農村體育教學如何運用網絡環境提高學生自主學習能力

張曉斌

摘要：本文主要是通過八年級的室內排球體育教學實踐，來探討排球運動教學中，網絡學習對農村學生學習的益處，進而對如何利用網絡提高學生學習的自主能力進行探討分析。

關鍵詞：排球;農村學校;網絡;自主學習

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）01-0219-01

較之于城市地區，農村中學在師資力量、教學設備、資源等相對落后，再加上農村父母大都外出務工和低學歷的等因素，造成了農村中學生教育情況與城市地區差距日漸增大。網絡的進步和發展為農村中學生自主學習提供了一種快捷有效的學習渠道和資源，也將成為農村中學學提高自身教育素質的方法。

作為一種對對抗性的球類項目，排球是通過發球、墊球、傳球、扣球、攔網等多種技術來進行進攻和防守非身體接觸性的運動。在我國中學體育教學中，排球一直有著舉足輕重的地位，系統的排球教學可以從力量、協調性、靈敏性等多方面來幫助學生提高綜合素質、緩解升學壓力，有助于其身心健康的發展。排球是一項擁有很高鍛煉價值的運動項目，應該給予其足夠的關注度，然而在現實中學生的對其學習興趣微乎其微。如何通過網絡教學的便利來增加農村地區中學生對排球的學習興趣，從而幫助他們提高體育考試成績是現階段農村教育工作者面臨的最大難題。

1.體育與健康教學的基本理念有以下幾點

以“健康第一”為指導思想，幫助學生提升其健康發展;引導學生養成運動的習慣，提高對其對體育運動興趣;堅持以學生為主，圍繞學生展開全方位發展方針;因人施教，滿足不同學生不同發展需求。體育教師應該根據實際情況對排球教學進行適時調增，通過多樣化的教學方法和手段積極營造良好的學習環境從而增加與學生之間的溝通，此外還可以利用網絡教學的便利性來幫助學生提高自主學習的能力。所以關于八年級室內排球隊課程的教學，首先運用錄像與網絡多媒體來提高學生對排球的欣賞能力，通過大量的視頻來讓學生學會對裁判手勢的解讀，鍛煉他們獨自思考的能力，激發學生對排球運動的興趣。

《排球運動觀賞——裁判常用手勢》課，課堂首先回顧了上節課關于排球的比賽常規，排球的基本站位、裁判員的組成、裁判員的哨音和手勢、裁判員的法定手勢等，然后重點通過觀看排球比賽實況錄像提高對裁判員的了解，運用網絡環境學習的便利，從而提高學生對裁判員常用手勢的學習興趣，讓學生認知排球裁判常用手勢提高對排球運動觀賞能力。

2.學習如何利用網絡環境提高學生自主學習能力

2.1學校方面。學校可以借助網絡對農村地區中學生的良好影響，積極搭建校內學習平臺，來增加學生對網絡教育的關注度，進而培養其網絡學習的自覺性和主動性。主要可以從以下三個方面入手：第一，創建學校官網。通過頭口傳達和簡訊是學校傳播消息傳統方式，在信息高速發展的現在，建立學校官方網站將成為時代潮流，通過官方網站對外傳遞學校的教學資源和學校概況，不僅可以幫助學生開拓更多的學習渠道和資源，還可以幫助學校更好進行對外的溝通交流便于學校進行更有效的形象管理和建設管理。第二，成立官方微博，如今微博已然成為時下最流行的信息媒體，它日漸成為人們了解世界和傳遞信息的窗口。農村地區的中學可以通過創建官方微博向該地區的中學生傳遞豐富的教學資源，同時還需要設立專業的微博管理人員，對微博上推送的學習資源進行篩選，有選擇性的進行教學資源的推介以此來提升教學資源的品質，從而進一步提升農村地區中學學習品質。第三，建立微信自媒體平臺。微信作為時下使用率最高通訊媒體，即使在農村地區普及率也非常高，因此學校開設微信公眾號非常有必要，通過專業人員進行公眾號運營對學習資源進行針對性的篩選讓微信公眾號成為學校傳遞知識的有效途徑，幫助農村地區的學生開展專業、良好的學習進而提升農村地區整體的教學水平，讓微信公眾號發揮自媒體傳播應有的功能。

2.2教師方面教學課程的進一步改革提出要將“要學生學”逐步轉變為“學生要學”，新的改革與網絡教學的理念一致，然而“學生要學”理念的實現，離不開教師的積極配合，教師在學生學習的知識路上扮演者引路者的角色，在培養學生自主學習的路上有著不可或缺的地位。作為教師，應該對農村地區中學推廣普及網絡教育有著正確的認識，試著摒棄傳統教學的弊端，接受新興教學的益處，幫助學生培養自主學習的自覺性，不應該由于網絡對學生的負面影響而對其全盤否定。在農村地區中學進行網絡教學時也該如此，要學會用發展的眼光積極對待網絡教育的普及應用，緊跟時代的潮流，順應時代的發展，面對問題積極解決，唯有如此才能更好的推動我國教育事業的發展和進步。