關于初中音樂教學如何激發學生學習興趣的思考

王雨微

摘 要：作為一名教師，提高學生的興趣是講好一堂課的關鍵，當然音樂課也不例外。那么，如何激發學生對音樂的學習興趣，讓他們變苦學為樂學，充分感受音樂的藝術魅力呢？這是每位教師都要探索的重要課題。本文針對如何在初中音樂課堂上激發學生的興趣，提出了幾點看法，希望對廣大音樂教師有所幫助。

關鍵詞：初中音樂教學學生興趣激發

古今中外的許多名人都受音樂的影響很深，如孔子就有很高的音樂修養，史書記載他聽音樂后，如癡如醉，并把音樂作為對弟子的教育內容之一，還把“樂”與“禮”并提，強調“以樂治天下”。革命導師列寧，也是一個音樂愛好者，他從小就接觸俄羅斯民歌，并跟著母親學會了許多優美的歌曲和歌劇選曲。德國著名詩人歌德，在還不懂得歌詞意思的幼年時代，就會唱許多優美動人的歌曲。他說：“我聽了音樂之后，工作總是順利得很。”正因為如此，我們要重視音樂的重要作用，進而搞好音樂教育。

一、營造寬松學習環境，激發學生學習興趣

音樂這一學科本身有著一定的特殊性，不論是學習還是創作都需要講究一定的靈感和環境影響，如果在音樂教學中課堂氣氛比較沉悶，學生的學習積極性就會大打折扣，周圍壓抑的氣氛也會影響學生的學習狀態，因此營造寬松的學習氛圍是非常重要的，初中生是很容易受到周圍環境影響的，在學習音樂的時候也是如此，如果課堂氣氛比較寬松和諧，那么學生也會更愿意參與到課堂中來，產生濃厚的學習興趣。在創設學習氛圍的過程中可以借助多媒體來營造良好的氛圍，將音樂當中展現的畫面以圖片的形式展現出來，教師在備課階段將這些內容搜集整理好，然后在學生欣賞完音樂作品之后，將畫面展現出來，加深學生的印象，樂曲與圖片相結合的方式讓學生感覺到新鮮感，從而產生更加濃厚的學習興趣。

二、采取豐富教學形式，培養學生學習興趣

隨著教學改革的推進，對于各學科的教學都提出了全新的要求，單一枯燥的教學方式已經不再適應當前的教學情況，為了迎合學生的興趣點，培養學生的學習興趣，應該采取豐富的教學形式，使課堂教學更加飽滿生動。其實音樂課堂教學的形式有很多種，根據學生的實際情況可以采取多種多樣的教學方式，教師要根據學生的實際需求選擇合適的教學方式，來激發學生的學習興趣。讓更多的學生能夠參與到音樂課堂學習當中來，并且逐漸地感受到音樂這一學科的魅力。眾所周知，在音樂學習中肯定會有一些枯燥的樂理知識的教學，各種音符、音標以及發音方法的教學會讓學生感覺比較枯燥，但是一些教師又有著這樣的教學習慣，專門拿出幾節課的時間來講解這些知識，集中講解并不是對所有學科都有效的，就像音樂樂理知識的學習來說，集中的講解只會讓學生感覺枯燥乏味，對學習逐漸的失去興趣，并且理解起來也會非常困難。在教學的過程中應該采取一些學生比較感興趣的教學形式，將理論教學和實際操作結合在一起，當講完發音方法的時候就可以找到一些歌曲讓學生實際的練習一下，檢驗一下知識的掌握情況，同時將樂理教學的枯燥感弱化，讓學生能夠一邊進行實際訓練一邊學習理論知識。另外還可以利用多媒體的動畫播放功能來幫助學生學習，通過動態觀察來激發學生的學習興趣，化靜態教學為動態教學，讓學生能夠快速地融入課堂。

比如，在學習發聲方法的時候，一些學生對于舌頭、喉嚨的配合掌握的不是很好，導致發音不準，教師的示范也只能讓學生看到表面的現象，不能觀察到發生的根本方法和部位，因此教師可以利用多媒體展示舌頭、口腔和牙齒在發聲時的狀態，根據聲音的不同從不同的角度進行觀察和分析，讓學生能夠清楚地看到發聲器官的狀態，掌握爭取的發音方法，激發學習興趣。

三、組織開展教學活動，提高學生參與熱情

在初中音樂課堂教學中，要想讓課堂真正的活躍起來，調動學生的參與積極性，還需要組織開展教學活動，以活動的形式激發學生的興趣，讓學生充滿學習熱情。在開展教學活動的時候一定要遵循的原則就是普遍參與性，要盡量讓每個學生都有參與的機會，從而有效調動整個課堂的學習氛圍，每個學生都能夠參與到課堂活動中來，讓學生感受到學習的氛圍和樂趣，進而有效提高學習的積極性。

比如，在課堂教學時，教師可以組織開展課堂演唱會，每個學生都用幾分鐘的時間成為演唱會的主角，在臺上展示自己的風采，學生要利用好這幾分鐘的時間，準備自己最拿手的歌曲來展示給其他的學生和教師看，在表演的過程中已經逐漸地融入到了這樣的課堂氛圍當中，學生在參與活動的過程中感受到了樂趣，在今后的學習中會對音樂這一學科產生更加濃厚的興趣。

當然，營造良好的音樂學習氛圍對激發學生的學習興趣也是十分有幫助的。師生之間平等的關系是激發學生興趣、增強興趣的前提。一方面，教師既要營造民主的教學氛圍，又要提倡嚴謹的學風。這樣既調動了學生的學習興趣，又保證了教學任務的完成。另一方面，要充分利用課外時間，陶冶學生的音樂情操。在一些重大節日，如元旦等，可以開展歌詠比賽、舉辦晚會等活動，為學生的音樂學習提高良好的音樂環境。讓學生濃厚的興趣中享受音樂的熏陶。

興趣是最好的老師。在初中教學中培養學生的音樂興趣是至關重要的。因此，教師要結合學生的實際情況，運用不同的教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。然而，激發學生的學習興趣的方法是多種多樣的。因此，教師需要不斷提高自身的素質，不斷探索教學途徑，激發學生的學習興趣從而提高學生的音樂素養。

參考文獻：

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