紅色基因融入大學生日常思想政治教育工作研究

摘 要：紅色基因是中國共產黨建黨九十多年以來，在革命斗爭中沉淀積累下來的共產黨人堅定的精神信仰與崇高的革命精神。紅色基因的傳承與發揚，為當前實現中華民族偉大復興提供重要精神動力。將紅色基因融入大學生日常思想政治教育中，深入挖掘紅色基因中蘊含的崇高的道德品質與愛國情懷，樹立大學生的紅色信仰，促使其積極投身于建設中國特色社會主義中。文章主要通過闡述紅色基因融入大學生日常思想政治教育中的重要意義，探討了當前將紅色基因融入大學生日常思想政治教育工作中的路徑，旨在加強高校校園紅色文化建設，為紅色基因的學習與傳播搭建平臺，為實現紅色基因代代相傳奠定基礎。

關鍵詞：思想政治教育;紅色基因;大學生

大學生作為新時代我國發展建設的重要接班人，承擔著實現中華民族偉大復興，建設中國特色社會主義的重要歷史使命，其意識形態的正確性關乎我國未來的發展。在大學生日常思想政治教育中融入紅色基因，既是通過紅色基因中蘊含的我黨的政治意識形態、強烈的愛國主義情懷，引導大學生樹立正確的政治理想、思想觀念以及道德品質;同時也可以通過深入挖掘紅色基因中革命先輩的勇于擔當、艱苦奮斗、甘于犧牲、勇于奉獻等優秀崇高的個人品質，為大學生自我發展提供優秀的榜樣，充分發揮榜樣的力量，引導其成長為有理想、有信念、有擔當的新時代接班人。

一、紅色基因融入大學生日常思想政治教育工作的重要意義

（一）充實大學生思想政治教育的理論內容

紅色基因作為我黨精神核心，其中蘊含的紅色文化非常豐富，成為大學生思想政治教育資源的重要組成部分。在大學生日常思想政治教育工作中，通過利用革命老區、烈士陵園、革命紀念館等記錄、證明先烈革命歷史的真實場所，作為大學生思想政治教育資源，深入挖掘融入其中的英雄革命人物的先進事跡，利用其豐富的紅色歷史及藝術文化，為大學生展現革命先輩的崇高的革命信仰、優良的生活作風、無私的奉獻精神等，從而實現思想政治教育的目的。在大學生日常思想政治教育中融入紅色基因，就是在課堂教學的主陣地中，將紅色文化更好的傳遞給大學生，從而使其學習了解紅色文化，更好的培育大學生勇于投入到社會主義建設中的積極性，幫助其樹立崇高的理想，從而實現大學生思想政治教育的目的。

（二）在大學生群體中培育和踐行社會主義核心價值觀

紅色基因中充分融合了中華民族優秀傳統文化的精髓與馬克思主義理論，是社會主義核心價值觀的重要源泉，在大學生日常思想政治教育中融入紅色基因，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。社會主義核心價值觀占據著中國特色社會主義的主流意識形態地位，其對于指導我國人民堅定社會主義道路、明確社會主義方向、增強社會主義政治敏銳度具有重要意義。同時，紅色基因是我黨不斷積累沉淀下來的核心精神，其在各個歷史時期的紅色精神中均有體現。因此，在大學生日常思想政治教育中，不論是抗戰時期的長征精神所代表的革命精神，是社會主義建設時期的焦裕祿精神所代表的奉獻精神，還是改革開放時期的航空航天精神、抗震救災精神所代表的集體主義精神，都是經過時間的沉淀與積累而留下的寶貴精神，都充分的體現出我國社會主義發展過程中寶貴的民族精神與時代精神，都是中國特色社會主義建設的指導思想。大學生從中汲取思想養分，從而實現在大學生群體中培育與踐行社會主義核心價值觀。

（三）提高大學生個體的思想道德水平

思想道德從來不是一種抽象的存在，而是社會意識形態的重要表現。思想道德是人們在社會生活中進行日常交往的重要道德標準與思想規范，是與人友好、與社會友好、與自然友好的精神指引。個體良好的思想道德水平，是促進社會和諧發展的重要基礎。紅色基因中蘊含著中華民族優秀傳統文化的精髓，其是社會主義先進文化中的重要組成部分，充分體現了社會主義社會的道德形態。因此，在大學生日常思想政治教育中，融入紅色基因，是提高大學生個體思想道德水平的重要途徑，促使大學生樹立符合現代社會道德規范與社會主義社會主流文化的行為準則。在實際思想政治教育中，可以通過到革命老區進行志愿服務，到愛國主義教育基地感受紅色經典文化等社會實踐的方式，增強大學生對紅色基因中豐富文化內涵的體驗與感受，從而真正能夠繼承和發揚紅色文化，進而不斷提升自身的思想道德水平。

