臨床主管護師能力培養目標的探討

劉平先

【關鍵詞】主管護師;臨床護理;能力培養;目標

現如今，隨著社會經濟的持續發展，醫療衛生事業也取得更好地發展，醫療衛生事業對于優秀護理人才的需求也在不斷增加。為了能夠更好的增強主管護師的能力，強化對臨床主管護師能力的培養是非常有必要的。本文主要對臨床主管護師能力培養目標進行研究和探討，旨在不斷拓展護理專業人才的綜合能力，促進護理專家們在科研、工作、管理與交流等多方面取得長足的發展，不斷增強主管護師的專業素養和綜合能力。

1一般資料與方法

1.1一般資料在2016年1～12月，運用目的抽象的方式，隨機選擇我市40名護理專家進行研究和訪談，且這些護理專家從事護理工作的年限都超過15年，并均為女性，年齡在37～59歲。有15人是專科學歷、22人是本科學歷、3人是碩士學歷。正高級職稱有5人，副高級職稱有35人。有5名護理專家，25名護士長、5名護理部主任、5名科護士長。

1.2方法運用收集資料的方法來進行資料的收集，在訪談受訪專家之前，要先將訪談的目的解釋清楚，獲得受訪專家的合作與信任，然后選擇較為適當的場所進行單獨性的訪談工作。在訪談受訪專家時，可以運用試探、引導等方式，逐漸引導受訪專家更好地將自身對臨床主管護師能力培養的目標進行意見表達或者發表建議，使得受訪者能夠直抒胸臆、毫無保留的表達出來自己的想法和觀點。然后將所有受訪專家的資料進行收集和整理，將這些受訪資料進行文檔核對與保護，對每位訪談的資料實施編號管理，獨立建檔，以便分析與查找。當所有受訪資料建檔之后，要結合護理專業領域的相關技術與理論進行更進一步的研究，總結出臨床主管護師能力培養的要素，進而更好的得出主管護師能力培養的方略和措施。

2結果

通過原始受訪資料、資料匯總表、資料編碼表等資料進行回顧，結合護理專業領域的相關知識來分析和討論主管護師能力培養的內容，從而得出臨床主管護師能力培養的目標。下面對臨床主管護師能力培養的目標進行具體的呈現：

2.1臨床護理專業能力的培養隨著護理教育的不斷發展，護理學的教學模式也在逐漸發生改變和創新，其逐漸成為一門專業性、獨立性很強的學科，這就要求臨床主管護師不僅要具備護理專業相關的理論知識，同時也要具備較為專業的護理技術和護理思維。因此，臨床護理專業能力是培養主管護師的一個非常重要的目標。

2.2交流溝通能力的培養作為護理人員，強有力的交流和溝通能力是必須具備的。護理人員不僅要與醫生之間進行必要的溝通和交流，同時也要與患者之間進行必要的情感交流，不斷緩解護患關系，拉近護患之間的距離。通過溝通、交流和互動，能夠更好地訴說喜怒哀樂，增加親密感和安全感，促進心理更好的保持平衡，增強心理與身體的綜合健康水平。

2.3團結合作能力的培養在當今這個時代和背景下，社會化的分工越來越細化，一個人單打獨斗難成氣候，只有團結合作才能夠更好地完成工作任務，才能取得更好地發展。主管護師能力培養的一個非常重要的目標就是培養主管護師的團結合作能力，主管護師完成每項工作都離不開團隊合作的支撐。團結合作不僅能夠有效的解決護理問題，同時也是護理人員集體道德與智慧的重要體現。

2.4主管護師的個人持續發展能力的培養臨床主管護師具有很長的工作經歷、很多的工作經驗，為了能夠促進個人的長遠發展，就必須要不斷總結經驗教訓、不斷進行自我追求和提升，在實踐中思考，在思考中實踐，從而循序漸進的可持續發展，這也是主管護師必備的能力和素養。

2.5主管護師科研與管理護理能力的培養主管護師必備的能力就是管理能力，其不僅是個人能力和素養的重要體現，同時也是主管護師職位的必備能力。護理科研也是護師不斷成長與發展的重要內容，通過反復的探索和實踐，研究更加有效、個性化的護理模式和方法，從而增強主管護師的能力和素養，推動護理工作更好地開展和進行。

2.6主管護師社區護理能力的培養主管護師社區護理輻射的是-每個團體、每個家庭、每個人的一種健康服務性工作，其主要是對人群健康進行維護，給社區提供全科性、動態性、連續性的護理服務，從而使得主管護師的服務能力和綜合素養得到更加全面的培養與提升。

2.7護理教學能力的培養臨床護理老師在開展護理教學課程時，要學會引導學生將書本上的理論知識運用到實踐活動當中去，不斷培養護理專業良好的護理專業能力，使得護理專業學生更好地從事護理職業，增強護理專業學生職業素養和品質。

3討論

現如今，隨著時代的不斷發展，科學信息技術的不斷進步，人們生活水平的不斷提升，我國的醫療衛生事業的發展速度與發展水平也在不斷提升。臨床護理專業目前已逐漸成為一門獨立性的學科和職業。為了能夠培養出更多優秀的主管護師，明確主管護師能力培養的目標，不斷從多方面、多角度、全方位的進行自我努力和提升，順應時代的發展需要和要求，重視自身個人能力的持續拓展與發展。本文主要對受訪的專家進行訪問，并記錄和收集受訪資料作為原始資料，并對所有資料進行編號存檔，通過對受訪資料的分析和探究，能夠更好地明確主管護師能力培養的目標，進而給護理專業的教學提供更加明確地培養方向和目標，促進高校的醫學護理教學模式得到更好地改善與改革，豐富高校護理專業的教學內容，為培養出更多優秀的護理專業人才提供更有效的教學策略，使得高校護理專業學生們更好的就業和從業，更好的適應不斷變化發展的社會和時代。

在主管護師能力培養目標確定方面，通過對一些護理專業權威的專家和教授的訪問，能夠更加全面的涵蓋醫療衛生事業對護理人才的具體要求和標準，對護理專業學生以及從事護理行業的工作人員進行個人持續發展能力、英語能力、團結合作能力、交流溝通能力、社區服務能力、科研護理能力、護理管理能力、護理教學能力、臨床護理專業能力等的培養和提升，促進護理人才得到更加全面的培養與提升，更好地在護理崗位和工作中有所建樹、有所成長、有所收獲，更好地做好護理服務工作。