高中英語構詞法詞義轉化分析

【摘要】在高中英語教材中普遍存在著英語單詞詞義轉化的語言現象，這往往給英語學習者帶來很大的困擾，嚴重影響他們的正常閱讀，甚至導致他們理解上的偏差。深入分析和研究高中英語構詞法詞義轉化，能幫助學生排除閱讀解中的詞義障礙，特別是那些所謂的“熟詞生義”問題。同時，這有利于學生擴大英語詞匯量，增進他們學習語言的興趣，具有重要的教研意義。本文就對此展開深入探討。

【關鍵詞】高中英語；構詞法；詞義轉化

【作者簡介】陸金范，廣東省珠海市實驗中學。

【基金項目】本文是珠海市教育科研“十三五”規劃2018年微課題“構詞法在高中英語詞匯教學中應用的研究：以《選修7》為例”（項目編號：2018ZHktw014）的階段性研究成果。

強化對高中英語教學中構詞法詞義轉化問題的探討，有利于學生正確認識和理解英語詞義轉化的種類與規則，讓學生能更準確把握語篇閱讀中詞匯意義，從而使英語詞匯教與學更有效，最終提高學生英語水平和達到教學相長的目的。本文以此為切入點，深入分析高中英語構詞法詞義轉化的相關問題。

一、英語構詞法詞義轉化教學的價值

在新課程標準的教學中，涉及到大量的英語詞匯的記憶和掌握，學生需要有效記憶并掌握這些英語詞匯，以此來支撐其進一步英語學習行為的開展和深入。可以說，這是一項非常系統且任務量較為巨大的學習重點。對于大多數學生來講，他們往往無法有效系統掌握這些單詞。事實上，很多英語單詞都是基于構詞法而設定的，單詞本身存在著一定的構詞規律和模式，且在相應的基礎上加以詞義轉化，形成新的含義。如果學生能夠充分掌握這種構詞法，無疑可以更好地理解并掌握大量的單詞，極大地降低學習單詞的難度。教師通過對高中英語構詞法詞義轉化的教學講解和探究，能夠提升學生對詞匯學習的深層認識，加深其對英語詞匯的理解，從而讓其英語學習更加高效。這符合當前高中生語言習得的認知規律，也有利于學生提高英語理解能力和滲透能力，具有非常重要的研究價值。

二、高中英語構詞法詞義轉化分類

從英語單詞構詞法及詞義轉化的客觀情況來看，高中英語單詞構詞的詞義轉化主要有以下幾個方面。

1.英語構詞法詞義的完全轉化。英語構詞法的詞義完全轉化也就是全部轉化（full conversion）。在實際應用過程中，通過將某一個單詞的詞干部分轉化成一個詞性不同的單詞，并且在此基礎上并沒有增加其他派生的部分，而這個零位成分在新單詞構成中起到了至關重要的作用。從實際效果來看，完全轉化可以被應用于多種詞性轉化中，成為了非常常見的構詞法轉化模式。如我們常見的英語單詞sound是名詞，意思是“聲音”，可以轉化成形容詞，意為“熟睡的”。A nigths sound sleep made me feel much better （Chambers）。通過完全轉化，實現了詞性和詞義的完全轉變，這不僅僅使得英語的表達變得更加豐富多彩、靈活多變，而且更加生動有趣。

2.英語構詞法詞義的部分轉化。在高中英語中，構詞法的部分轉化是最為常見和活躍。詞義部分轉化讓單詞的應用更為靈活，這也成為了高中英語詞匯學習中較難的環節。從具體的應用來看，英語構詞法詞義部分轉化中最常見的是名詞和動詞之間的轉換，名詞和形容詞之間的轉換，動詞與形容詞之間的轉換。另外還有一種情況非常普遍，即通過加后綴或者前綴的方式來實現轉化，如luck-lucky幸運的、silk-silky絲綢般的、guilt-guilty內疚的；也有副詞轉化為形容詞的情況，這種模式多產生于一些特定的固定語法中，如Do you have any time tonight？這里的any就被用作形容詞來修飾名詞。這些轉化都是英語詞匯學習中非常重要的內容，掌握了它們的規律，可以幫助學生掃除英語閱讀中的障礙，有助于他們辨別詞義和擴大詞匯量，也能夠讓他們更加自如、靈活和生動地運用豐富的英語詞匯表達思想。