二、紅色基因融入大學生日常思想政治教育的路徑

（一）在思想政治理論課中融入紅色基因

思想政治理論課程是高校教學中的一項必修課，高校思想政治理論課是對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的主陣地，通過思想政治理論課程教學，能夠為大學生深入了解和掌握馬克思主義的立場、觀點與方法提供有效的引導與幫助，從而幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀，促使大學生在思想政治領域堅定跟隨黨的領導、在實際行動中堅持走黨的基本路線不動搖奠定堅實的理論基礎。實現紅色基因的繼承與發揚，就需要在思想政治理論課教學過程中融入紅色基因，加強對學生紅色歷史的教育，采取有效的教學方式，將紅色基因充分融入其中。例如，在高校思想政治理論課程教學實踐中，轉變傳統的講授式教學方式，加入體驗式教學，借助多媒體等教學輔助設備，引導學生充分體驗與感受紅色基因的內涵，并引導其自主探索紅色文化在當今社會中傳承與發揚的重要意義。這樣一來，紅色基因在課堂中的融入方式從強制導入變為自主吸收，從而加強紅色基因在學生中的內化生成，使其真正繼承紅色基因。

（二）在校園網絡中融入紅色基因

隨著現代社會發展，網絡傳播已經成為信息傳播的主要方式，網絡生活也成為大學生日常生活中的重要組成部分。紅色基因在大學生日常思想政治教育工作的有效融入，一定不能放棄網絡陣地。高校應當在校園網絡中加入主題鮮明、思想政治明確的紅色網站，同時通過微博、微信等社交途徑，建立微博、微信賬號，將紅色文化滲透到大學生日常的社交網絡中，充分利用現代信息傳播手段，增強紅色基因的融入水平。

（三）在社會實踐活動中融入紅色基因

大學生活中的社會實踐活動較為豐富，因此可以作為紅色基因在日常思想政治教育工作的融入路徑。社會實踐活動在很大程度上是社會主流價值形態的體現，大學生通過自身具備的知識水平、道德品質，在現實活動中充分表現出來，既可以有效培養學生的實踐能力，同時也可以為大學生鍛煉自身社會生存能力、增強學生的社會責任感提供機會，使其在實踐中真正踐行社會主義核心價值觀。紅色基因在高校社會實踐活動中的融入，主要可以通過開展紅色主題社會實踐活動的形式展開。例如，組織學生參觀革命遺址等愛國主義教育基地，讓學生真正感受新中國是從炮火中走來，激發大學生愛國情懷，增強大學生投身于建設中國特色社會主義的激情。又如，組織學生進行志愿服務等社會活動，使其真正感受到中國特色社會主義建設事業關系到我們每個人，并從內心認可社會主義事業，從而建立起大學生的主流文化自信心，在社會活動中自覺樹立承擔社會責任，踐行社會主義核心價值觀，自覺成為紅色基因的繼承者。

（四）在班團組織建設中融入紅色基因

大學生組織的主要方式就是班級組織與團體組織，班團組織是大學生進行教育、管理與服務的主要組織載體，因此需要在班團組織建設中融入紅色基因。在班團組織建設過程中，通過紅色主體活動的形式，實現紅色文化的宣傳與推廣，利用紅色基因進行思想教育活動。例如，在班團組織建設中，可以通過開展“紅色基因傳承者”為主題的校園活動，組織學生重溫革命歷史、了解紅色文化、關注紅色經典;開展紅色文化藝術節，通過歌舞表演等方式吸引學生參加活動的積極性，引導學生進行紅色文化藝術創作，從而在活動中深入滲透紅色基因。

三、結語

現代社會在先進技術的引領下不斷實現融合發展，全球化帶來的不僅僅是世界各國經濟上的密切往來，更帶來國家、民族之間的文化交流、思想碰撞。大學生作為中國特色社會主義建設的接班人，實現中國夢的主力軍，其思想意識形態的正確性關乎國家未來發展。將紅色基因融入到大學生日常思想政治教育工作中，為實現紅色基因的傳承與發揚，堅定當代大學生政治立場，堅定理想信念，成長為新時代社會主義可靠接班人與合格建設者奠定堅實的基礎。

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作者簡介：馬艷（1982.09- ），女，漢族，本科，政工師，研究方向：思想政治教育。