體育教育專業學生就業現狀與對策研究

趙智龍 李繼東 高斌

摘 要：近些年來，隨著我國高校創辦高等體育教育專業的步伐加快，中小學體育師資成基本飽和狀態，體育人才市場的競爭進一步加劇。嚴峻的就業形勢對培養怎樣的人才提出了更高的要求，而課程設置是人才培養的重要支撐，課程設置的合理性直接影響人才培養目標的實現。結合現實就業形勢和社會發展的需求，體育教育專業確定怎樣的培養目標和制定怎樣的課程設置值得大家去考慮。因此，文章就當前體育教育專業學生就業現狀與對策展開初步研究。

關鍵詞：體育教育專業;學生就業現狀;對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-28 文章編號：1674-120X（2019）36-0127-02

一、引言

目前我國每年有接近千萬的高校畢業生，因而即使各個單位提供的崗位較多，但是仍有很多的學生抱怨找不到令人滿意的工作。加上很多單位認為應屆畢業生對自己的崗位需求認識不清晰，因而在招聘的過程中不會直接將應屆畢業生納入一線崗位。究其原因，主要是當前高等院校在人才培養的過程中與社會需求脫軌，沒有結合實際的需求開展相應的教學，繼而導致培養的人才無法滿足時代和社會發展的需要，這不僅影響了他們在畢業后的就業，也使得各個單位無法招聘到自己需要的人才。高等院校的相關教師，必須要意識到目前教學過程中面臨的阻礙，并有效開展相應的教學，調整自己的教學目標，這樣才能夠使得培養出的學生滿足各個崗位的實際需求。

二、體育教育專業教學改進的必要性分析

關于體育教育專業學生就業或者是體育教育專業課程設置方面的研究很多，但是真正從就業出發來調整課程方案的研究卻很少。通過研究發現，體育教育培養目標和課程設置上還需要進一步調整和完善，因為完善的課程設置是人才培養目標的重要支撐，對培養怎樣的人才起到了決定性作用。

現階段體育教育專業的培養目標以培養中小學體育師資為主，而課程體系也是圍繞中小學體育師資的基本能力來設置的。隨著時代的快速發展，各個階段的教學都引起了相關方面的高度重視。高等院校作為我國社會發展人才培養的重要基地，必須要了解當前社會各個崗位的實際需求，從時代發展的方向出發，調整自己的教學方案和教學大綱，進而幫助學生們在畢業以后順利就業。根據國家的發展形勢和社會需求，如果一味地按傳統體育教育專業的培養目標和課程設置來培養人才無疑已經無法適應人才市場的需求。因此，只有進一步調整和完善與體育教育專業相適應的課程體系，才能從根本上確保體育教育專業的人才培養質量，改善學生的就業現狀，拓寬學生的就業途徑。

三、體育教育專業學生就業現狀分析

（一）大部分學生選擇從事教師行業

目前大多數的體育教育專業學生畢業以后都選擇了從事教師這個行業，但是隨著我國教育的不斷普及，目前教師的數量供過于求。很多學校不需要招聘體育教師，這導致當前很多體育專業的學生無法在畢業之后找到心儀的教師崗位工作。體育教育專業是高中體育高考生爭相報名的一個專業，它適合高考成績不理想、身體素質強的高中生報考。從這個專業畢業的大學生可以去政府體育主管部門和學校等地方工作，主要負責組織管理 、指導咨詢、教育教學等。但是最近幾年，各地中小學的體育教師出現了飽和的現象，這使得體育教育專業的學生就業時面臨較大的壓力。

（二）部分學生選擇體育訓練行業

不少的體育專業學生選擇從事社會體育方面的職業。也就是說，體育教育專業的學生可以去體育公司、群眾體育社團等地方工作，負責咨詢指導，或擔任健身教練，或策劃業余比賽、民間體育比賽等活動，工資較低，但是迫于當前形勢，很多的學生被動選擇了社會體育這一個行業。

（三）少部分學生選擇體育康復行業

很多體育教育專業的學生選擇了體育康復行業。隨著我國經濟的發展，越來越多的國民看重身體健康的重要性，且參與體育鍛煉的人越來越多。在鍛煉身體的時候，身體出現損傷在所難免。為了治療損傷，很多人不愿意吃藥，因為是藥三分毒，更看重的是體育康復訓練，通過合理的體育訓練以達到恢復健康的目的。此時就需要體育工作者的加入，體育學有一門學科叫體育保健學，通過保健訓練可使身體逐漸康復。但是目前從事體育康復行業需要一定的資質，且不少的學校沒有開設體育保健學，學生們對身體康復的知識了解較少，因而不是所有的體育教育專業學生都能夠選擇該行業。

