從高中生的視角看高中生零花錢支配的現狀及應對

劉天馳

摘要：在全球化經濟的發展下，隨著人們生活水平不斷提高和現如今經濟形式的飛速進步下，高中生的零花錢也越來越豐厚，家長對孩子更加放寬心思。在這樣的形式下，高中生零花錢就形成了一筆可觀的資金，本文將探討高中生的零花錢如何有效管理和應用，根據當下高中生零錢管理現狀探討高中生對零花錢的有效支配和應對措施。

關鍵詞：高中生 零花錢現狀 消費觀念

一、當下高中生零花錢支配管理的狀態

（一）首先，高中生缺乏規劃的能力

在現當下，隨著經濟社會的發展迅速，高中生手里可支配的零花錢數額越來越大，在這樣的現狀下，如何有效管理零花錢成為了高中生財務管理的重要部分。而大多數高中生在花錢時缺乏計劃能力，在實際消費過程中，大部分消費是漫無目的的。根據調查數據，擁有財務計劃能力的不足三分之一，甚至就算是擁有短期的財務計劃，也不能好好堅持一段時間。

（二）其次，高中生缺乏約束能力

對于高中學生而言，主要的消費品是用于學習和衣服，但是這些孩子在花費時常常因為太過年輕，對財務管理缺乏認知，經常可能沖動消費，實際消費的過程中，存在亂花錢的現象，尤其是如果高中生的花費水平超過了正常的消費標準。高中生也因為涉世太淺，不懂得得挑選和對比，常常會花冤枉錢，也不懂得根據自己的家庭情況合理規劃，這是高中生巨大的不足，缺乏很好的約束能力也是高中生當下零花錢支配管理下最大的缺陷。

（三）再者，高中生缺乏財務能力

高中生知識能力不足，沒有金融管理能力，比如沒有合理記錄日常花費支出，沒有很好的記賬習慣也就不能幫助高中生明白自己花費在何處了。缺乏財務能力是當下高中生零花錢支配管理失衡的重要原因。記賬習慣有利于培養高中生的財務能力和財務意識，這對他們未來的發展有著深遠的影響。

二、高中生零錢處理的兩種常見方式

首先，第一種就是有多少花多少型。

現在社會下，高中生零花錢可控支配的數額更多了，但是高中生還年齡小，并沒有養成投資、存錢和記賬的習慣，通常就是有一個花一個，花沒了找父母拿，這也是父母教育過于放開的原因。高中生拿到錢往往就直接去買一些鞋、衣服、玩具之類，甚至和周圍同學攀比的情況下，買一些無法負擔的奢侈品，更有甚者這樣助長了高中生沉迷游戲和網絡世界的可能，對于高中生的有效學習、健康成長都是極為不利的。長期來看，高中上養成了有一個花一個的壞習慣，和超乎自生水平的花費習慣將導致他們今后無法負擔自己的生活和開支，甚至將非常不利于今后的發展。

為此在每月零花錢的使用中家長應該帶領孩子養成合理的財務意識，合理規劃使用。首先，準備一個個人賬簿，并在賬簿上列出本月的必需品開支、以及其他相關費用開支，除此之外的余錢就應該作為存儲資金用于存儲或投資，提高自己的風險承擔能力，在其他需要開支的時候能夠從自己的小金庫及時調出錢來支付，而不是都依賴父母。

通常情況下，高中生的不必要開支都源于沒有規劃，看到什么喜歡的，不管需不需要，有沒有用，或者自己是否已經有了，就沖動消費，盲目購買，買完之后又很快棄在一邊。多余的銀錢可留下來買一些課外書籍來豐富知識，在特殊節假日也應該表表孝道，買一些小禮物給你的父母，以表達你對他們的感激和愛，這會讓他們非常開心。甚至，對于一些更有愛心的學生，可以選擇把錢捐給慈善機構，捐給需要幫助的人，培養高中學生的社會責任感的同時也讓更多無辜受難的人感受社會的溫暖。

另外一種類型則是積累型。

當父母給的零花錢達到一定數額時，除開必要花費會產生一些盈余，一些高中會選擇把剩下的零花錢存起來。現在高中生有兩種流行的存儲方式。一個是儲蓄罐，儲蓄罐有各種可愛漂亮的形狀，不僅可以起到裝飾房間的作用，還可以讓自己多余的零花錢有一個存放的地方。另一種則是銀行卡的形式，現在很多人父母小時候就幫孩子辦了一張銀行卡，高中生可以在每個月底，把你剩下的零花錢存入你的卡。日積月累這將是一筆不菲的財富，對于學生應對今后的風險開支，培養理財意識都有了極大的支撐。

正如上面提到的，高中學生節省零用錢，等待一段時間，你有了一個大需求的開支時便可以利用之前攢下的錢來支付這筆大開銷，這個時候的學生會更加自豪驕傲，因為你不再是一個買任何東西都要管父母要錢的人了，雖然錢最初來自父母，但從本質上講，它有不同的含義。例如，我想在高考后和我的同學一起旅行，如果父母覺得這是一筆不菲的開銷會反對的時候，你可以自己拿出存款支付這次旅行費用。也正因為錢是一步步存起來的，學生會更加認真謹慎地對待開銷，養成良好的消費習慣，對于學生今后的成長和發展都有非常重要的意義。

