兒童傳統文化教育中存在的問題及建議

馬玲玲 王玉良 周瑞雪

摘 要：傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。中國的傳統文化包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、酒令、歇后語等。傳統文化的全稱大概是文化，落腳在文化，對應于當代文化和外來文化而謂。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的、和精神的文化實體和文化意識。例如說民族服飾、生活習俗、古典詩文、忠孝觀念等。也就是通常所謂的文化遺產。因此，我們有必要將中國的傳統文化傳播給每一位中國兒童，以及調查目前兒童傳統教育中存在的一些問題。

關鍵詞：兒童；傳統文化；教育；

這些年外來的各種新鮮文化不斷沖擊著我國的本土文化。掀起了一陣“外開熱”，大家開始不斷模仿洋人，過洋節，忽略了很多本國的優秀文化。俗話說：少年強則國強！對于傳統文化的重視，從青少年兒童開始是當今社會一個不可缺少的課題。

傳統文化教育的目的，是通過對青少年的啟蒙教育，讓社會主義接班人建立文化自信。

作為當代大學生，我們有責任去為傳統文化的傳播奉獻自己的一份力量，除了自身努力學習傳統文化知識以外，我們還應該讓我們身邊的家長，學校，自己小朋友們深刻的體會到傳統文化的重要性！

因此，我們調研小組對銀川市及周邊偏遠地區的兒童傳統文化教育及認知程度分別采用了口頭采訪及調查問卷的方式進行了調查對比。調查結果顯示：

不同區域之間孩子的文化掌握程度存在很大的差異，這個區域之間的經濟發展有著直接聯系，比如說，在調查中我們發現銀川市的大部分孩子對傳統文化知識的掌握要遠遠超過寧夏南部山區的孩子，據了解，城市里的孩子學校會開展的相關課程及實踐活動，寧夏銀川市興慶五小是寧夏第一所將京劇引入課程的小學。興慶五小將國粹京劇文化引入了學校，通過戲曲教學讓學生了解戲曲、熱愛戲曲、熱愛中華文化，京劇在興慶五小全體學生中得到普及，“通過學習京劇、開展京劇綜合實踐活動，使學生不僅了解了京劇藝術的知識與能力，而且加深對傳統文化的熱愛，讓他們在學習戲曲的同時樹立正確的價值觀和人生觀，并在耳濡目染中認識真善美。除了學校開展一系列活動以外，家里也會為孩子提供各種書籍，也會抱各種興趣班，例如、書法，民樂，舞蹈，剪紙……

然而，山區的孩子除了學校的課程之外，沒有其他獲得知識的來源，而且，我們發現長期以來由于家長、老師片面追求升學率，在應試教育思想影響下，升學率是學校追求的最高目標，分數是衡量一切的法寶。為了在考試中獲勝，無論是教師的教還是學生的學都存在著許多違反教育規律和青少年身心發展規律的做法，學校的課程也都是常規的語數英，在學校領導和老師的眼里，千方百計的提高山區孩子的升學率才是最重要的！而孩子的家長有些外出打工，有些忙于農務，很少關注孩子的教育問題，更別提對傳統文化的教育。另外，通過我們的調查分析得知，固原等南部山區的兒童都較了解自身的民族文化，一般是通過家中長輩來傳承發揚他們的傳統文化的。以至于關于其它藝術文化傳承方面，還是薄弱的。在剪紙，書法，民族舞蹈，傳統經典等傳統文化的繼承方面需要加大力度繼承。

中華民族的傳統文化是人類的寶貴財富。讓幼兒從小接受傳統文化的啟蒙教育，弘揚中華民族優秀傳統美德和優秀傳統文化，是一個弘揚中華民族傳統文化的重要落腳點，針對此次調查中我們發現的童傳統文化教育中存在的一些問題，我們給出如下建議：

教學方面：結合幼兒的心理特點，在幼兒教學實踐中嘗試把幼兒傳統文化教育融于區域活動中。富有傳統文化特色的區域活動，以其特有的美和樂趣使孩子們在快樂的學習活動中，切實感受到傳統文化的豐富內涵，獲得了有益一生發展的知識與體驗，成為幼兒園傳統文化教育有效的、積極的承載方式。在區域活動中滲透傳統文化教育，豐富傳統文化教育的教育形式，避免了傳統文化教育的“說教”“灌輸”等被動的學習方式，使幼兒傳統文化教育變得生動有趣，淺顯易懂，取得良好的教學效果。兒童在成長過程中需要接觸和學習各類各樣的知識，因此，學校可多組織傳統文化活動，使兒童在耳濡目染中學習和了解傳統文化。定期舉辦剪紙活動，書法大賽，民族舞蹈比賽等，可以使兒童在玩中學，學中玩，同時也能夠加上兒童學習傳統文化的積極性。帶領學生去閱讀經典書籍，參觀博物館，名勝古跡等，來加強學生對傳統文化方面的興趣。另外，學校和教室應該遵循素質教育的原則，要促進孩子的全面發展，為社會塑造真正需要的人才，而不是一味的強調孩子的成績。

家庭方面：家庭影響在兒童成長道路上很重要的。父母可以將傳統文化教育帶入到生活中，增強日常禮儀和行為規范，使傳統文化教育成為日常生活中根植于心的事情。同時，父母可以多給孩子講述一些傳統文化方面的故事，或者傳授孩子一些傳統手藝，教授孩子如何跳民族舞蹈等，如果孩子感興趣，可以支持孩子將其發展成興趣特長，從而能夠更好的去傳承發揚中華民族的傳統文化。興趣是最大的老師，如果每個家庭中，孩子把一個或者兩個傳統文化發展成興趣，那么中華民族傳統文化的發展一定會蓬勃興旺。

除此之外，我們發現父母的文化程度對孩子的教育起著重要的影響，因此，父母也要不斷的學習文化知識，不斷的擴大自己的知識面，多掌握傳統文化知識，這樣才能更好的教育孩子。

對兒童的傳統文化教育是至為關鍵的。讓他們從小就培養傳承的意識，才能更好地學習如何更好地將傳統文化在這個快速的時代中不失其特色又與時俱進地傳承下去。傳統文化是民族的靈魂，俗話說“從小看大，三歲看老”，就是說人在3-8歲的幼兒時期，是形成一個人性情品格的關鍵階段，這個年齡段所受到的教育，將對人一生的成長起到重要的作用。我國有5000年的歷史文明，優秀的傳統文化對一代又一代的中國人產生了深遠的影響，對兒童的傳統文化教育在中華文化的傳承中猶如基石，只有從小抓起，文化的傳承才后繼有人。

參考文獻：

[1]優秀傳統文化進校園[Z].中國文明網.

項目基金：寧夏回族自治區級北方民族大學大學生創新訓練項目；項目編號：2018_QJ_馬玲玲；指導老師：韓堯。