（四）少部分學生選擇繼續深造

極少數的體育教育專業學生選擇了繼續深造，但是對體育專業的學生來說，選擇繼續深造，要面臨著巨大的挑戰。他們的文化成績相對較差，而繼續深造，必須要取得一定的文化考核成績才能夠達到當前院校的標準，所以很多的學生面對文化考核的時候，會選擇放棄，只有少數會選擇繼續深造。并且在準備的過程中，他們有時也會因為各種因素導致自己失去深造的機會，由此更可看出目前體育教育專業的學生就業面狹窄。

四、體育教育專業學生就業對策研究

目前體育教育專業人才就業形勢嚴峻，因此，教師需要結合社會發展和嚴峻的就業形勢，對課程培養方案進行合理、完善的調整，培養一專多能的體育教育人才已經刻不容緩。為了拓寬學生的就業途徑，更好地支撐人才培養目標，有必要對人才培養方案的課程設置進行調整，并以培養中小學體育師資為主線，以培養適應社會發展的復合型體育人才為導向，在課程設置中增加體育服務大眾的發展理念，將體育教育專業學生培養成一專多能型體育人才，拓寬體育教育專業學生的就業方向。

（一）調整課程設置，培養綜合型人才

當前的院校要積極地改革體育教育專業的課程設置，進而培養綜合型的人才。目前我國體育院校體育教育專業的課程設置主要以培養中小學體育教師為主，為了拓寬學生的就業途徑，要完善課程體系，培養出復合型體育人才。新時期的教師必須要了解到時代對人才的要求已經有所不同，如果一直堅守之前的教學理念，就無法順應時代的發展要求。所以教師在教學的過程中要積極地研讀教材，對教材的大綱有一個清晰的認識，以教材內容和社會發展形勢為自己教學的出發點，與當前學生們的實際水平有機結合，科學地銜接好每一個階段的課程教學內容。

在課程設置的過程中可以結合當前的社會發展形勢，采取體育教育專業與其他學科相融合的模式，提高學生們的綜合能力。比如可以讓部分語言基礎較為扎實的體育生去學習英語，在提高自身體育能力的同時，使得自己的語言基礎過關，進而能夠進入國際級別的賽場上擔任相應的教練以及從事相關的工作。同時教師可以結合當前的康復學與體育教育專業，在培養學生們的體育能力的同時，讓學生們了解一定的康復學知識，這可讓學生更多地選擇與自己專業相關的工作，為學生們的就業提供更為廣闊的渠道。教師應通過改善當前的課程設置，使培養出來的學生畢業之后能夠更多地選擇符合當前形勢發展的需要、對接社會的實際需求的工作。

（二）合理制定考試評價機制，以提高學生們實際應用能力為主要目標

高校的教師必須要合理制定考試評價機制，進而提高學生們的實際應用能力。當前很多院校都會通過期末考試來斷定學生們的學習成績，但是這樣的考試評價機制，不利于學生們綜合能力的提高。當前的體育教師必須要合理地制定考試評價機制，綜合學生們的平時表現，了解學生們的興趣愛好，并且能夠積極地與學生進行相應溝通，了解其未來的就業方向，并對學生們進行相應指導，使得學生們能夠在學習的過程中有目的、有計劃地進行，并且將自己所學的知識嘗試運用到實際的生活中去，提高自己的實際應用能力和綜合實踐能力，以符合當前時代的需求。學校對相應的學科可以采取由易到難甚至與考試分配相結合的方式，通過有效合理的考試評價機制，來使學生們的能力得到快速提升。

（三）尋求與社會需求的交融點，為體育教育專業學生提供更多就業可能

在當前的教育背景下，高等院校體育教育教學改革還需要教師積極地尋求學科與社會需求的相交點，進行針對性研究。很多的學生都不熟悉自己的專業和未來的就業方向，所以教師應該充分發揮當前高等院校教育的優勢，在平時教學的過程中積極引導學生們的學習往職業化方向發展，讓學生們了解自己的專業可以在就業的過程中有哪些選擇，自己的專業和其他學科的交融點體現在哪些方面等，讓學生們在學校學習的時候就有意識地為畢業后的就業做好充分準備。

五、結語

綜上所述，當前的時代是一個人才競爭的時代，而很多院校的師資力量已經出現飽和的狀態，如何能夠使得體育教育專業的學生在畢業之后有更多種就業可能成了當前高校教師必須思考的問題。作為新時代的教師，我們必須積極主動地對自己的課程進行相應的改革，合理地設置課程，這對學生們今后的就業有十分重要的幫助。我們要了解當前社會發展的實際需求，針對當前的形勢展開教學，使得學生們在學習的過程中能夠全方位提高自己的綜合能力，贏得更多單位的青睞。

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