新媒體時代高校圖書館閱讀推廣工作探析

摘 要：隨著社會科技不斷的進步，新媒體被廣泛應用，高校圖書館引進新媒體實現閱讀推廣收獲了較大成功，相較于傳統的推廣方式具有更多優勢，是未來高校圖書館實現推廣發展的方向。本文簡要分析了新媒體在高校圖書館閱讀推廣中的效果，并提出了新媒體在高校圖書館實現閱讀推廣活動的創新建議，以期為我國高校圖書館實現閱讀推廣水平提升提供參考。

關鍵詞：新媒體時代;高校圖書館;閱讀推廣

眾所周知，閱讀是提升能力、開發智力的重要手段，古今中外的仁人志士，無一不對閱讀推崇備至。不管在什么時候，閱讀都是人類社會不能松懈的活動。21世紀是新媒體時代，圖書館利用新媒體加強閱讀推廣工作，可以起到至關重要的作用。本文嘗試研究新媒體在高校圖書館閱讀推廣中的應用，意在起到拋磚引玉之用。

1 高校圖書館新媒體平臺閱讀推廣現狀

1.1 推廣效果不理想

首先，據相關調查分析，目前大部分高校圖書館閱讀推廣效果都不理想。其大致可分為兩個等級，即新媒體傳播力指數處在700左右的高校圖書館和新媒體傳播力指數處在400以下的高校圖書館。其中，在同一區域內，傳播力指數處于700左右的高校圖書館僅有三所，而傳播力指數處在400以下的高校圖書館則高達六所。其次，新媒體推廣傳播指數較高的高校圖書館，其相互間的推廣效果卻各有千秋，據有關數據顯示，排名第一的上海大學與排名第二的廈門大學相比，兩者的推廣效果偏差約120個點。

1.2 推廣方式和推廣功能不健全

盡管大部分高校圖書館在閱讀推廣方面都形成了較為成熟的工作經驗，但是在利用新媒體方面，卻存有很多缺陷和不足，尤其是推廣方式和推廣功能上，具體主要體現在以下幾方面：第一，線上推廣活動大部分都屬于固定模式，缺少一定的創新性和個性化。并且多數圖書館的推廣方式仍然采取傳統人工方式，對于信息化的推廣方式卻很少采用，這在某種程度上，就會降低大學生的閱讀積極性。第二，圖書館推廣功能具有很大的局限性，盡管部分高校圖書館會依據大學生需求，設置一些相應的欄目，但也僅僅限制在校園內部，并且無法及時對新媒體平臺信息進行有效處理，從而導致最終的閱讀推廣效果大打折扣。

1.3 閱讀推廣計劃不完善

現階段，我國很多高校圖書館在開展新媒體平臺閱讀推廣工作時，都缺少全面的規劃和設計，不能深入的把握重點，做到規范化、合理化、科學化，具體可以從以下幾點內容上去分析：其一，在開展讀書節活動時，新媒體所推薦的書名和線上宣傳書名基本相同，并未做出明確的區分，從而使得讀者在閱讀過程中，會對書名產生混淆;其二，圖書館在推薦傳統書籍時，所制定的書單較為盲目，根本無法滿足當下年輕讀者的心理需求，且對于圖書館資源的有效利用也是會帶來一定的阻礙。其三，部分高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，其最終目的都是為了向學生展示館藏作品，相對，在向讀者進行書目推薦上，卻是極為忽視，且在推廣內容的設計上，也是缺少創新性，基本都是仿照于相關網站設計。

2 推廣的路徑

2.1 優化閱讀推廣形式

新媒體具有聲圖并茂、動靜結合等一系列特點，可以為高校閱讀推廣活動帶來新的活力，高校圖書館可以利用新媒體豐富閱讀推廣形式。

1）利用聲像豐富閱讀形式。一直以來，讀者認為閱讀就是用眼睛看，高校圖書館可以利用新媒體讓讀者以“聽”的方式來“看書”，獲得閱讀的全新體驗。高校圖書館除了要繼續組織傳統的讀書交流、讀書沙龍活動外，還應該利用音、光、色等形式，使閱讀活動變得更加生動有趣。比如圖書館可以經常播放講座視頻、專題電影等，將枯燥的書面文字變成富有趣味性的直觀形象，使讀者將感性認識與理性認識相結合。