三、高中生零花錢支配的應對策略

高中生理解事物的能力仍然有一定的局限，因此必須在學校、老師和家長的合理指導下培養起正確的消費觀。不合理的消費行為會影響高中生樹立正確的金錢觀，甚至會對我們的日常生活和學習產生很大的影響。教師和家長應該引導高中生從以下幾個方面來樹立正確的消費習慣，避免學生盲目效仿，合理消費，適度消費，學習財務知識，制定適合自己的消費計劃，樹立正確的消費觀念。高中生應充分認識到目前的主要任務是學習科學文化知識，打下堅實的基礎，爭取成為一個國家的支柱，將來為國家創造財富，同時為社會不斷創造豐富的物質基礎。

（一）引導高中生樹立正確的消費觀念。青春期的高中生非常敏感，對大多數事物的認知都非常欠缺不足，尤其是在財務能力上。在高中生的消費當中，應該制定合理的消費計劃，樹立正確的消費觀念。為了有效地解決高中生在消費當中的非理性行為，教師和家長需要引導高中生進行自我教育，理性消費，積極學習相關的消費知識，明晰自己最重要的任務是學習而不是物質。

（二）培養正確的購物態度和方式。我們發現，在現代社會經濟的進步下，高中生可供支配的零花錢有很多，家長也疏于管理，這也是為什么大多數高中生不能很好管理零錢的原因。父母的行為對于高中生而言是模板般的存在，也意味著高中生花費的態度，所以父母的正確引導是非常重要的。為了有效解決中學生不合理消費的問題，家長應加強對中學生零花錢的管理，并進行相應的教育。一方面，家長應該樹立一個好的榜樣，要用正確的教育和理性來教育孩子，在消費的過程中糾正一些不合理的現象，使高中學生建立正確的對購物的態度。

（三）加強計劃生育教育。首先，注重以身作則教育孩子正確的消費觀念，幫助孩子制定合理的消費計劃。第二，在不影響學習的情況下，父母應該鼓勵孩子積極分擔家務，以分擔家務獲得報酬的形式培養孩子對金錢的正確認知。最后，應該堅持獎懲相結合，及時的批判一些不合理的消費觀念和行為，及時糾正學生的不足之處，并避免以后出現類似的行為。

（四）營造良好的社會消費環境。目前，高中生的活動主要集中在學校周圍，學校和附近的商店已經成為他們的主要消費場所，集中于學校食堂、小超市、周圍的網吧、KTV、游戲廳等，在這方面，政府應該加強食品安全管理，提高食品質量，提供優質、實惠的商品，規范餐館和娛樂場所的合法經營，禁止流動攤位和暗網吧等場所，學校應該開放電腦室，引導學生正確使用互聯網，豐富學生的日常生活。

（五）完善學校消費教育體系。學校可以舉辦相關的消費演講和班會，開設專項課程，如以計劃支出、節約成本、合理消費為核心的相關教育課程，學校應定期組織豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的學習和生活的同時也引導學生合理消費，提高學生的財務管理能力。總之，在我個人、家庭、學校和社會的共同努力下，我相信高中生可以更好的規劃自己的零花錢，糾正不合理的消費行為，把父母提供的物質支持轉化為促進學習的動力。

四、結語

高中是一個非常特殊的年齡階段。另一方面，高中生沒有形成成熟的價值觀。他們的想法比較簡單和感性，這在零花錢的消費中是很明顯的。當大多數高中生使用零花錢時，他們不夠理性，從眾心理嚴重。此外，我們可以發現很多人都有一定的比較心態。在這種情況下對高中學生的日常生活和學習將產生很大的影響，提高高中學生的合理使用和管理零花錢的能力，可以使學生建立正確的消費觀和價值觀，也能更好地促進對高中生未來的發展和成長。

在當前經濟快速發展的社會環境下，中學生的意識形態也發生了很大的變化，中學生的社交和消費方式更加多元化，消費心理也有所不同。但是，在實際消費過程中，高中生卻缺乏對零花錢的有效規劃和管理。一針一線都來之不易，青少年更是應該懂得珍惜和節約，養成良好的消費習慣，這對于學生的未來成長和發展都是至關重要的。愛護資源、勤儉持家、尊重勞動，才能成為一個合格的接班人。為此，為培養青少年養成良好的消費習慣，合理規劃和支配零花錢，應該從現在開始抓起，有必要加強學校的教育和家長的引導，培養學生正確的購物態度，引導學生樹立正確的消費觀念，促進高中學生合理管理零花錢，幫助學生形成良好的成長習慣和態度，為祖國培育優秀的人才，甚至促進全社會的進步和和諧健康發展。

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（作者單位：聊城市外國語學校）