新時代大學生的歷史使命與英語學習探析

李潔

[摘 要] 新時代大學生承擔著學好文化知識、加強品德修養(yǎng)、提升綜合素質、回報祖國社會的光榮使命，應具有歷史自豪感、社會責任感和成才緊迫感。學好英語有利于適應我國對外開放、提高全民文化素質、擴大自身國際視野。大學生應樹立學好英語的志存高遠境界、掌握學好英語的科學有效方法、重視英語知識的社會實踐應用，為完成歷史使命而不懈努力。

[關鍵詞] 新時代；大學生；歷史使命；英語學習

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 01-0101-03

習近平總書記在黨的十九大開幕式上指出：“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。” 同時飽含深情地寄語：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”這是習總書記站在新的歷史方位上，為我們描繪的國家未來的宏偉藍圖，對高校人才培養(yǎng)提出的時代要求，對廣大青年學子寄予的殷切期望。新的時代呼喚新的作為，新時代的大學生如何走進新時代、建設新時代，以專業(yè)所長為新時代做出新的貢獻，是每一位大學生必須深入思考、明確回答并自覺踐行的問題。本文試圖從英語學習的視角，對新時代大學生的歷史使命予以探析。

一 新時代呼喚大學生切實增強歷史使命感

在不同的歷史時代，人們的使命感亦不盡相同。對于新時代大學生來說，學好專業(yè)知識、加強品德修養(yǎng)、提升綜合素質、回報祖國社會則是自己光榮而艱巨的歷史使命。大學生只有志存高遠，認清擔當?shù)臍v史責任與使命，才能確立明確的奮斗目標，樹立高遠的人生理想，促進自身更快更好的成長成才。

1 新時代大學生應具有歷史自豪感

黨的十九大報告中指出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”我們所處的這個新時代，“是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代。”“團結一切可以團結的力量，齊心協(xié)力走向中華民族偉大復興的光明前景。”這些論述深刻告訴我們，實現(xiàn)中華民族偉大復興是中國人民孜孜以求的偉大夢想、是無數(shù)仁人志士的良好夙愿、是我們黨的初心和光榮而艱巨的歷史使命。作為當代大學生，有幸學習、生活在這一令人向往的新時代，投身新時代的建設和發(fā)展，應該感到無比光榮和自豪。因此，大學生應深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信；堅定理想信念，牢記歷史使命、善于勇于擔當，增強自身本領；關心國家前途命運，不斷增強自己的使命感、責任感、榮譽感和快樂感，不辜負新時代對大學生寄予的新希望、提出的新要求。

2 新時代大學生應具有社會責任感

社會責任感是指在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷、責任和義務。在社會生活當中，作為一個個體存在的人，應該具有對他人負責、對社會負責、對國家負責的高度責任感，而不應該只是為了滿足自己的欲望而存在，這樣才能使整個社會變得更加和諧與美好。有學者指出：理想信念是大學生成人之“基”，本領才干是大學生成事之“要”，責任擔當是大學生立身之“本”。[1]由此可見，具有社會責任感是新時代大學生理想信念、本領才干的根本出發(fā)點和落腳點。大學生應具有責任擔當精神，不僅要掌握科學文化知識，更重要的是要有完善的人格品質，從內心到行動，時時刻刻關心環(huán)境、關心社會、關心他人。同時，大學生的價值觀和責任感是在現(xiàn)實社會實踐中逐漸形成的，也只有在現(xiàn)實社會實踐中才能更好地歷練并體現(xiàn)出來。因此，高等學校更要從“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”的政治意識出發(fā)，重視做好大學生思想政治教育工作，積極引導大學生參加社會實踐，在實踐中錘煉意志品格和責任擔當精神，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，正確看待和把握社會發(fā)展現(xiàn)象、發(fā)展本質和發(fā)展遠景，真正做到知行合一、服務社會、奉獻國家和人民。

