生綜合素質的作用研究[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2006（2）：244-245.

[4]李蓉.淺談音樂教育對大學生思想政治教育的作用[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2015（1）：54.

作者簡介：李雪（1986—），女，碩士，上海電機學院講師。