初中道德與法治課教學(xué)中的互動教學(xué)探討

郭明會 杜鳳芹

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入推進，國家和社會都對教師的教育教學(xué)工作提出了更高的期望與要求，初中的教學(xué)內(nèi)容不再單是引導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科重難點知識進行學(xué)習(xí)和記憶，教師對學(xué)生的道德教育、安全教育和法制意識教育也已經(jīng)成為了初中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一。通過分析教師在道德與法治教學(xué)過程中存在的不足之處，對初中教師如何更好的開展道德與法治的互動教學(xué)教學(xué)模式提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;互動教學(xué)

新課程標準改革的實施使我國教育教學(xué)事業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)模式等方面都有了不同程度的改進與創(chuàng)新。初中作為銜接小學(xué)與高中的重要學(xué)習(xí)階段，對于學(xué)生未來的知識學(xué)習(xí)、智力開發(fā)以及健康成長都有著十分重要的作用，因此教師在教學(xué)過程中必須充分重視對中學(xué)生各方面的教育，并將道德與法治教育作為教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，通過互動教學(xué)模式培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、教師在道德與法治教學(xué)過程中存在的不足之處

1.教材更換不利于教師深入研究教學(xué)內(nèi)容

初中教材內(nèi)容并不是一成不變的，隨著教育改革的不斷推進以及科學(xué)知識的更新?lián)Q代、熱點新聞的層出不窮，學(xué)生的道德與法治的教材以及學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不斷進行糾正和增加，這在一定程度上就給教師的教育教學(xué)增添了難度。由于教師的日常教學(xué)工作比較繁雜，即使是面對新的教材內(nèi)容，教師也很少能夠抽出時間來深入研究教材內(nèi)容，因此對于大部分教師來說，要想真正做到初中課堂的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式完美配合是有一定難度的。

2.教師在教學(xué)過程中沒有做到平等

我們一直提倡平等友好的新型師生關(guān)系，但是大部分教師在現(xiàn)實的教學(xué)課堂中很難做到這樣，尤其是面對一群處于叛逆期的初中生，教師為了保持好課堂紀律和課堂效率通常會采用非常嚴厲的教學(xué)手段教育學(xué)生。然而，這種不太值得提倡的教學(xué)方法不僅不利于師生之間的互動交流，而且很容易會使教師忽略了學(xué)生的感受，整節(jié)課堂變?yōu)榱私處熤鲗?dǎo)的課堂，教師說的便是正確的，在課堂中學(xué)生完全找不到存在感。

3.教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式呆板、枯燥，它不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中，而且禁錮了學(xué)生的想象力和思維邏輯能力，影響了學(xué)生的未來發(fā)展，不符合當今社會的教育教學(xué)需求。而如今仍舊有部分教師在教授道德與法治相關(guān)知識時采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，照本宣科地向?qū)W生灌輸理論知識，這樣的教學(xué)方法效率低下，不利于學(xué)生對相關(guān)知識的掌握和理解，對于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)以及法治觀念起不到任何作用。

二、教師如何更好地開展道德與法治互動教學(xué)模式

1.結(jié)合生活熱點新聞進行教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容離不開生活，教師根據(jù)生活實例進行講解，不僅能夠促進學(xué)生對知識的理解和掌握，在一定程度上還能夠幫助學(xué)生明辨是非、提高自身判斷力。處于信息技術(shù)發(fā)達的21世紀，我們每天都能夠聽到許多熱點新聞，在講解道德與法治相關(guān)知識時，教師便可以結(jié)合有關(guān)的事件鼓勵學(xué)生針對此類事件發(fā)表意見，提出自己的看法和理解，這種教學(xué)模式能夠很好地帶領(lǐng)學(xué)生深入到課堂教學(xué)之中，進而提升課堂的教學(xué)效果。

2.鼓勵學(xué)生針對某一事例或者某一內(nèi)容展開辯論

道德與法治的事件有部分是沒有明確的對與錯的，教師在教學(xué)過程中可以鼓勵學(xué)生針對某一事件進行辯論，讓學(xué)生各抒己見，表達自己對此事的看法，同時從這一事件出發(fā)對學(xué)生的思想品德修養(yǎng)以及法治觀念進行教育，教會學(xué)生在面對類似情況時正確的反應(yīng)以及處理行為。這種教學(xué)模式不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，而且還能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，真正起到提高學(xué)生品德修養(yǎng)和法制觀念的教育目的。

3.組織相關(guān)道德與法治的實踐活動

都說“實踐出真知”，教師光講授書本知識是遠遠不夠的，還應(yīng)當帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在實踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗獲得真知，因此教師在教學(xué)過程中可以適當組織幾次相關(guān)的實踐活動，在增強學(xué)生學(xué)習(xí)印象的同時放松學(xué)生的身心，促進學(xué)生健康成長。教師可以組織一些簡單的知識宣傳活動，鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)造知識宣傳板，向家長、老人或者是學(xué)校里的小學(xué)生等宣傳一些基本的道德與法治小知識，在提高學(xué)生道德法治觀念的同時還能夠增強學(xué)生的語言溝通能力和合作交流能力。活動結(jié)束之后，教師還可以請學(xué)生到講臺上發(fā)表一些感受，并鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生自信心

總而言之，隨著我國規(guī)定的教育內(nèi)容的不斷豐富以及教育教學(xué)設(shè)施的不斷完備，教師的教學(xué)條件有了很大的改善，同時教師的教學(xué)任務(wù)也變得繁重。在初中道德與法治教育教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，通過鼓勵學(xué)生進行辯論、開展實踐活動、結(jié)合生活實際教授教材知識等教學(xué)措施進行互動教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，從而建立一種友好互動的新型師生關(guān)系。

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編輯 李博寧