3 新時代大學生應具有成才緊迫感

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”這是習總書記對廣大青年的殷切囑托，為造就理想信念堅定的新時代大學生指明了方向，也為新時代大學生履行使命擔當提供了動力源泉。在世界科技飛速發(fā)展的時代，我們國家適時提出了“科教興國”等戰(zhàn)略，而高校是人才培養(yǎng)的搖籃、“科教興國”的主力軍，肩負著為經濟社會發(fā)展輸送高素質人才的重要任務。作為當代大學生，正處于學習知識、增長才干、提升素質的關鍵階段，要增強自身歷史使命感和責任感，在現(xiàn)階段就是要勤奮學習、掌握知識、練就本領，提高文化素質和人文素養(yǎng)，將來用青春和才學為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的聰明才智。

二 大學生歷史使命與重視英語學習相統(tǒng)一

學好知識包括英語知識是新時代大學生歷史使命的應有之意，二者有機統(tǒng)一，只有學好知識、增強才干，才能為完成歷史使命奠定堅實的文化基礎。

1 學好英語有利于適應我國對外開放

隨著經濟全球化進程的加快，我國改革開放也正在向縱深發(fā)展，而且開放的格局也在不斷地得到創(chuàng)新。當前，我國“一帶一路”作為全方位對外開放戰(zhàn)略，特別強調共商、共建、共享原則，這便給國際合作賦予了新的理念和新的內涵。“語言是人類的一種交際工具，而且是最重要的交際工具。”[2] 具體來說，語言是人類表達思想、傳播知識最直接的工具，是人類相互溝通和相互交流的必要手段。英語作為一種語言更是如此。“在全球化和“一帶一路”背景下，大學外語教育的作用更加重要，外語教學研究成果豐碩。近年來，“在一些高校和網(wǎng)站有關“一帶一路”研究的新書發(fā)布會、學術論文等逐年上升，涉及沿線的語言狀況、對外漢語教學、語言人才培養(yǎng)、文化傳播與文化認同等。”[3] 事實上，在我國對外開放實踐中，經濟上要利用和吸收國外資金、技術和管理經驗，政治上要加強與世界各國之間的友好交往，文化上要擴大對外科技、教育、文化方面的交流等，時刻都離不開英語知識。目前“英語作為當今社會的主要國際語言，已被很多國家作為官方語言。除此之外，多數(shù)的文件、資料、國際廣播等也都使用的是英語。所以，英語已經成為當今世界各國間的主要交流語言。”[4] 可見，大學生只有學好英語、打好基礎，才能適應對外開放要求，發(fā)揮所學英語優(yōu)勢，在涉及外語交流中展現(xiàn)自己的才干。

2 學好英語有利于提高全民文化素質

習近平總書記指出：“我們不僅要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用。”[5] 同時告誡我們，如果不提高各方面的知識素養(yǎng)，不自覺學習各種科學文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結構、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領，也就沒有辦法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。“外語教育是培養(yǎng)公民高素質、促進國家發(fā)展水平的必要手段。國家的高級人才和科技、經濟、國防的發(fā)展都離不開外語教育.”[6]我國現(xiàn)在高等教育的毛入學率達到了42.7%，去年受過高等教育的人數(shù)已經達到了1.7億。大學生學好英語，不僅可以豐富自己的文化知識，在涉及外語知識的諸多領域應對自如，更重要的是能用自己的所學去影響、帶動和促進更多的人認識到英語學習的重要性和必要性，把英語學習和自身文化素養(yǎng)、知識結構、對外開放和世界發(fā)展有機結合起來，從而促進全民族文化素質的提升。

3 學好英語有利于拓寬自身國際視野

“要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，就必須吸收人類文明發(fā)展中的一切優(yōu)秀成果，包括西方近現(xiàn)代倫理思想文化的優(yōu)秀成果。”[7] 對于英語學習來說，不同的人因人生理想、追求目標和學習動機不同，會給出各種各樣的答案，但無論是從滿足個人的需要，還是適應時代發(fā)展的需求來看，當代大學生都需要學習英語，必須學習英語，而且應該認真學好英語，樹立全球眼光，將自身發(fā)展與世界進步緊密聯(lián)系起來，以便用英語向世界介紹中國光輝燦爛的歷史文化，也讓世界進一步加深對中國的深入了解，增進我國與世界其他國家之間的友誼。

