“大思政”背景下醫學類高職院校思想政治教育協同創新的路徑研究

李強 黃育強

[摘要]立德樹人是高等學校的根本任務。高等學校必須堅持黨對教育事業的全面領導，堅持好社會主義辦學方向，回到培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題。不斷探索新時代思想政治教育協同育人的新路徑，把思想政治教育融入高校人才培養的全過程，對于塑造大學生的家國情懷，提升大學生的思想政治素質和思想道德素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的現實意義。

[關鍵詞]思想政治教育;思政課;協同創新

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A

黨的十八大以來，黨和國家將高校思想政治教育工作擺在了更加重要的位置，相繼出臺了《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》等一系列加強和改進高校思想政治教育工作的政策性文件。黨的十九大后，習近平總書記出席了全國教育大會，并對全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作提出了新的要求，作出了新的部署。思想政治教育是促進人進步與發展的重要手段，也是實現人的價值的重要途徑，思想政治教育將伴隨著社會個體的生存發展變化而存在并更新。新時代賦予高校大學生思想政治教育新的歷史使命的同時也面臨著諸多新問題與新挑戰，從思想政治教育理論與實踐的角度來看，不斷探索新時代思想政治教育協同創新的新路徑，把思政政治教育融入高校人才培養的全過程，對于塑造大學生的家國情懷，提升大學生的思想政治素質和思想道德素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和接班人具有重要的現實意義。

1 當前醫學類高職院校思想政治教育面臨的難題與困境

當前，社會思想意識復雜多變、相互交織，各種思想多樣陳雜、各種力量競相發聲成為常態，各種敵對勢力加緊對我國意識形態滲透遏制，當今的時代也是信息大數據爆炸的時代，大學生獲取信息的途徑和渠道也越來越多元化，這些都給新時代的思想政治教育帶來了沖擊和挑戰，醫學類高職院校也深受其影響。在此背景下，國家也出臺一系列相關政策構建“大思政”工作格局，由“思政課程”向“課程思政”轉變，時代和環境的這些變化，促使高校必須要創新思想政治教育的模式和途徑，這樣才有利于統一思想、凝聚共識，在大學生中牢牢把握意識形態工作的正確方向;有利于教導學生如何認識和改造世界、如何認識和改造自我，善于把握歷史和時代的發展方向，善于把握社會發展的主流和支流、現象和本質，不斷提高醫學生學習理論的興趣和增強理論學習的針對性和親和力。

2 醫學類高職院校思想政治教育是新時代理論創新的要求

一切理論的探索都是服從和服務于實踐。黨的十九大報告指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年的成才和發展，關系著未來社會主義事業的興衰成敗。我國要實現共產主義的遠大目標，就必須要培養一支具有堅定的政治理想信念、科學的價值取向、豐富的知識儲備以及較強綜合實踐能力的社會主義可靠建設者和接班人，而當代大學生正是未來社會發展的中流砥柱。對大學生進行思想政治教育不僅要注重思想上的引導和內化，更需要實踐上的行動和外化。

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次強調并論述思想政治教育的重要性，特別是2016年12月7日至8日，習近平總書記出席全國高校思想政治工作會議上發表重要講話強調，做好高校學生思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，這是新任務、新時期、新形勢下做好高校學生思想政治工作的總要求，這是總書記對全國思想政治教育工作作出的全面部署。醫學類高職院校思想政治教育協同創新的育人模式研究是對新時代思想政治教育過程中出現的問題，遇到的困難的具體回應和思考，這種回應和思考包含著對思想政治教育基礎理論的學理分析和實踐深入，必然會對構建新時代高校大學生思想政治教育工作的新格局提出新的觀點和看法，從而體現了的思想政治教育學科與時俱進的要求。

3 醫學類高職院校思想政治教育是新時代大學生成長成才的呼喚

高等學校的根本任務就是立德樹人。創新醫學類高職院校思想政治教育的育人模式是貫徹立德樹人根本任務，堅定大學生理想信念，扣好人生第一粒扣子的重要途徑。創新醫學類高職院校思想政治教育的育人模式必須要結合醫學類高職院校大學生的特點，把創新思想政治教育的內容和方法作為重要突破點，力求構建一個理論與實踐同頻共振、學校與社會同向合力的新育人模式，堅持把立德樹人作為中心環節，腰桿硬、底氣足地把思想政治教育貫穿成才培養全過程，幫助大學生樹立共產主義遠大理想，扣好人生的第一粒扣子，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