3.英語構詞法詞義的特殊轉化。在高中英語學習中，英語單詞構詞法在轉化過程中也存在著一種特殊的轉化模式，這種情況多出現于特定的情況下，相比前兩種，該模式并沒有非常完備的規律性，多是特定的模式，如在英語學習中應用非常普遍的單詞smoke，其在學習中為基本的名詞詞性，是“煙”的意思，如煙囪中排放的煙，但是在應用過程中，其又往往被應用為動詞，排放煙。與此同時，其在沒有發生任何結構變化的情況下又被應用為“吸煙”的意思，更進一步的，其具有了香煙的內涵，并基于此被應用為吸煙這一動詞模式，而這無疑是基于香煙這一名詞轉化而來的，與之前基本詞義“煙”基本上沒有聯系。不難發現，這種情況在高中英語單詞學習中十分常見，也是學習的難點所在。

三、英語構詞法詞義轉化的應用分析

以下筆者將結合人教版《普通高中課程標準實驗教科書》students Book7為例，主要探究和分析教材中詞義轉化的幾大種類。希望我的探究成果有助于同仁的詞匯教學，提升學生的整體英語水平。

1.形容詞轉化為名詞。firm adj. 結實的；堅固的；堅定的 n. 公司。

課文出處：My ambition is to work for a firm that develops computer software when I grow up. （B7U1P2）

權威詞典：She was offered a job with a law firm.（朗文當代高級英語詞典）

I find I sleep better on a firm mattress.（同上）

高考真題：Ive been able to keep firm friendships with them. Thus I have been allowed to gain access to their living environment. （2016年高考·四川卷·閱讀理解）

Instead， he says， firms should provide a plain-English version of their terms. （2016年高考·上海卷·閱讀理解）

2. 名詞轉化為形容詞。

fellow n. 同伴；同志；伙伴 adj. 同伴的；同類的；

課文出處：My life is a lot easier at high school because my fellow students have accepted me. （B7U1P2）

權威詞典：

Your regular support will be valued by both the Committee and your fellow members.（朗文當代高級英語詞典）

Youre out of your mind， old fellow.（同上）

高考真題Being social creatures， people expect the approval from their fellow members. （2014年高考·江蘇卷·閱讀理解）Human needs fall into two classes： absolute needs， which are independent of what other have， and relative needs， which make us feel superior to our fellows. （2015年高考·天津卷·閱讀理解）

3.名詞轉化動詞。

desire n. 渴望；欲望；渴求 vt.希望得到；想要。

課文出處：Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires？（B7U2P）

權威詞典：

Paul had a burning desire to visit India. （朗文當代高級英語詞典）

I think the Israelis as a people desire peace.（同上）

高考真題：

Our behavior is the result of our true desires.（2014年高考·重慶卷·閱讀理解）

We had better be quite sure that the purpose put into the machine is the purpose which we really desire. （2017年高考·北京卷·閱讀理解）

4.動詞轉化名詞。

favour n. 喜愛；恩惠 vt.喜愛；偏袒

課文出處：As a favour Tony promised to help Claire make herself smarter and her home more elegant.（B7U2P11）

權威詞典

Senior ministers spoke in favour of the proposal.（朗文當代高級英語詞典）

Both countries seem to favour the agreement.（同上）

名詞和動詞之間的詞義轉化是英語教材中最為活躍的一部分。除了以上的例子，這種轉換在students Book7中非常普遍，在這不一一列舉。

5.連詞與副詞之間的轉化。

otherwise conj.否則；不然 adv. 用別的方法；其他方面

課文出處：Otherwise they dont waste anything. （B7U4P30）

權威詞典：（朗文當代高級英語詞典）

You should type it； otherwise， they wont be able to read it.

We were delayed at the airport. Otherwise we would have been here by lunch time.

高考真題：（2018年高考·全國卷I·語法填空）。

The best exercise is one that you enjoy and will do. But otherwise … its probably running.

四、結語

在高中英語教學中，詞義轉化是學生學習該學科的一大難題。在這種情況下，如果教師能夠對這一語言現象引起足夠的重視，深入研究，并在平時的教學中循序漸進、有系統有針對性地進行教學，鼓勵學生共同探討；就學生而言，如果在平時的詞匯學習和閱讀當中，對于有疑問的詞義能夠多加以辨析、思考、探究和積累，那么詞匯的教與學必然能夠做到有效的結合，事半功倍。其中最大的受益者應該是學生，他們不僅能夠更加熟練掌握和靈活運用英語詞匯，而且能夠讓閱讀理解變得更加愉悅，讓思想表達變得更加豐富。

參考文獻：

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