探索將優秀傳統文化融入現代幼兒教育之中的新模式

吳萍

摘要：我國有著悠久的歷史，有大量的傳統文化，傳統文化能夠將我國的民族精神體現出來，是民族發展進步的根本。如今世界各國競爭十分激烈，經濟快速發展，傳統文化的弘揚是極為必要的，要從幼兒的啟蒙教育入手，在幼兒教育中滲透傳統文化，滿足現代教育理念需要，從小樹立幼兒對傳統文化的認識，使我國優秀的傳統文化得到弘揚。本文主要就優秀傳統文化融入現代幼兒教育的模式方法進行分析研究。

關鍵詞：傳統文化;幼兒教育;新模式

我國有五千多年的發展歷史，時代的沉淀給我們積累出了豐富的傳統文化。隨著信息技術的發展以及經濟全球化的加強，各種外來文化對我國產生沖擊，民族傳統文化教育受到了一定的影響。為此需要積極將優秀的外來文化與傳統文化相結合，積極弘揚繼承傳統文化，從幼兒教育階段入手，從小提高孩子對傳統文化的認識理解，更好的促進孩子未來的發展進步。

一、優秀傳統文化在幼兒教育中的意義

受到優秀傳統文化的影響和熏陶，學生的審美、文化訴求等能夠得到提升，讓學生更加健康聰明，知書達理。學習優秀的傳統文化對于幼兒發展有著重要的意義。我國的優秀的傳統文化是社會、學校教育的重要內容，具有一般知識、技能教育所沒有的教育功能，有助于幼兒民族精神的培養和提升。在我國五千多年的歷史發展中，形成了優秀的傳統文化，其中包含著我國優秀的民族精神以及品質，對于民族的延續發展有著重要的意義[1]，也有助于國家的發展進步。將優秀傳統文化融入到現代幼兒教育中，具有特殊的意義。教育是系統性的工作，對幼兒進行中國優秀傳統文化教育，加強幼兒教師以及家長對優秀傳統文化的學習，使優秀傳統文化被有效的落實到幼兒教育中，與幼兒教育資源相結合，更好的對傳統文化進行傳承與弘揚。

二、優秀傳統文化融入現代幼兒教育的策略

（一）誦讀傳統經典讀物，實現知行統一效果

幼兒教育中有很多經典的傳統讀物，比如《三字經》、《弟子規》、《百家姓》等，其中有優秀的文化知識以及倫理道德內容，并且這些內容在表達方法、文字以及體裁上具有明顯的古漢語風格。聽過對偶、押韻等方法[2]，能夠滿足幼兒的語言思維特點，通過幼兒喜歡的形式進行誦讀，幼兒讀起來特別上口、輕松，能夠很好的記憶。在誦讀中，整齊劃一的聲音十分悅耳，內容也讓人印象深刻、給人以啟發，具有很強的教育意義。要從小培養幼兒的文化底蘊，強化幼兒對祖國優秀傳統文化的情懷，幼兒教師帶領幼兒反復誦讀經典的傳統讀物，在誦讀過程中積累與感悟，每天可以抽出固定的十幾分鐘時間進行誦讀，在誦讀過程中教師需要使用比較生動、形象的方法簡要的對讀物進行介紹，讓幼兒跟著作品，通過肢體動作進行誦讀，會作品有更深的理解和感受。誦讀過程中，教師可以帶領幼兒進行角色表演，讓幼兒通過表演感悟其中的內容，實現知行統一的效果。

（二）開展主題活動，感受傳統文化魅力

為使優秀傳統文化教育順利開展，獲得好的效果，就需要積極開展多樣化的主題活動，幼兒教師結合幼兒的特點、個性等組織開展優秀的傳統文化活動，開展傳統文化教育。依據幼兒喜歡、熟悉的傳統文化作品開展主題活動，比如舉行《中國娃》的主題活動，開展講故事、朗誦兒歌、等方式對優秀的傳統文化進行傳承和發展，并利用《京劇臉譜》等使幼兒對傳統文化有更加深入地理解，更好的感受傳統文化的魅力。

（三）發揮民間游戲作用，傳承優秀傳統文化

在幼兒教育中，游戲是幼兒十分喜歡的，也是認識世界的重要方法，開展幼兒游戲能夠使幼兒的生活體驗得到豐富，通過游戲強化幼兒的交流、合作能力，讓幼兒對世界有更加感性的認識。我國有很多優秀的傳統民間游戲，其中蘊含著豐富的傳統文化，有助于幼兒的社會化成長。舉行民間游戲能夠使幼兒的模仿表演以及語言表達能力得到提升，積極發展幼兒的思維、創造以及想象等方面的能力，還能夠在游戲中強化幼兒的平衡以及投擲跳躍等能力，鍛煉幼兒的身體，使其健康成長。

在游戲中，教師可以與幼兒一起制作玩具道具，使用輔助材料搭建建筑物等。可以舉行《丟手絹》、《踩高蹺》等體育活動游戲[3]，還可以進行朗誦繞口令、民間童謠等語言游戲，通過趣味性的民間游戲讓幼兒對優秀的傳統文化有更加深入地認識，感受傳統文化的美。

（四）利用傳統節日，培養幼兒優秀品質

我國是多民族國家，不同民族都有悠久的歷史，并且蘊含著豐富的民俗文化以及節日活動，使幼兒傳統文化教育有豐富的、寶貴的資源。傳統節日中一般都有歷史典故，其中包含著后人對于先人的懷念，并且傳統節日中有豐富的節日活動。所以在幼兒優秀傳統文化教育中可以發揮傳統節日作用，讓幼兒對傳統節日的由來進行了解，對民族文化有更加深入地認識，提高民族文化的認同感，對民族文化、民族精神有更好的感受。在開學時，可以結合日期舉行大規模的節日活動，挑選適合幼兒的、對幼兒有教育意義的、紀念意義比較大的傳統節日活動[4]，使幼兒對傳統節日更好的了解。比如清明節、端午節、中秋節等，這些節日有著悠久的歷史，其中蘊含著豐富的傳統文化，在節日中開展動手活動、親子活動等，比如組織家長與幼兒包粽子、制作彩繩、制作月餅等，讓幼兒對傳統節日的由來有了解，感受節日的快樂，并通過多樣化的活動增進親情、友情，讓幼兒在活動中更加關愛同伴、關愛父母，能夠與他人分享，形成良好的品質。

總之，將優秀的傳統文化融入到現代優化教育中是極為重要的教育方法，更好的傳承優秀的傳統文化，有助于踐行和培育社會主義核心價值觀。作為幼兒園的教師，需要積極發揮優秀傳統文化對幼兒的教育功能，將幾千年沉淀積累下來的優秀傳統文化進行傳承與弘揚，使幼兒對優秀的傳統文化有更好的認識，培育幼兒的優秀品質，通過優秀的傳統文化促使中國夢的實現。

參考文獻：

[1]張成琳.淺談優秀傳統文化在幼兒教育中的應用[J].學苑教育，2015 （01）：79.

[2]張萍.中華優秀傳統文化促進幼兒發展的實踐研究[J].新課程（上），2017 （07）：10-11.

[3]丁素蓮.優秀傳統文化在幼兒教育中的應用策略[J].科普童話，2017 （27）：114.

[4]程五一，楊明歡.基于中國傳統文化的幼兒教育資源開發與應用研究[J].中國電化教育，2012 （08）：97-101.