數學課堂上如何激發學生學習的興趣

摘 要：興趣是最好的老師。興趣指興致，指對事物喜好或關切的情緒，數學課堂的學習興趣表現為學生對數學學習的態度和參與到學習中的積極性。課堂教學是教與學的交往互動，是師生雙方互相交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的共同活動。本文結合教學活動實踐，探討數學課堂上如何激發學生學習興趣的方法，使得數學教學課堂也可以活潑生動，充滿吸引力。

關鍵詞：興趣；課堂；激發

興趣指興致，指對事物喜好或關切的情緒，數學課堂的學習興趣它表現為學生對數學學習的態度和參與到學習中的積極性。興趣可以使人產生巨大的積極性，獲取某種肯定的情緒體驗，在學習中，一旦有了濃厚的興趣就會愛上學習數學，喜歡上數學，熱心于數學。數學課堂教學是教數學與學數學的交往和互動，是師生雙方互相交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的共同活動。下面，我就課堂上如何激發學生學習數學的興趣談幾點自己的淺薄認識：

一、 課堂的情境化導入

數學知識之間是相互有聯系的，由舊知識可以引申和推廣出新的知識。因此，教師引導學生學習新知識不過是對以前所掌握的舊知識做延伸和拓展，教師應注意這個過程的銜接、轉化，我們就要創設舊知識遷移情境。有意義的數學應該是現實的，數學學習要向生活化回歸。我們生活中的數學及數學思想處處都在，關鍵在于教師能否善于發現并結合，做有心的數學引導者，從學生熟悉的日常生活、日常問題去引入。一個好的問題情境，能吸引學生的身心，能喚起學生的學習經驗，能激發學生的學習興趣，為學習拋磚引玉。比如，集合的引入，我把學生作為例子，作為元素，班集體作為集合，引入集合與元素的定義，這樣能幫助學生更好地理解集合中元素的性質，從而突破課堂教學的重點難點。

二、 生活化的教學內容

學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。數學源于生活，植根于生活。數學的教學，和學生的生活實際緊密相連，要讓學生感受數學的魅力，說其難也不難，如果能從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，把數學中枯燥、乏味的內容設計成生活中看得見、摸得著、聽得見、有價值、適合學生的數學學習過程，還怕學生感受不到數學的魅力，體驗不到學習數學的樂趣？比如：數列的實際應用中，有求和的應用，貸款利率的計算就是這部分的實例，有買房貸款，買車貸款，我還把它改成一個家庭給孩子買ipad和電腦的貸款，讓學生感覺數學就是現實的、有意義的，非常有用的。

三、 直觀化的抽象數學

數學理論的表述往往是抽象的，致使大部分學生不愛學習數學，從而影響了學生數學思維的發展。我根據數學的特點，在講解立體幾何的時候，充分地利用實物、模型，這樣抽象與具體相結合，學生學習更加直觀化、形象化。在教學中，我還充分利用圖片和多媒體等現代化教學，讓學生更加感性地認識數學知識，提高IP資源在數學課堂教學中的有效性，將多媒體資源和數學課堂教學有機結合起來，實現將抽象數學概念直觀化，給學生以更多的思考空間，從而促進學生學習與探究能力的發展。只有把抽象的數學知識形象化、具體化，我們才能教得輕松，學生理解得透徹。如：在學習等差數列求和時，圖片能起到的作用是不可小覷的。在學習立體幾何中，不僅我們應用生活中的實際模型，還有多媒體幾何畫板，就能讓圖形更形象地展示在學生面前，讓學生感受到數學的魅力，在學習中感受到成就感。

四、 和諧化的課堂氛圍

對于學生，我們不僅要做一位嚴師，還要是一位和藹可親的領路人，讓每一位學生感受到老師的關注和關心，讓所有的學生都能夠對自己有信心。我們要走下講臺去親近學生，給學生更多的自由時間和發言權，盡可能多地對學生進行肯定和鼓勵，即使覺得學生提出的問題是不可思議的，也應該肯定這種質疑的精神。要讓學生認為他很好，同學們也認為他很好，鼓勵和激勵是發揮學生主觀能動性的重要手段，課堂的鼓勵和激勵是必不可少的，每個學生都渴望得到老師的激勵和賞識。教師要善于在上課的時候聆聽學生提出的各種各樣的問題，便于靈活調整教學內容，這樣可以激發學生的求知欲，讓學生感覺到獲得知識的時候那種新鮮、滿足和愉悅。比如：在高效課堂模式中，讓學生分組討論，在數學知識的海洋里產生思維的碰撞，對于學生提出的問題，讓學生代表講解，經常會有學生發生辯論的情況，這樣可以從學生的角度發現問題解答問題，讓學生互相學習、互相質疑、互相解答，使得課堂的氛圍和諧化。

數學課堂是我們每位教師展示數學魅力的地方，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，如何激發學生學習的興趣，讓學生發現數學的魅力，以上，是我在教學中一點體會，我們要因材施教，根據學生的具體情況和教材的具體內容，不斷改進。只有盡可能地讓學生愛上數學，才能提高課堂教學效果，讓學生學懂數學，愛上數學。

參考文獻：

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[2]黃傳堅.淺議信息技術環境對學生自主學習的有效性[J].東方藏品，2016.

[3]李數才.新課程標準下數學課堂教學的反思[J].小學科學（教師版），2017.

作者簡介：

張敏，內蒙古自治區烏蘭察布市，化德縣職業中學。