初中語文教學中多元化教學方法的應用

摘 要：在初中的語文教學中，創(chuàng)新教學方法，使學生能夠積極參與到課堂學習中是教師教學的重點，而多元化的教學方式可以提高學生的學習積極性，從而促進學生的發(fā)展，本文從現(xiàn)今初中語文教學中存在的困境以及初中語文教學中多元化教學方法的應用等方面進行簡要的分析和研究，進而為初中語文多元化的教學提供有價值的參考，促進初中語文教學水平的提高。

關(guān)鍵詞：初中語文；多元化教學；應用

隨著我國課程的改革，新課標對教學的要求以及學生的要求也在不斷地改變，加強對課本以及教學的研究是教師的重點，但是，在初中語文教學中，教學內(nèi)容僅僅局限于課本之中，教學內(nèi)容單一，教學理念落后，加之教學方式?jīng)]有得到及時的更新，進而影響初中語文教學的提升，故此加強對多元教學方法的研究，提出相應的解決策略，從而提高初中語文的教學質(zhì)量和效率。

一、 現(xiàn)今初中語文教學中存在的困境

在初中語文教學中，存在著許多的教學困境，面臨著眾多的挑戰(zhàn)，其中主要包括有，首先，在初中語文教學中，教學理念僵化，教師在語文課堂中依然占據(jù)主導地位，學生在課堂中處于被動地位，進而使得學生的學習熱情下降，影響語文教學質(zhì)量的提升，其次，教學內(nèi)容單一也是初中語文教學中常見的問題和困境，大多教師在教學中只會對課本中的內(nèi)容進行講解，而拓展內(nèi)容的講解較少，無法吸引學生的興趣，最后，在初中語文教學中，教學方法也是影響教學水平的重要因素，教學方法單一使得語文課堂枯燥無味，影響初中語文教學水平和效率。

二、 初中語文教學中多元化教學方法的應用

（一） 運用多媒體教學方式

運用多媒體的教學方式豐富初中語文教學的內(nèi)容是多元化教學方法中的其中一個。在初中語文教學中，教學方式的突破一直是教師的難題，而隨著科學技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)走進各個學校，在語文課堂中，教師可以借助多媒體的形式，先將教學內(nèi)容進行整合，之后再多媒體上搜集一些關(guān)于教學內(nèi)容的視頻和圖片，根據(jù)視頻和圖片對學生進行教學，從而提高學生對課堂的興趣，提高學生的學習積極性，例如，在學習文言文時，由于古文晦澀難懂，在進行教學時，教師可以先將文言文所表達的內(nèi)容制作成視頻，讓學生借助視頻了解文言文的內(nèi)容，之后再對其進行教學，提高學生對文言文的接受能力。故此，多媒體技術(shù)的運用對于初中語文教學至關(guān)重要。

（二） 培養(yǎng)好奇思維和探索思維

在初中語文教學中，培養(yǎng)學生的好奇思維和探索思維是其中的重要切入點。初中語文的學習并不僅僅需要學生豐富的語文知識，更多地需要學生具有探索思維和獨立解決問題的能力，故此，在初中語文教學中，教師可以借助多元化的教學方式，使得學生在學習語文知識時能夠培養(yǎng)其好奇心和探索心，對外面的世界能夠保持一個積極探索的心，在教學活動中，教師需要鼓勵學生主動表達觀點，轉(zhuǎn)換教學模式，尊重學生的主體地位，避免將自己的思維強加給學生，一直讓學生保持學習熱情，才能方便教學活動的開展，并對語文產(chǎn)生深刻的感悟。

（三） 教師對學生進行適當輔導

教師對學生的學習進行適當?shù)妮o導，改變原來教學中扮演主要角色的教學理念也是其中的重點。在初中語文的教學中，教師的教學理念對于教學方式的開展有著重要的作用，故此，在多元化的教學中，教師要改變自己的角色，從原有的教學主導者變?yōu)閷W生學習的輔助者和引導者，并在初中語文教學中，借助合作學習的方式，提高學生的合作能力，例如，在進行語文散文的學習中，對于散文所表達的思想感情的把握是其中的重要部分，但是由于難度較高，教師可以組織學生進行小組討論，教師在學生的討論中進行適當引導，最后找出代表進行表達。

（四） 帶領(lǐng)學生進行生活的拓展

在初中語文的教學中，帶領(lǐng)學生進行生活的拓展也是多元化教學中的一種。語文的學習并不是脫離生活的純屬課本內(nèi)容的學習，它需要將課本中的內(nèi)容與學生的生活進行緊密的結(jié)合，從而使得學生對社會和生活有更加深入的了解，提高學生對語文的理解能力，故此，在初中語文教學中，教師要帶領(lǐng)學生進行生活的拓展，讓學生能夠?qū)⒄Z文知識與生活實際相結(jié)合，從而建立全面的社會觀，例如，教師在學習一些古代寓言故事時，教師可以拿現(xiàn)實中的例子進行比較，使得學生能夠積極思考。

三、 結(jié)語

總而言之，在初中語文教學中，學生的學習動力以及學習熱情關(guān)系到學生對知識的吸收，創(chuàng)新語文教學的方式就顯得尤為重要，故此，在初中語文教學中，運用多媒體的教學方式，豐富初中語文教學的內(nèi)容，并通過多渠道的方式培養(yǎng)學生的好奇思維和探索思維，使得學生在語文課堂中能夠獨立思考，并對學生進行適當?shù)妮o導，借助學生的生活實踐進行拓展，從而促進學生的全面發(fā)展和進步。

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作者簡介：鄭淼，遼寧省本溪市，遼寧省本溪市實驗中學。