發(fā)揮微信平臺在家校“親子共讀”中的作用探究

摘 要：在小學語文教學開展的過程當中，閱讀是非常重要的一項學習內(nèi)容，家校“親子共讀”工作的開展，不僅可以促進家長和孩子之間的關系，同時也能夠發(fā)揮家庭教育的作用，提升孩子們的閱讀能力，拓展他們的知識面。發(fā)揮微信平臺的作用，使其在家校“親子共讀”當中提供豐富的素材，并且作為重要的平臺，了解“親子共讀”的效果，能夠在一定程度上提升“親子共讀”的針對性和有效性，為孩子的健康成長提供幫助。本文主要探討如何發(fā)揮微信平臺在家校“親子共讀”中的作用，以此來為小學語文教學工作的開展提供參考。

關鍵詞：微信平臺；家校；親子共讀；作用

一、 引言

學校和家庭在小學生的教育當中都占據(jù)著非常重要的作用，家庭既是學校的重要合作伙伴，同時也是教育的重要推動力。學校教育在開展和實施的過程當中，需要盡量爭取家長的理解和支持，甚至希望他們能夠主動參與到這個過程當中。隨著社會的不斷發(fā)展，信息化時代的到來也使得微信平臺在人們生活當中的應用越來越廣泛，通過微信不僅可以實現(xiàn)人與人之間的溝通與交流，同時也能夠充分發(fā)揮它的信息功能，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術，為家長搭建家校共育的有效橋梁。目前利用微信平臺進行家校共育管理工作的實施，已經(jīng)成為了很多學校的發(fā)展模式，但是也有不少的學者開始嘗試使用微信平臺實現(xiàn)家校“親子共讀”。如何更好地發(fā)揮微信平臺在家校“親子共讀”當中的作用，小學的語文教學可以從如下幾個方面來進行嘗試。

二、 建立微信班級語文教學平臺，積極進行閱讀資源的推送

微信平臺在家校“親子共讀”當中的作用發(fā)揮，首先需要有一個體系較為成熟的微信平臺。學校要注重進行微信班級語文教學平臺的建立，通過微信平臺的建設，在上面積極進行閱讀資源的推送，搜集各類型的閱讀資源，確保資源與小學生之間的相互適應性和有效性，這將在一定程度上，為家校“親子共讀”的實現(xiàn)提供有效的資源保障。親子閱讀本身就是一種以書作為重要的媒介，以閱讀作為紐帶，實現(xiàn)孩子和家長共同分享多種形式閱讀的過程，在這樣的一種閱讀模式當中，在微信信息平臺的應用之下，能夠使用信息化的資源替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)版資源。信息資源在一定程度上也會存在著碎片化和良莠不齊的特點，因此在這樣的背景下，學校要注重平臺的建設，并且加強相應的管理工作，確保上面所推送的資源能夠更好地為“親子共讀”的實施提供幫助，使得家長能夠在這個平臺當中，和孩子進行閱讀工作，使得雙方都能夠熱愛閱讀，并且通過家長的作用，帶動小學生進行閱讀的練習。

三、 注重使用數(shù)據(jù)挖掘手段，提升微信平臺的使用效果

微信平臺是信息化時代背景下的重要產(chǎn)物，而當今的時代不僅是一個信息化的時代，同時也是一個大數(shù)據(jù)時代，因此充分利用數(shù)據(jù)挖掘手段，對微信平臺當中所收到的反饋數(shù)據(jù)進行挖掘，能夠獲取更加具有價值的教育指導信息。家校“親子共讀”工作的開展最主要就是實現(xiàn)家長和孩子之間的共同閱讀。因此，家長在其中的配合顯得尤為重要。由于“親子共讀”的過程缺乏正式的監(jiān)督和參與，特別是在家長比較繁忙，或者本身知識文化程度不高的背景下，容易使得“親子共讀”成為一種形式，甚至家長只是敷衍了事。如果學校能夠利用數(shù)據(jù)挖掘工具和信息平臺進行有效結(jié)合，就可以通過微信平臺的后臺數(shù)據(jù)，了解每一位家長的閱讀狀況，并且通過信息的挖掘，了解學生和家長在信息資源方面的喜好程度，針對性地進行資源的推送，使得“親子共讀”的工作能夠獲得全方面的推進。數(shù)據(jù)挖掘手段，學校在使用過程當中，要注重相應接受人員的培養(yǎng)，確保他們能夠和語文教師之間形成有效的聯(lián)系，更好地借助數(shù)據(jù)為小學語文的課堂教學提供幫助，使得課堂教學成為“親子共讀”的有效輔助工具。

四、 發(fā)揮微信平臺的娛樂化作用，提升“親子共讀”成員的積極性

微信平臺是一個有效的溝通交流平臺，它在一定程度上具備著娛樂化的特點，在小學語文教學的開展過程當中，微信平臺的使用要注重發(fā)揮娛樂化的功能，使其能夠在“親子共讀”的過程當中，充分調(diào)動家長和孩子的積極性。在具體實施的過程當中，教師可以開展每周評獎活動，通過相應的評論功能，了解家長和孩子對于閱讀活動的具體看法，可以在這個過程當中，通過點贊，結(jié)合教師專業(yè)評比的方式，選出獲獎的評論，給予一定的獎勵，同時可以在期末的時候進行最終獎勵。這樣的一種鼓勵性措施，不僅能夠使得微信平臺的活躍度得到增高，同時也能夠使得家長和孩子的積極程度得到全方面的調(diào)動，使得“親子共讀”能夠在他們的興趣引導之下，落實到具體的過程當中，使得孩子們的學習興趣越來越濃厚，獲得成長和全方面的進步。

五、 結(jié)語

綜上所述，隨著教育的不斷進步，教學方式也發(fā)生了非常大的改變，而科技的不斷進步，也為教育的發(fā)展帶來了更大的便利。隨著社會的不斷發(fā)展，微信在人們生活當中的應用越來越廣泛，在學生學習的過程中，家長也扮演著非常重要的作用。“親子共讀”是家長和孩子共同參與的學習活動。通過這項學習活動的開展，不僅可以豐富家長和孩子的知識，同時也能夠培養(yǎng)家長和孩子之間的感情，充分發(fā)揮家庭教育的作用。再加上“親子共讀”的過程當中，發(fā)揮微信平臺的作用，可以使得家校“親子共讀”的活動效果更加理想，并且能夠在一定程度上提升這項活動開展的有效性，使其能夠在孩子的健康成長當中發(fā)揮積極的作用。

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作者簡介：

楊英，貴州省遵義市，遵義市南部新區(qū)保利小學。