三 新時代大學生應學好英語知識報效祖國

大學生學好英語取決于多種因素，其主要方面是，在提高思想認識、尋找科學方法、重視社會實踐等方面練好內功，以實現(xiàn)報效祖國的愿望。

1 樹立學好英語的志存高遠境界

目前，在大學生英語學習中存在著這樣一些現(xiàn)象：有的同學學習英語就是為了自己以后的順利求職或出國深造，或是為了應付學校以及社會組織的各類考試，只要能夠順利通過和畢業(yè)就滿足了。這些認識比較狹隘膚淺，僅僅是從個人利益和前途角度對待英語課程學習。有調查發(fā)現(xiàn)，79.22%的學生是“希望將來獲得一份理想的工作，9.11%的學生是“不辜負父母的期望”，8.67%的學生是“為國家、社會做貢獻。”[8] 另外，“由于大學的教育內容、特點、方法及進度等都與中學的教學有比較大的差異，有相當一部分學生不能很快適應，從而感到學習壓力很大。表現(xiàn)為對自己的學習失去信心，形成強烈的自卑感；方法不當、緊張、焦慮情緒反應增多；不再有以往的優(yōu)越感，產生失落、自卑及自責等。”[9]凡此種種，說明大學生英語學習中尚存在一些模糊認識和心理方面的困惑，給英語學習帶來負面影響。習近平同志指出：中國夢是國家的夢、民族的夢，也包括廣大青年在內的每個中國人的夢。青年人要把自己的命運同中華民族偉大復興的中國夢緊密相連，才能實現(xiàn)中國夢和個人成功的偉大夢想。青年人要自覺把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，融入社會主義現(xiàn)代化強國的偉大建設中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者，書寫無愧于時代的青春之歌和精彩人生。這一論述告誡我們，大學生應志存高遠，把專業(yè)包括英語知識學習與個人利益、國家命運、民族復興有機結合起來，以所學知識獲取個人利益、報效祖國培養(yǎng)。大學生只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，處理好二者之間的關系，克服學習困難和心理障礙，才能為英語學習提供強大動力，取得優(yōu)異成績。

2 掌握學好英語的科學有效方法

科學的方法是提高英語學習效率的鑰匙，如果方法正確，便會事半功倍；反之方法錯誤，事倍功半。一些學生之所以外語學習投入的精力多，而成績提高的幅度慢，除其他因素外，主要是學習方法上有缺陷：有的學生只知死肯課本，不重視知識的靈活運用；有的學生只會死記硬背，不注意舉一反三、融會貫通；有的同學只會應對考試、不深入探究知識之間的關聯(lián)性，等等。常言道，教學有法，法無常法，英語學習同樣如此。因而，對教師來講，應對大學生英語學習的方法給予科學的指導，引導學生重視方法的尋找，既要提供一些具有共性的學習方法，又要對癥下藥、考慮個體之間差異；學生也應根據(jù)自己的實際情況，開動腦筋，總結出適合自己的有效學習方法，最大限度地提高英語學習效率和質量，以扎實的專業(yè)功底更好的為國家和社會服務。

3 注重英語知識的社會實際應用

“語言是人類社會活動的工具，語言本身的發(fā)生與發(fā)展都離不開人類的社會活動。但是，歷史上人們對語言的研究卻未聯(lián)系社會活動，外語教學法也側重教學語言的結構和認知意義。到了當代，人們從語言在社會活動中的作用去認識語言了。由于語言是主要的交際工具，學習語言須得瞄準交際，學用結合。”[10] 由此可見，任何知識的學習都是為了更好地應用，自然也應和社會活動結合起來。英語知識的應用性更強，雖然考試中有部分試題是檢驗學生的知識記憶能力， 但卻不能以此為理由來看待英語學習。英語學習只有在大量的實踐操練中， 熟練地運用所學的詞匯、語法、閱讀、聽力、口語、翻譯等知識， 久而久之，才能提高熟練程度，達到學習英語之目的。

參考文獻：

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[6]張東正.中國外語教學法理論與流派[M].北京：科學出版社，2000：28.

[7]李生林，王遠文.論提高民族文化素質[J].工會理論與實踐，2002（2）：63.

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[9]米曉東，陳小普.大學生心理咨詢與健康教育[M].西安：西安出版，2007：16.

[10]張東正.中國外語教學法理論與流派[M].北京：科學出版社，2000：454.

（責任編輯：姜海晶）