高中語文新材料作文的審題立意指導

梅翠蓮

高中語文的考試內容隨著新課改在逐漸發生變化。新料作文，是讓學生在原來材料作文的基礎上寫作，其中作文的立意是最關鍵的。下面針對新材料作文，探究其審題與立意的方法。

新材料作文既有材料作文的特點，也有話題作文的特點。這就要求學認真閱讀材料、多角度分析材料后確定立意，這樣寫出的作文才能夠得高分。

一、找準敘述類作文關鍵點

高考作文在經歷了命題作文、話題作文、材料作文之后，出現了新材料作文，提高了對學生寫作的要求。

2006年新材料作文出現，之后持續走熱。在近幾年的全國各省市高考作文中，考查的幾乎都是新材料作文。因此掌握新材料作文的審題立意方法是非常重要的。新材料作文題的材料大多是敘述類的，這類作文題，審題立意要把握文題材料的關鍵詞或中心句。

例如2014安徽卷“閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。”針對這一作文題目，學生需要把握好材料，對人物及其語言進行認真分析，從而明確觀點。學生可以從故事中人物的角度立意，從劇作家的角度談遵守規則;從表演藝術家的角度談創新突破;或者將二者結合起來，辯證分析。

二、抓住議論類作文中心點

新材料作文吸收了材料作文和話題作文的優勢，一方面給予學生一定的故事背景，讓學生在限定的故事中提取觀點后作文，不能寫得隨心所欲;另一方面，讓學生在限制中突破與創新，讓學生進行思考，將自己的價值觀與人生觀融入其中，將自己的態度在作文之中表現出來。

由于每個學生的性格是不同的，看待同一事物的角度也不同，因此新材料作文的習作會呈現出不同的觀點。有些觀點是積極向上的，學生將自己的看法與態度展示出來，符合現代教育的價值導向，教師要指導學生準確立意，寫好新材料作文。

新材料作文依據材料呈現方式及呈現形式的不同，可以大體分為敘述類、議論類、組合類及圖畫類等。寫新材料作文的時候，應從整體上審讀材料，揣摩命題者的命題意圖，選擇最佳角度寫作，不要思維錯亂或分不清主次。

例如，在寫作議論文時，教師要讓學生把握好議論的中心。莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。”表面上是愚笨的頑石，其內心卻隱著光彩的珠玉。物皆有其兩面性，其表象只會麻木人心，而其本質才是事物的內核。抓住本質才能從容坦然地面對任何問題，才是“有所成”的真正捷徑。教師可以引導學生透過現象看本質。

三、掌握綜合類作文核心點

在高中語文的寫作教學中，教師會發現有的學生審題能力偏弱，對事物缺少深刻的感悟，這反映出學生看待事物不夠深入。在新材料作文寫作中，學生觀察不認真或是思維受到限制，立意經常出現偏差，感到無從下手，或者作文表達不真實。教師在寫作教學中，要提高學生的語言表達能力與精神境界，提升學生對語言文字的敏感度，實現對新材料作文“思想內容”及“語言形式”的理解，讓學生真正從寫作的過程中感受生活的意義。

例如，在如下的新材料作文之中，教師要帶領學生分析好材料，對圖畫或者文字的描述進行詳細分析，讓學生互相交流，集思廣益，最終提出不同的觀點與看法。

“孔子說的‘繪事后素，意思是先有白色的底子，才能在上面繪畫。油畫創作中，第一層著色被稱為底色，底色會影響整幅畫的色調。其實，一個人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發展密切相關。請以‘談底色為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。”

有的學生會提出，“人無論在什么時候都要堅持自我，不可失去原則”，“擁有純潔底色，能夠臨危不懼，從容淡定”。

隨著教育改革的不斷深入，高中作文出現了與之前不同的變化。新材料作文融合了以往傳統作文的優點，重點考查學生的閱讀與思維能力，學生只有抓住要領，明確立意，才能寫出好作文。