淺議小學(xué)英語課程模式中提升學(xué)生閱讀能力的方法

【摘要】在小學(xué)的教學(xué)中，英語課程占有很重要地位，英語課程能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的主要詞匯，還可以促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。所以，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生閱讀能力的提升，增強(qiáng)自身教學(xué)能力，幫助學(xué)生提升英語閱讀能力。基于此，本文認(rèn)真分析了小學(xué)英語課程的重要性，小學(xué)英語的課程模式，以及如何提升學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課程模式；提升閱讀能力

【作者簡(jiǎn)介】丁恩枝，山東省東營(yíng)市春暉小學(xué)。

引言

現(xiàn)在，我國(guó)已廣泛開展小學(xué)英語課程。從傳統(tǒng)的思維出發(fā)，學(xué)生越早接觸英語，學(xué)習(xí)效果越顯著。但是結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的形式出發(fā)還有我國(guó)現(xiàn)有的外語教學(xué)條件，小學(xué)英語的教育如果要取得成功，就需要英語教育者必須處理好許多問題。例如師資問題、 教學(xué)重點(diǎn)問題、 班級(jí)規(guī)模等問題。所以需要教師提高自身素質(zhì)，采用合適的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀能力。

一、關(guān)于小學(xué)英語

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，英語在我國(guó)受到更多人們的重視。我們?cè)谏钪泻芏嗟念I(lǐng)域都用到英語。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)小學(xué)就開設(shè)了英語課，在小學(xué)開設(shè)英語課符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，在小學(xué)階段開設(shè)英語課，小學(xué)生有比較充足的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，畢竟小學(xué)課程沒有那么多，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)不是很重。還有小學(xué)生的記憶力強(qiáng)模仿性強(qiáng)，能夠快速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有很好的學(xué)習(xí)條件。最后，學(xué)習(xí)小學(xué)英語，可以為以后初中甚至高中的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語的課程模式

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中， 學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)興趣是非常重要的學(xué)習(xí)因素，所以這就需要教師將傳統(tǒng)的教學(xué)的模式不斷優(yōu)化， 我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些學(xué)生欠缺對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，興趣的養(yǎng)成也很重要。應(yīng)試教育或多或少的對(duì)英語的學(xué)習(xí)有一些影響，在學(xué)習(xí)的時(shí)候只注重知識(shí)的傳授，往往有時(shí)候忽略了學(xué)生的情感和價(jià)值，也忽略了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。有很多弊端。所以英語教學(xué)模式需要教師的不斷優(yōu)化和不斷創(chuàng)新。所以， 教師在工作實(shí)踐中， 教師要側(cè)重于發(fā)揮英語這門語言的交際性特點(diǎn)， 從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師還應(yīng)當(dāng)充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 和學(xué)生總體的身心發(fā)展水平?？偠灾?， 在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中， 都要充分的以學(xué)生為中心， 從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和能力出發(fā)。在教學(xué)模式優(yōu)化中， 可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)。在小學(xué)英語教學(xué)模式的優(yōu)化過程中， 教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主要考慮對(duì)象要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 在不同的階段是不一樣的。他們對(duì)新鮮事物的認(rèn)知水平等也不相同。因此，許多教師會(huì)采用因材施教的教學(xué)方法。只有這樣，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)， 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)豐富有趣， 才會(huì)受到小學(xué)生的歡迎， 往往教學(xué)成果也比較好。

2.退出傳統(tǒng)的模式，構(gòu)建新的英語教學(xué)模式。英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)， 更要側(cè)重于對(duì)學(xué)生互動(dòng)能力的激發(fā)， 是一門非常靈活的學(xué)科。需要學(xué)生和老師之間的互動(dòng)參與。 在互動(dòng)參與中他們才能更多地運(yùn)用語言， 練習(xí)語言， 才能夠在相互交流中進(jìn)步，學(xué)到更多掌握更多。

3.創(chuàng)新教育教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生的積極參與學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中他們的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來說非常重要， 雖然小學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿能力比較快， 但是有時(shí)候難免注意力不集中，有些知識(shí)掌握不到位可能會(huì)不敢開口來交流練習(xí)英語。所以， 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，積極參與活動(dòng)，勇敢的發(fā)言。

4.在小學(xué)英語教學(xué)模式的優(yōu)化過程中， 教師要重視教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響很大的。自古就有“孟母三遷”的典故?？梢姯h(huán)境對(duì)人影響很大。想擁有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，這里所說的學(xué)習(xí)環(huán)境，并不是只有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，還包括家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境。這點(diǎn)確實(shí)很重要小學(xué)生的自我克制和自我管理的能力比較薄弱，如果他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境不好的集體中學(xué)習(xí)，要他們進(jìn)步會(huì)很難?？傊?， 當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中， 的確存在一些問題， 教師要不斷優(yōu)化教學(xué)過程， 同時(shí)不斷提高自己的綜合教育教學(xué)水平。要讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)之下， 提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性， 在教師的引領(lǐng)和陪伴之下， 得到更多學(xué)習(xí)英語的快樂，從而不僅收獲英語綜合素質(zhì)的提高， 同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合能力。

三、如何提升閱讀力

我們了解到了小學(xué)英語的重要性和如何優(yōu)化課程模式進(jìn)而提高閱讀能力。小學(xué)高段英語有近三分之一的課程內(nèi)容是閱讀， 它不僅能幫助學(xué)生鞏固本單元的主要詞匯， 還能促進(jìn)他們適當(dāng)?shù)赝卣拐Z言， 增加語言輸入。因此， 教師要在此領(lǐng)域加大教學(xué)投入， 然后來提高學(xué)生的閱讀能力。

1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？磿?。只有堅(jiān)持不懈才能養(yǎng)成好習(xí)慣，一定要有看書的習(xí)慣，堅(jiān)持每天都看書，每天都會(huì)有收獲。心理學(xué)研究顯示，做任何事情只要堅(jiān)持21天，就會(huì)養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們還應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生做到邊思考邊閱讀。 這樣學(xué)到的東西才會(huì)記住，才能學(xué)得更好。但是僅僅有課上的機(jī)會(huì)， 對(duì)于小學(xué)生而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師可以在家長(zhǎng)的配合下，幫學(xué)生養(yǎng)成課下閱讀的好習(xí)慣。

2.豐富閱讀體驗(yàn)，重視閱讀量的積累。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生所需要的知識(shí)儲(chǔ)備也越來越多，所以需要學(xué)生擁有豐富的知識(shí)面，這就需要閱讀量的積累，我們養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣，知識(shí)面得到擴(kuò)充，進(jìn)而懂得更多，閱讀量的增多，知識(shí)面就會(huì)增多。才能更好地判斷和接受所獲得的信息。

四、結(jié)語

小學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)漫長(zhǎng)而持續(xù)的過程，我們不能急于求成。學(xué)生閱讀能力的提高，需要師生的共同努力來完成。在這一過程中， 我們應(yīng)當(dāng)靈活的運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，教育工作者要做到養(yǎng)成和激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽開口大膽表達(dá)，學(xué)生的知識(shí)面和閱讀速度就會(huì)提高閱讀能力也會(huì)逐漸提升。

參考文獻(xiàn)：

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