中華優秀傳統文化引入中學物理課堂的必要性及策略

王進

摘要：中華優秀傳統文化，是中華文明的載體，她博大精深，源遠流長。中華優秀傳統文化在歷史長河中滋養和澤被著一代又一代炎黃子孫。優秀傳統文化的發揚與傳承在每個歷史時期都占據著舉足輕重的地位。將中華優秀傳統文化融入基礎教育之中，把傳統文化的核心融合在課程之中，能尋覓到中華文化的“根”，塑造教育的“魂”。讓孩子們長期受到傳統文化的熏陶，不僅能使他們學習到精深的文化知識，還能培養他們的愛國主義情懷，有效落實立德樹人的根本教育目標。

關鍵詞：傳統文化;物理課堂;融合

作為中學物理老師，在中學物理課堂教學中，引入傳統文化，符合時代要求，適應教育的需要?，F就傳統文化融入中學物理課堂教學的必要性及策略談談自己的幾點看法。

一、適機在教學中穿插傳統文化，激發學生學習興趣

傳統文化的“博”、“精”，就在于它來源與生活，經過實踐的檢驗，去其糟粕，留下了精華，因此，她的存在，也經得起歷史的錘煉，其中蘊含的內容必然能對生活有指導作用，而物理恰好是一門來源于生活、又回歸于生活的學科，故傳統文化中有很多能融入到物理課堂教學的因素。在課堂中適當地穿插傳統文化，用所學的知識去詮釋經典文化的內涵，可以使學生體驗解決問題的快樂，增加學習的成就感，同時又能受到了傳統文化氛圍的熏陶，有利于學生綜合能力的提高。

理科知識抽象，難理解，學生往往談理色變，相反的，孩子們對文科的學習則抱著欣賞品味的心態，抵觸心理遂減，針對這一特點，在理科的教學中適時插入一些與學科相關的傳統文化知識，既能調節學生的學習心情，又能潛移默化地對學生進行知識的傳授，一舉兩得。例如：講授浮力時，引入“刻舟求劍”“曹沖稱象”的故事，借助語音、視頻等多媒體素材，吸引學生的注意力，激發學生的學習、探索興趣，比一味枯燥地去分析浮力的影響因素收效就要好得多。

二、靈活運用優秀傳統文化，讓物理知識在理解中升華

傳統文化分類眾多，詩詞曲賦、民間工藝、諺語成語等均包含于其中，廣泛涉獵不同形式的傳統文化知識，恰當的運用于物理教學之中，能給物理課堂增添光彩。

1、成語應用于物理教學

成語也是中華文化的結晶，很多成語都蘊含著豐富的內涵，把成語應用于物理課堂也是非常有價值的。把握它所涉及的物理知識，既能激發學生學習物理的興趣，又能學到文學知識。例如，在講述光的反射時，我引入了杯弓蛇影，開始很多學生不了解杯弓蛇影的含義，于是我插入了關于成語的視頻資料，掛在墻上的弓的像呈現在了杯中，看起來像是蛇的影子，這里顯示的是反射成像的知識，其中的“影”，并不是我們常說的由于光沿直線傳播形成的影子，而是像;在講述光沿直線傳播時，引入“坐井觀天”、“立竿見影”、“一葉障目”等通過對這些成語涉及到的物理知識的分析，加強了學科間的融合。

2、俗語、俚語應用于物理教學

俗語也是中華文化的一朵奇葩，也有其獨特的魅力，它存在于生活的方方面面，不拘泥于形式，字句整齊押韻，語言形象生動，通俗易懂，而且很多俗語都與物理密不可分，例如講比熱容時，我引入“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”。一天之中的“早”“午”，雖然時間間隔不長，卻要由棉襖換成了紗綢，體現了溫差之大。吃西瓜的季節卻要圍坐在火爐旁，更增添了畫面的滑稽幽默。學生一邊構建著畫面，一邊將比熱容這個抽象的概念形象化了，同時也了解了新疆的氣候特點。在講杠桿的平衡條件時，引入“小小秤砣壓千金”，雖然孩子們常聽到這樣的說法，卻不理解其中的內涵，我向學生們介紹，這是根據動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂得到的。把這個乘法等式變一下形式可知動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一，了解了其中的緣由，孩子們很高興，準備把這個知識去和父母分享。

3、古詩詞應用于物理教學

在《中華詩詞大全》播出之后，各個電臺又陸續推出了眾多的古詩詞鑒賞、誦、讀等類型的節目。全世界都掀起了學習中國文化的熱潮。很多古詩詞也蘊含了物理知識，例“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中包含了運動和靜止的相對性、聲音的產生與傳播、參照物等諸多物理知識。

除此之外，對聯，諺語等也能融入到物理課堂中來，它們與物理的融合，不僅能讓學生對知識的理解進一步加深，還能極大地強化學生對規律的認識和掌握。

三、挖掘內涵，加強各學科間的聯系

知識不是脫離實際而獨立存在的，是各個因素的有機結合，所以任何一個知識，追根源，都會涉及多個方面，對傳統文化的認識，不應局限于解決某一學科知識，還要注意各種知識的融合，將知識放在特定環境中去理解，在學習專業學科知識的同時，又能廣泛接觸其他領域的文化，更能發揮引用傳統文化的優勢。

四、將優秀傳統文化融入課堂，能促進教師修養的提高

我們常說，要給學生一杯水，自己需要有一桶水，甚至是活水源頭。將優秀傳統文化融入物理課堂，對物理教師提出了更高的要求，教師不僅要掌握專業的學科知識，還要對與學科知識相關的傳統文化有深刻的了解，這必然要求教師自身素質的提高。只有不斷提高專業素養，才能讓物理課堂更加豐富多彩，物理課堂中更多地引入傳統文化，能推進教師和學生共同進步與提升。

傳統文化猶如一條亙古長河，對中國文明及教育產生了不可估量的影響，將優秀的傳統文化滲透入物理課堂，不僅能調動起學生學習物理的興趣，又豐富了他們的文化知識，增強民族意識，提升了綜合素養，使物理教學有一個新的提升。

參考文獻：

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