基于STEAM教育理念的初中信息技術(shù)教學(xué)分析

鄧剛

摘 要 STEAM教育對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程更加重視，這種全新的思路在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來(lái)，從而使學(xué)生的思維能力得到有效的提高，同時(shí)通過(guò)跨越多個(gè)學(xué)科，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性探究提供了條件，并使分層教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，因此有必要在以后的初中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 STEAM教育理念 初中信息技術(shù) 教學(xué)分析

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

美國(guó)是STEAM教育理念的發(fā)源地，并且已經(jīng)在美國(guó)得到了非常廣泛的應(yīng)用，這種教育模式具有很強(qiáng)的包容提倡跨領(lǐng)域教育，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高有著非常重要的作用。對(duì)于初中的信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，采用STEAM教育理念能夠有效的提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)制作出自己喜歡的東西，有利于打破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中能夠同時(shí)掌握其他學(xué)科的知識(shí)。

1 STEAM教育理念的發(fā)展現(xiàn)狀

以往在我國(guó)應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師往往只重視需要進(jìn)行考試文化課，而不需要考試的信息技術(shù)課程則經(jīng)常被忽視。一部分進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的初中學(xué)校在組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講授或者進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)以及講授一些簡(jiǎn)單軟件的基本操作。單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性，很多學(xué)生逐漸對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣甚至產(chǎn)生厭煩心理，最終導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)水平無(wú)法得到有效的提高。……