“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透探析

摘 要：隨著新課改的不斷進行，在教學的過程中，教師越來越重視將教學的內容與社會的實際之間相互聯系，以培養學生的新意識以及新的觀念，在幫助學生提高學習成績的同時，也能夠使得學生對于新的思想新的要求更加的了解，使學生適應社會的能力有所增強。在化學的學習過程中，“綠色化學理念”在近幾年中較為流行，即是在化學的學習以及教學的過程中貫穿綠色的思想。在目前的教學中，這一理念的實施存在著諸多的問題，本文以問題為切入點，結合解決的策略，對此展開探討。

關鍵詞：綠色化學理念；高中化學；教學滲透探析

綠色化學理念的出發點，在于能夠引導人們對于化學學科以及化學的應用進行正確的認識，這種認識的建立需要符合于目前人類社會的發展脈絡。綠色化學的理念在進行認識的過程中，需要與整個化學的應用過程相互聯系，使得化學的應用過程以及應用的目的都能夠符合于自然地標準，在進行化學應用的過程中對于自然環境以及人類均不允許產生傷害。在維護環境的同時，也促進化學學科的發展。

一、 在目前高中化學教學中綠色化學理念滲透存在的問題

（一） 教師缺乏將綠色化學理念滲透入教學中的意識

在高中的化學學習中，學生面臨著高考，這一階段的學習內容繁多，需要學生進行記憶以及理解，在進行知識學習的基礎上，學生還需要對于知識的內容進行運用，即是在理解的基礎上對于化學的題目進行解答。教師的教學多是圍繞著學生的基礎知識灌輸，以及化學題目解答能力的提高這兩個方面進行，很少將目光投向其他的內容中。綠色化學的理念屬于較為新型的理念，在考試的過程中一般沒有明顯的體現，因此教師往往對此采取忽視的態度。

（二） 學生對于綠色化學理念缺乏正確的認識

在上文中，已經提到了這一階段學生的學習任務繁重，新的知識內容的學習以及引入，往往是以教師為媒介進行的，教師對于這一理念的重要性認識不足，在教學的過程中缺少教授以及實踐，學生難以對于這一理念進行正確的認識，在學習以及日常生活的過程中，由于認識不足難以踐行。

（三） 在教學各個環節以及細節的部分滲透不足

綠色化學在教學中的滲透需要從意識的層面出發，將綠色化學的觀念滲透于思想的內部，在教學的各個環節中以及各個細節中進行展現。目前綠色化學理念在教學的滲透中，存在著一些教師具有清醒的意識進行教學滲透，然而滲透的力度不足，在教學的進行過程中，對于其中的一些細節問題并沒有注意。例如，在進行化學實驗的過程中，選取傳統的實驗課程材料，沒有將其進行綠色化的處理以及更新等。

二、 高中化學教學中綠色化學理念滲透存在的優化策略

（一） 需要教師對于綠色化學理念滲透教學具有正確的認識

在進行認識的過程中，教師首先需要對于學科的發展以及社會的狀況具有清晰地認識。在目前的人類社會中，物質文明不斷的進步以及發展，發展的代價是地球的生態環境不斷的惡化，需要應對于這樣的生態危機。面對于此，各個學科的發展，無論是自然學科或者是人文學科，都需要在應用的過程中，調整理念，將維持生態的平衡以及人類的存續發展作為學科的發展導向。尤其是在自然科學范圍中，化學的污染已經造成了較為嚴重的生態惡果，需要在學生學習知識以及構建學科體系的初步階段，就對于這樣一種意識進行滲透以及灌輸。

此外，結合環境發展狀況，在全球的氣候大會中，我國做出了承諾，將會持續性的進行節能減排，減少碳排放造成的環境危害。這一決定的做出，使得我國需要在面對經濟發展壓力的同時面對環境的壓力，需要有更多的化學人才去應對節能減排的進行，并且在生活以及學習中具有綠色化學的理念。教師需要對于這種現實性的狀況以及需要進行講解，使得學生能夠明白這一理念的重要意義。

（二） 促進學生對于綠色化學的觀念進行正確的認識以及踐行

在上文中，已經就教師需要做出的引導進行全面的解釋，學生需要對此進行關注，并且在學習的過程中利用不同的途徑對此進行了解。此外，在進行認識的基礎上，學生需要將此踐行與學習以及生活的過程中，使得綠色化學的理念能夠真正的在學生群體發揮其應有的作用。化學具有應用性和實踐性很強的特點，高中化學教師在課余時間組織學生參加一些課外活動，可以讓學生在實際生活中應用所學到的化學知識，這樣學生不僅可以加深對理論知識的理解，還可以親身體會到“綠色化學”的重要意義，實現知識為生活服務的宗旨。

（三） 在教學的各個環節中進行滲透

上文中所提到的，主要是綠色化學的理念在理論中的滲透以及延伸。在教學的過程中，化學的教學環節較為特殊，存在著實驗課程以及課后的工作，教師需要在各個環節中對于綠色化學的理念進行細節的滲透。

例如，教師在進行化學實驗教學的過程中，應該正確引導學生進行化學實驗，

防止學生對化學藥品造成浪費。另一方面，教師在指導學生使用有毒的化學藥品時，應當向學生說明清楚有毒藥品的正確使用方法，防止有毒藥品對學生的健康及環境造成影響。綠色化學理念在高中化學實驗中的滲透，不僅可以促進教師和學生在教學活動中加深對綠色化學理念的理解，而且凸顯了化學實驗在化學教學中的重要作用。

在高中階段綠色化學的教學滲透過程中，需要以教師的引導作為重要的引導內容，使得學生能夠對于這一理念建立正確的認識，從而將其應用于實際的學習以及實踐的過程中。教師在進行了理論引導之后，需要在教學的各個環節中進行設計，根據對于理念的理解改變目前教學中存在的一些非環保行為，使得化學的教學過程與實際的化學學科發展方向達到一致，引導學生對于學科進行正確的認識以及實踐。

參考文獻：

[1]張強.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].科學咨詢（教育科研），2018（03）：119.

[2]龍莉娟.淺談如何在高中化學實驗教學中滲入綠色化學理念[J].現代閱讀（教育版），2013（01）：120.

[3]李建國.綠色化學理念的高中化學教學中的意義[J].生物技術界，2015（12）：231.

作者簡介：

徐曉英，廣西壯族自治區河池市，環江高級中學。