2）利用新媒體讓讀者立體感知閱讀內容。目前，三維技術已經得到了廣泛應用。我國高校圖書館應該根據自身情況引入3D打印機，為讀者提供更加真實的閱讀感受。圖書館可以將3D打印技術引入到OC空間中，將書本知識轉變為真實的事物，我國湖南圖書館就引入了3D打印技術，為室內設計專業、汽車專業的學生免費提供3D打印服務，方便了學生的學習，提高了學生的學習效果。

2.2 打造全新的閱讀方式

為了適應當前時代的發展，高校圖書館應充分利用新媒體資源如QQ、微信、微博等提供更廣闊的服務，使大學生能夠隨時隨地進行閱讀，讓數字化閱讀更貼合學生的生活。可以把有相同閱讀愛好的大學生聚集在一起，進行閱讀興趣交流，建立閱讀興趣小組，由相應的圖書館員負責。

2.3 開展更多推廣活動

充分發揮圖書館內資源優勢，利用微博、QQ、微信、短信等向大學生推送相關書籍信息，提高圖書館內資源的利用效率，提升圖書館的知名度，吸引更多人群前來閱讀。也可以利用學校內的各種活動，如文化藝術節，通過這些活動向全校師生舉辦圖書推廣活動，或邀請知名作家一起參與活動，讓大學生與作家零距離交流。從而加大推廣力度，實現高校圖書館數字閱讀推廣的目標。

2.4 更人性化的服務

微媒體閱讀是在新媒體閱讀的基礎上更人性化，也為人們的閱讀提供了更多的途徑。微媒體閱讀不僅僅可以像新媒體閱讀那樣隨時隨地，還能為讀者提供個性化服務。高校圖書館可以利用微媒體這一特點及時向大學生反饋最新的圖書資訊，也可以進行學生調查，獲取大學生的意見;大學生也可以隨時隨地進行咨詢、自助服務或人工幫助。高校圖書館可以根據大學生的反饋信息為學生建立個人圖書館，根據大學生的喜好推薦圖書。也可以通過短信、微信、微博等與大學生進行互動，提高大學生的參與度。

2.5 優化服務模式

相比較新媒體而言，微媒體數字閱讀是一種全新的閱讀方式，它更貼合讀者，所以高校圖書館要對微媒體的推廣平臺進行嚴格設計，精心規劃平臺板塊，彰顯平臺理念及特色，及時優化平臺出現的問題并實時向學生反饋信息。高校圖書館可以根據每場活動的方案確定活動的各個部門和相關負責人員，使活動能夠達到最佳效果。有效利用圖書館內資源，不斷創新，以最優質的服務滿足大學生的不同需求，提升圖書館的社會知名度。

2.6 對讀者進行宣傳教育

新媒體閱讀推廣是一項長期工程，我國高校圖書館在開發這項工程時可能會遇到各種困難，在當前情況下，高校圖書館要做的第一件事就是對廣大讀者進行新媒體應用方面的培訓，使廣大讀者了解新媒體的應用、性質與功能，為讀者使用新媒體閱讀掃清技術障礙。其次，高校圖書館還要利用各種渠道宣傳新媒體閱讀，使新媒體閱讀深入人心，建立廣泛的群眾基礎，再次，高校圖書館還要建立專門的工作小組從事這項開發工作，挖掘、轉化館內優質資源，使更多的讀者享受圖書館的資源服務。

3 結語

在高校圖書館閱讀推廣工作中，新媒體的有效利用，至關重要，不僅提升了高校圖書館的服務功能和服務水平，而且還大大滿足了大學生讀者的個性化需求。所以，各高校圖書館必須重視新媒體的應用，使之能夠與閱讀推廣工作進行充分的融合，這樣才能解決以往閱讀推廣問題，增強新媒體推廣效果。

參考文獻

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[2]王延光.基于新媒體時代的大學生閱讀推廣路徑研究[J].民營科技，2017，12（8）：239-240.

作者簡介

陳剛（1979-），碩士，館員，研究方向：閱讀推廣、數據庫建設。