“以人民為中心”視域下高職思想政治教育理論探究

【摘 要】 新時代發展高職大學生思想政治教育，只有從人的個體發展需要出發，樹立“以人民為中心”的視域發展觀，面對新形勢、聚焦新困境、探索新途徑、努力開創新局面，才是探究高等職業教育新發展的最好出路，同樣也是每一個職教人應該思考的全新課題。

【關鍵詞】 以人民為中心 高職院校 思想政治教育

一、“以人民為中心”的高職思想政治教育實質

十九大報告指出，要把堅持“以人民為中心”作為新時代堅持和發展中國特色社會主義的重要內容。高職教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，也是中國特色社會主義的重要內容，承擔了為社會培養高素質技術技能人才的重任，同樣也要堅持“以人民為中心”。

當下“大國工匠”精神傳承為主要發力點、國家大力發展職業教育，研究“以人民為中心”的高職思想政治教育發展成為了學者關注的焦點。這里“以人民為中心”視域里的“人民”，指的就是高職思想政治教育過程中的主客體——學生、教師?！耙匀嗣駷橹行摹钡母呗毸枷胝逃龑嵸|就是把習近平同志倡導的“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”作為人才培養的定位，從人的個體發展需要出發，通過平衡學生、教師良性循壞的生態鏈，廣泛營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的氛圍，為“人人出彩”搭建舞臺，真正做到提升高職思想政教育“以人民為中心”的發展。

二、聚焦當下高職思想政治教育的新困境？

1.輕視思想政治理論課的作用

高等職業教育作為職業教育的子系統，人才培養的定位目標是專業技能型社會人才。因此，有些院校對于思想政治理論課的重視程度不足，思想政治教育體系建設不完善，導致其變成其他專業課程的附庸，使得思政理論課教師喪失了信心，影響了教學質量，學生也容易出現重專業課輕思政理論課的情況。事實上，思想政治教育的作用至關重要，正確的思想能帶來積極的引導，錯誤的思想則容易使人誤入歧途。尤其是高職學生大多處在人生“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政理論課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，能更好促進學生職業技能培養與思想政治素養養成相融合。輕視思政理論課就是沒有貫徹好“以人民為中心”的高職思想政治教育理念。

2、思想教育內容枯燥 、教學方式單一

新時代00后學生思維更活躍、自我意識覺醒更徹底。互聯網技術的飛速發展使他們更快更迅速地獲取信息、拓寬視野。再一味采用灌輸的知識講授法和單向傳遞的教學方式，片面追求知識教條化，不但內容枯燥，而且難以達到教育的目標。作為判斷力還不成熟的高職學生，甚至很容易由于不喜歡理論課的教育內容和教學方式，進而出現抵觸情緒并產生價值觀方面的偏差，在思想上對社會主義核心價值觀產生懷疑，對社會新聞產生不理性偏激的看法，對倡導的主流價值觀不認同，產生迷茫的消極情緒，無法樹立正確的理想信念。

三、“以人民為中心”的高職思想政治教育的實踐路徑

1.重視思政理論課教師的地位

加強高職院校思想政治理論課建設是推進現代職業教育改革的基本要求，對于促進高職院校進行職業教育現代轉型和改革具有重大而現實的示范、帶動和引領的價值與意義。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性和創造性。思政課教師不僅應當保持自身“以人民為中心”的思想，而且要不斷與時俱進，不能僅僅停留于課本，也應當走向人民群眾生活實際，不斷調查反思，樹立理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，真正從思想上引導學生的認知。同時要通過重點加強“雙師型”教師培養培訓，全面提升思政課教師隊伍的整體素質和建設水平，加快推進建成師德高尚、素質優良、技藝精湛、結構合理、專兼結合的高素質專業化的“雙師型”教師隊伍。

2.重構學生的角色

“高校思想政治工作本質上是做人的工作”，也應當以學生為本。針對新時代職業教育的發展要求，習近平同志指出：“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，“大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業”。這既是新時代中國特色社會主義思想在高等職業教育方面的充分體現，同時也給予了職業教育最新的定位：高職院校作為培養高素質技術技能型人才搖籃，必須把握“為人民服務”和“滿足人民需求”的特點和內涵，為中國從制造大國邁向制造強國培養更多的要培養高層次、高質量、高素質的職業性應用型人才。

思政教育不僅僅要關注課堂思政，也要強化實踐思政。高職院校要注重優化思政教育資源，要選準適合高職學生特點的實踐教學模式，拓展思想政治理論課的實踐環節，設計并安排合理實踐活動，通過設定情景“親臨”體驗、開展主題活動引導體驗、模擬角色扮演深入體驗、深入實際進行社會調查升華體驗等環節，不斷豐富和完善體驗式教學模式，提高教學的實效性。

因此，以教師為本，以學生為本，真正做到“以人民為中心”，傾聽人民的聲音，著重強調教育和實踐共融共生，提升高職思想政治教育的實效性，才能真正推動高職思想政治教育目標的實現。

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作者簡介：趙婭（1991-），漢族，安徽合肥人，職稱：助講，學歷：法學碩士，單位：安徽糧食工程職業學院，研究方向：毛澤東思想與中國特色社會主義理論

基金項目：安徽糧食工程職業學院院級質量工程項目："以人民為中心"視域下高等職責教育思想政治教育理論探究，課題編號2019019