“互聯網+”時代高職德語教學的創新探索

施陽陽

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“互聯網+”時代高職德語教學的創新探索

施陽陽

（鹽城幼兒師范高等專科學校 江蘇 鹽城 224005）

“互聯網+”影響正在逐步的深入到教育之中，這對于傳統的德語教學既是一種挑戰也是一種機遇。德語教學如何在“互聯網+”的大背景、大趨勢之下抓住機遇完成自身的教學理念、教學模式以及教學策略的優化，是迫切需要深入研究的課題。

“互聯網+”；德語教學；創新

一、高職德語教學的現狀

1.教學內容滯后

就目前而言，高職院校的德語課程大多都是高職院校自主選擇的教材，專業的針對性不強，同時不少教材的實用行也不高，忽視了對學生應用能力的培養。而且，很多高職院校所選擇的教材缺乏靈活性，雖然說德語教學中打下扎實的基礎很重要，但是高職院校選擇的教學教材缺乏趣味性，沒有跟上這個“互聯網+”時代的新知識、新理念，學生在學習的過程中由于教學知識的死板，學習積極性的不高，這樣會間接導致教學質量的下降。

2.教學模式不靈活

目前，高職院校的德語教學基本還固定在教師傳授知識，學生被動接受知識的模式，課下額外的拓展教學基本也就是教師布置的少量的教學任務。同時，傳統的高職院校德語教學的模式單一、老舊，導致很多學生在德語課堂上缺乏學習興趣，無法集中注意力，所以也就會出現學生在課堂上打瞌睡、玩手機、擾亂課堂秩序等問題，大大降低了課堂的教學質量。

二、“互聯網+”時代背景下高職院校德語教學的創新

1.高職院校德語教學理念的創新

高職院校的德語教學理念直接影響到德語教學的教學質量，傳統的教育理念造成學生在學習過程一直處理“被動”的狀態，降低德語教學質量和學生的學習興趣。在這個“互聯網+”的背景下，想要提高德語教學的質量，就必須要創新德語教學的理念，調動學生在學習過程中的積極性和活躍度。

（1）德語教師首先要改變以往的教學理念，一定要將傳統的教師是課堂教學的主體轉換成學生才是課堂的教學主體，課堂教學要以學生為主體，充分調動學生的積極性，尊重學生在教學課堂上的學習主體地位。這樣才能更好地為學生打下更扎實的德語基礎，為后續的德語教學保駕護航。同時，教師可以適當地更新、拓展與時俱進的趣味性的教學內容，開拓學生的知識面，這樣可以提升學生對課外額外知識的需求，教育質量。

（2）德語教師需要對課堂的教學環節進行與時俱進的優化，改變以往傳統的方式，保證教學內容、教學方式、教學環節都是針對學生展開的，同時提升德語教學的趣味性，可以適當地使用“互聯網+”時代的新科技新技術，更好地提高德語教學的教學質量。

（3）在“互聯網+”時代以及新課改實行的背景下，德語教學的教學課程需要更加注重對學生的全面培養，這樣就需要教師從教師的角色轉變為學生的朋友、導師，這樣才可以更好地針對學生的差異性進行因材施教的指導，從而幫學生樹立正確的學習觀，提高學生對德語學習的興趣。

（4）培養學生的自主學習能力。德語課堂上所教授的知識總歸是有限的，學生在掌握課堂知識的同時，如果沒有課外知識的拓展，學生的德語能力的提升就會很有限。所以教師需要在亦師亦友的角色下，提升學生的自主學習能力，適當而又有效的引導學生進行課外網絡自主學習的能力。同時教師需要在駁雜的網絡知識中，篩選適合學生當前可以學習的知識，避免學生在磅礴的網絡知識中迷失自己，同時也可以避免學生受到不良網絡知識的影響。

2.高職德語教學模式的創新

隨著“互聯網+”技術的不斷進步，目前高職院校固定的使用板書、幻燈片的教學方式，已經不能滿足學生對知識的需求，所以需要我們的教師，改善德語教學的模式，以便不斷滿足“互聯網+”時代學生對知識的需求。

（1）在課堂教學中，適當而又合理的使用網絡中有利于德語教學的圖片、音頻、視頻，同時也可以選擇適合當前教育進度的德語系列的趣味電影，讓學生在學習德語知識的同時，提高學生對德語的興趣。

（2）在德語教學的課堂外，教師可以與學生建立網絡連接渠道，如QQ、微信等，在關心學生生活問題的同時，與學生進行合適的互動，不斷幫助學生補充課外的德語知識，不僅能拉近師生之間的關系，同時也能提高教師在課堂教育中的教學效果，提高學生的德語能力。

（3）教師適當的挑選適合學生使用的網絡學習平臺，讓一些在課堂學習中跟不上學習的進度的學生更好補充遺漏的知識，同時還可以擴充學生獲取德語知識的渠道。

（4）教師適當地組織學生進行一些與德語學習相關的課外活動，寓教于樂，在活動中不斷的提升學生的德語應用能力，這樣的教學方式會讓學生積極的參與其中，讓每個學生充分了解到課堂上學習的知識如何在現實中進行用。這樣不但考查了學生的知識，同時也提升了學生的德語知識的應用能力。

總而言之，在這個“互聯網+”時代高速發展的背景下，高職院校德語教師需要與時俱進，更新教學理念，改善教學方式，轉變教師身份，提升學生學習的積極性，同時拓展學生獲取知識的途徑，才能更好地提高學生的德語能力。

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2018—11—17

施陽陽（1989—），女，江蘇南通人，碩士，鹽城幼兒師范高等專科學校助理講師，研究方向：德語語言文學。

G718.5

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1673-4564（2019）01-0073-02