培智學校籃球教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究

高航

【摘要】通過文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法對中山市培智學校籃球教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)，中山市培智學校籃球場地充足;體育教師隊伍師資力量雄厚，以中青年教師為主，籃球專項畢業(yè)教師人數(shù)占優(yōu)，且體育教師對開展籃球教學持支持態(tài)度;調(diào)查顯示學生對籃球運動感興趣，愿意參加關于籃球的訓練以及特奧比賽，且大部分學生認為籃球運動能夠讓自己身心愉悅，培養(yǎng)團結合作的精神，增強自信以及強身健體。

【關鍵詞】特殊教育;籃球教學

籃球運動是一項深受大眾喜愛的運動方式，在我國有很好的群眾基礎。目前，中小學、大學甚至幼兒園都有籃球課程教學，然而在特殊教育學校培智部，籃球的教學相對就沒有那么普遍了，這主要和特殊教育學校培智部的師資力量以及學生身心發(fā)育特點有關。特殊兒童由于其身心發(fā)展跟不上同齡正常兒童，在體育運動中普遍存在缺乏主動性、意志力薄弱、心理素質(zhì)差、控制力差等弱點，隨著培智學校招生對象逐漸以中重度智力障礙學生為主，學生障礙類型的差異性和復雜性對體育教師隊伍的專業(yè)化水平，體育教學課程體系的完善，體育運動基礎設施的建設提出了更高的要求。《培智學校義務課程標準（2016年版）》中明確提出：“學生應掌握一些簡單的球類運動項目。”下面以中山市特殊教育學校培智部師生為對象，從籃球教師師資水平、現(xiàn)有籃球課程開展情況、師生對籃球運動的態(tài)度幾個方面展開調(diào)查與分析。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象為中山市培智學校籃球教學現(xiàn)狀，對體育科任教師24名，中度智力障礙學生100名以及籃球教學環(huán)境進行了調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻研究法

通過關查閱期刊文獻，分析及借鑒培智學校籃球教學開展的情況。

2.訪談法

通過調(diào)查中山市特殊教育學校培智部體育教師學歷以及專業(yè)，分析研究我校師資現(xiàn)狀。

3.問卷調(diào)查法

通過編制中山市特殊教育學生對籃球課開展現(xiàn)狀態(tài)度的調(diào)查問卷，分析研究該校籃球運動在培智部學生中的開展現(xiàn)狀。

二、研究結果與分析

（一）籃球教學設施現(xiàn)狀分析

中山市特殊教育學校培智部共有2個標準籃球場地，室內(nèi)、室外各一個，兩個場地均有輔助練習投籃的矮籃球架兩個;學校器材室共有籃球50個。調(diào)查結果表明，該校的場地設施比較充足，適合發(fā)展籃球教學，而籃球數(shù)量較少，不能滿足學生練習籃球的需要。

（二）體育教師現(xiàn)狀分析

如圖1所示，中山市特殊教育學校培智部體育教師年齡結構如下：20至30歲的教師占58.33%;30至40歲的教師占33.33%;40至50歲的教師占4.17%。從教師的年齡結構分布上看，中山市特殊教育學校培智部體育教師隊伍年齡結構比較合理，趨年輕化。

由圖2可見，在24名體育教師中，具有研究生學歷的教師4人，約占16.7%;本科學歷教師的有20人，約占83.3%。

由圖3可見，在24名體育教師中，有7人為籃球專項畢業(yè)，約占29.2%;剩余17人均為其他專項畢業(yè)，約占70.8%。根據(jù)訪談，在7名籃球專項畢業(yè)的教師中，僅有2人長期堅持在體育教學活動中以籃球運動項目為教學內(nèi)容。在調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)中山市培智學校籃球專項教師師資力量較為充足，開展籃球教學活動人數(shù)較少，具備在體育課程中加入籃球教學的條件。

由圖4可見，24人中有20名教師愿意在體育課上選擇籃球為教學內(nèi)容，約占83.3%;有4名體育教師選擇無所謂，約占16.7%。

（三）學生對籃球課現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.學生對籃球課喜歡程度

由表1可見，有59%的學生很喜歡上籃球課;有37%的學生喜歡上籃球課;有4%的學生不喜歡上籃球課。在59%很喜歡上籃球課的學生中，大多數(shù)學生都希望能經(jīng)常上籃球課。

2.對學生喜愛籃球技術動作的調(diào)查。

由表2可見，有40%的學生喜歡投籃技術動作;有42%的學生喜歡運球技術動作;有18%的同學喜歡傳球技術動作。

3.學生對籃球活動開展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查

由表3可見，有41%學生對學校開展有關籃球運動的現(xiàn)狀表示滿意;有8%的學生對學校開展有關籃球運動的現(xiàn)狀持無所謂的態(tài)度;有51%的學生對學校開展有關籃球活動的現(xiàn)狀表示不滿意。

4.對學生是否愿意參加特奧籃球比賽的調(diào)查

由表4可見，有97%學生愿意參加特奧籃球比賽，有3%的學生不愿意參加特奧籃球比賽。

5.學生對上籃球課的收獲調(diào)查

由表5可見，有68%學生認為上籃球課的收獲是強身健體;有72%的學生認為上籃球課的收獲是自信心的增強;有48%的學生認為上籃球課的收獲是能學到籃球技能;有85%的學生認為上籃球課的收獲是籃球運動能培養(yǎng)團結合作的精神;有89%的學生認為上籃球課的收獲是讓自己身心愉悅。

由表6可見，有95%的學生愿意參加課余籃球訓練;有5%的學生表示無所謂。

三、結論與建議

（一）結論

1.學校籃球場地充足，但籃球的數(shù)量不足

2.體育教師隊伍師資力量雄厚，教學缺乏系統(tǒng)性

3.學生對籃球運動感興趣，愿意參加關于籃球相關活動

（二）建議

1.提升教師專業(yè)化水平

2.加強籃球課程的建設

3.加強基礎設施的建設

4.營造籃球運動的氛圍

5.爭取多方支持

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