小學低年級寫話教學淺析

《語文課程標準》指出：“低年級的寫話教學重在鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來。”為此，培養學生的寫話興趣，是低段小學語文教學的重點，通過有效的方法，讓學生想寫、愛寫、會寫。

一、注重素材積累，為寫話奠定基礎

小學語文寫話教學中，常常發現學生沒話可寫，即使寫起來，語言干巴巴。其主要原因是素材的缺乏。為此，提高學生寫話能力的首要任務是積累寫話素材。

積累寫作素材，首先讓學生堅持記讀書筆記的好習慣。不論是課堂上閱讀，還是課外閱讀，教師鼓勵學生不動筆墨不讀書的習慣，讓他們把閱讀中的好詞、佳句等隨時摘錄下來。如《美麗的顏色》的閱讀時，讓學生對居里夫婦的工作環境的極端艱苦，讓學生關注從哪幾個地方描寫工作環境的艱苦的，并摘抄一下來，如殘破的小屋；夏天，里面燥熱得像一間溫室……這樣的積累，學生在描寫景物的寫話時，會抓住景物的主要特點，并采用合適的修辭手法而增強寫話的生動性和形象性，從而提高寫話能力。

寫話素材的積累，課外的積累，更見其必要性。在目前大力提倡閱讀的背景下，低段的小學生廣泛進行課外閱讀，也不容忽視。課外閱讀，不僅利于學生閱讀習慣的養成、閱讀技巧的培養、閱讀能力的提升，更通過閱讀，擴大學生的視野，豐富學生的知識，為寫話積累素材、為以后的習作打下基礎。課外閱讀，應提醒學生不能隨心所欲地翻閱，而應在注重閱讀內容的了解、主題的把握等基礎上，也積累優美的字詞、段句等。

學生在閱讀中，通過做筆記積累素材時，教師應給以科學的引導和指導，不是機械地抄寫某一個詞、某一句、某一段，而應指導學生會記，如對于好詞佳句的摘錄，應分門別類，如對于季節的詞語，可以分為春天、夏天、秋天和冬天的詞語等，這樣，有助于詞語的積累和運用。此外，引導學生在摘錄時，應摘錄最“美”的，以“與眾不同”為主，這樣的素材積累，利于在寫話時“借用”，使自己的寫話、以后的作文，增加亮點，使寫話和習作更有個性。

素材的積累，不僅僅停留在摘錄的層面，每一天的語文課，可以給學生三到五分鐘的時間，讓學生將自己的收獲，認為美的詞語、句子和片段，與大家交流，在交流中，加深理解，理解是運用的前提，只有正確理解，才能正確運用，避免套用，促學生在自己的習作中能信手拈來，并實現妙筆生花之效。

二、運用繪本閱讀，激發學生寫話興趣

低年級的小學生，對于枯燥、乏味的文字，不感興趣。而對于圖文并茂的繪本則情有獨鐘。為此，小學語文寫話教學中，借助于繪本的閱讀，讓學生在閱讀的基礎上，概括繪本的內容，這樣，依托繪本的獨特魅力，融入到寫話的教學中，給寫話注入新鮮的血液，提高寫話的興趣，讓學生快樂寫話。

如教學《陳毅探母》，教師讓學生寫一些關于爸爸、媽媽為主要形象的寫話，可以不妨推薦幾本關于媽媽、爸爸為主要形象的繪本，如《我的媽媽真麻煩》《讓我安靜五分鐘》《我家有個壞寶寶》《爸爸，你愛我嗎》《一個不能沒有禮物的日子》《爸爸，你再看我做什么》……閱讀這些繪本，讓學生講一講繪本中的主要內容，讀說結合，為寫媽媽、爸爸的形象寫話，奠定基礎。

繪本的閱讀，不能局限于寫話課堂上的閱讀，應推薦給學生適合他們閱讀的繪本，讓他們課外閱讀，擴大他們的閱讀量。此外，在閱讀課堂上，提供給學生可以閱讀的書目、繪本，選擇其中的一本與大家共賞。學生閱讀后，鼓勵學生講一講、寫一寫。讀是前提、講是關鍵，寫是重心，實現讀寫結合、以說促寫。再者，教師的引導和設計閱讀任務，有助于促閱讀更有效。

三、鼓勵學生堅持寫日記，誘發學生寫話情感

“巧婦難為無米之炊”。對于低段的小學生而言，寫話不是簡單的事，他們年齡小、生活經驗困乏、素材積累不多等，使他們在寫話是時，無從下筆的尷尬局面。解決這個問題的主要方法是，引導學生體驗生活，并且用寫日記的形式，記錄生活實際、抒寫生活的感悟，讓學生形成寫日記的習慣，也通過日記的記錄，養成良好的“寫”的習慣。

低段的小學生寫日記，可以鼓勵學生不會寫的漢字，用拼音代替，也鼓勵學生盡量用熟悉的字而寫日記，要求學生在寫日記時，應注意完整性，如“六一兒童節”，學生以匯演為體裁寫日記，提醒學生寫出時間、地點、事件，最好抒寫心情感受。隨著學生寫日記成為習慣，教師可以提高要求，在寫日記時，用一些好詞佳句，日記也就越來越成為興趣之一，寫的日記，也越來越上檔次。

以日記為寫話打基礎的時候，教師應提醒學生，日記不是流水賬，每天的日記，如果都是幾點起床、幾點吃飯、幾點上學等，這樣的日記，失去記的意義。日記應選擇的確有啟發、有教育意義等的事件進行簡單記錄。如組織學生觀看《給爸爸媽媽洗一次腳》后，讓學生把觀后感寫下來；同時，也鼓勵學生回家主動為爸爸媽媽洗腳，并把過程和感受寫下來……

低年級的寫話，是作文的起步，也是作文訓練的主要途徑。提高學生的寫話能力，應從興趣入手，結合教材文本、挖掘寫話元素；運用繪本閱讀，實現讀寫結合；鼓勵學生堅持記日記，讓寫話成為習慣，再開展多樣化的寫話訓練，這樣，學生在寫話的王國里自由馳騁、展翅飛翔。