語(yǔ)文天地
備課參考
- 言語(yǔ)習(xí)得:語(yǔ)文本質(zhì)的回歸
- 靜讀·深思·互教
——淺析基于“三位一體論”的協(xié)同學(xué)習(xí) - 小學(xué)敘事類文本教學(xué)實(shí)踐探究
- 引導(dǎo)文本品讀,彰顯語(yǔ)文之味
- 淺談學(xué)生文本品讀的四種形式
- 《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)淺談
- 默會(huì)知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文《兩小兒辯日》中的應(yīng)用
- 語(yǔ)文能力生長(zhǎng)須“讀”占鰲頭
——以統(tǒng)編版《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)為例 - 情境教學(xué):小學(xué)語(yǔ)文課程活動(dòng)的最佳選擇
課堂教學(xué)
文言文教學(xué)
作文教學(xué)
- 學(xué)生自主修改作文的教學(xué)嘗試
- 破解文本表達(dá)密碼,讓“寫(xiě)”激活語(yǔ)文課堂
- “三味”理念下的習(xí)作教學(xué)
- 基于應(yīng)用本位的小學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合策略
- 讀寫(xiě)結(jié)合,演繹課外閱讀的精彩
- 能讓善引,讓引并重,和諧共生
——淺談以“讓學(xué)引思”引領(lǐng)讀寫(xiě)啟蒙教學(xué)的基本方向 - 利用群文閱讀,提高學(xué)生習(xí)作水平
- 起步作文教學(xué)方法初探
- 小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)淺析
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化低年級(jí)語(yǔ)文看圖說(shuō)話教學(xué)