創新醫學類高職院校思想政治教育的育人模式是切實有效推動高校思想政治教育創新發展的重要舉措。高校思想政治教育本質上是做人的工作，這既是我國高校的特色，也是辦好我國高校的優勢。彰顯這種特色，體現這種優勢，需要從教育的規律和體系、思想政治教育的內容和方法上下功夫。創新醫學類高職院校思想政治教育的育人模式還必須要遵循思想政治教育規律、教書育人規律、學生成長規律，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，教導學生如何認識和改造世界、如何認識和改造自我，善于把握歷史和時代的發展方向，善于把握社會發展的主流和支流、現象和本質，不斷提高思想政治教育的針對性和親和力，打造具有地方特色和行業特點的高校思想政治教育的“集中營”和“試驗田”。

4 醫學類高職院校思想政治教育協同創新的路徑選擇

創新高校思想政治教育的育人模式，著眼于“大思政”，以醫護類高職院校的大學生群體作為主體，從思想政治教育內容和方法、理論與實踐的同頻共振、學校與社會同向合力的協同創新來構建與醫學類高職院校相適應的接地氣、形象化、通俗化的育人模式。

第一，協同創新教育參與主體，充分發揮思想政治教育多元化主體的合力，創新思政育人主體。把學校專職思政課教師、學生工作管理人員、黨團工作者、輔導員、班主任作為思想政治教育主體力量的同時，打造思想政治教育領域的“雙師型”隊伍，外聘符合條件的企事業行政單位專業技術拔尖人才講授“思想道德修養和法律基礎”、“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”、“形勢與政策”等思想政治理論課的專題講座，并將其納入學校思想政治理論課特聘教師資源庫;探索醫學生在校外實習實訓期間，把實習單位負責管理學生日常管理的政工人員納入思想政治教育教師隊伍，保證思想政治教育校內校外的一以貫之。

第二，協同創新教育資源，整合與優化思想政治教育資源的內容，創新思政育人課程。把思想政治理論課作為思想政治教育主陣地和主渠道的同時，深入挖掘專業課程中的思想政治教育元素，促使“思政課程”走向“課程思政”;探索把思想政治理論課延伸到學校所開設的相關醫學專業的行業發展和地方經濟社會發展需求之中，融入紅色文化革命歷史、民族傳統文化等具有地方特色和醫德醫風醫學倫理等具有專業特點的的教育資源，開發具有地方、行業特點和特色又具備思想政治理論課屬性的專題課程。

第三，協同創新教育載體，思想政治教育理論與實踐同頻共振、學校與社會同向同行，創新思政育人方法。打造特色育人環境，充分發揮學校在地方行業領域的影響力，與地方行業行政主管部門通力合作，打造具有地方特色的醫德醫風模范宣傳教育中心，講好身邊故事，傳遞醫德醫風好聲音;加強線上和線下良性互動，線下組建學生理論社團，選拔優秀學生作為思想政治教育的朋輩輔導力量，將學生理論社團打造為學生學習馬克思主義中國化最新理論成果的常設組織;構建實踐教學體系，以思想政治理論課的實踐教學、大學生“青馬”工程、暑期“三下鄉”、志愿服務救護培訓中心為依托，搭建教育者與教育對象、學校與社會的協同互動平臺。

[參考文獻]

[1] 李強.大數據時代高校思想政治教育個性化服務探索[J].學理論，2018（05） ：244-245.

[2] 李強，羅雨雯，楊黎，等.習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生日常生活路徑的調查與思考——以惠州Y學院為例[J].改革與開放，2019（10）：75-76+90.

[3] 張莉，胡芝.“大思政”視域下高校思想政治教育協同創新研究[J].學校黨建與思想教育，2018（22）：30-32.

[4] 李才俊，李渝萱.建立高校“八維一體”思想政治教育生態共同體的幾點思考[J].思想理論教育導刊，2018（10）：125-128.