試論《數(shù)字音頻系統(tǒng)》新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建

李飛

摘 要：新的社會(huì)矛盾轉(zhuǎn)變帶來教育中教學(xué)關(guān)系的新變化和新思維，以一門課為基礎(chǔ)，論證新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建。《數(shù)字音頻系統(tǒng)》是錄音藝術(shù)專業(yè)應(yīng)對(duì)數(shù)字技術(shù)發(fā)展和一專多能、應(yīng)用型、實(shí)用型人才培養(yǎng)的核心課程，隨著生源、矛盾、技術(shù)、平臺(tái)等關(guān)鍵因素的變化，從新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建原則到構(gòu)建內(nèi)容展開討論，為上好一門課打下基礎(chǔ)，是研究一門課的教與學(xué)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：數(shù)字音頻;系統(tǒng);新型教學(xué)關(guān)系;構(gòu)建

隨著社會(huì)的變革，生源的變化，新型教學(xué)關(guān)系在教學(xué)中已經(jīng)形成，新的標(biāo)準(zhǔn)注重創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)關(guān)系由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W習(xí)方法轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)整合，學(xué)會(huì)應(yīng)用與創(chuàng)新。

《數(shù)字音頻系統(tǒng)》是錄音藝術(shù)專業(yè)的必修課，是適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展的需要，是結(jié)合社會(huì)就業(yè)需求變化的調(diào)整，更是新技術(shù)發(fā)展、新型教學(xué)關(guān)系構(gòu)建的必然要求。

一、《數(shù)字音頻系統(tǒng)》

《數(shù)字聲頻系統(tǒng)》課程的設(shè)置是讓錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過對(duì)錄音技術(shù)、數(shù)字音頻技術(shù)等專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，達(dá)到掌握數(shù)字聲頻系統(tǒng)構(gòu)建的目的。這其中主要包括：數(shù)字音頻技術(shù)原理、數(shù)字聲頻系統(tǒng)分類、數(shù)字聲頻系統(tǒng)構(gòu)建原則、重點(diǎn)數(shù)字音頻設(shè)備的操作等。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠建立數(shù)字音頻系統(tǒng)，學(xué)會(huì)數(shù)字設(shè)備：數(shù)字調(diào)音臺(tái)、數(shù)字錄音機(jī)、數(shù)字聲頻處理設(shè)備等的實(shí)操，掌握學(xué)習(xí)數(shù)字音頻設(shè)備使用的方法技巧及理念，熟練掌握數(shù)字硬件、軟件的使用。

在數(shù)字音頻系統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，各類數(shù)字音頻產(chǎn)品百花齊放，教學(xué)中出現(xiàn)了不同的標(biāo)準(zhǔn)，歸納總結(jié)有兩種觀點(diǎn)：即萬變不離其宗的觀點(diǎn)和與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)。

1.萬變不離其宗指的是在教學(xué)中把握核心理論，無論什么樣的產(chǎn)品和系統(tǒng)都不會(huì)脫離數(shù)字音頻技術(shù)的核心技術(shù)，掌握核心技術(shù)即達(dá)到了教學(xué)目的。

2.與時(shí)俱進(jìn)是隨著社會(huì)的進(jìn)步，新產(chǎn)品的出現(xiàn)就必須學(xué)習(xí)新的，從使用技巧到使用理論必須與時(shí)俱進(jìn)不然將被淘汰。

從兩種觀點(diǎn)的觀察角度出發(fā)并不無道理，萬變不離其宗是事物發(fā)展的規(guī)律，是形式發(fā)展脫離不開理論基礎(chǔ)的道理，數(shù)字音頻技術(shù)的發(fā)展更是遵循這個(gè)規(guī)律;然而，與時(shí)俱進(jìn)則是從應(yīng)用出發(fā)，沒有實(shí)踐就不會(huì)有真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中培養(yǎng)目標(biāo)的定位決定了與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則。

二、新型教學(xué)關(guān)系的誕生

從不同的教學(xué)觀點(diǎn)來看，無論與時(shí)俱進(jìn)還是打牢基礎(chǔ)，都是在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的真知，都是多年摸索的經(jīng)驗(yàn)，然而，所有的教學(xué)都要圍繞著教和學(xué)出發(fā)，哪怕是一個(gè)院校、一個(gè)專業(yè)還是一個(gè)班，都必須結(jié)合社會(huì)大環(huán)境、班級(jí)小環(huán)境而展開雙方的關(guān)系互動(dòng)，尤其是以學(xué)生為主的教學(xué)改革，更是提倡因材施教，因人而異，以人為本。

高校擴(kuò)招帶來了生源的變化，社會(huì)矛盾的新論斷帶來了教學(xué)關(guān)系的供求也發(fā)生了變化，因此新型教學(xué)關(guān)系在此背景下也應(yīng)運(yùn)而生。

1.新生源、新矛盾、新關(guān)系。

新生源：有兩新，擴(kuò)招帶來了生源本身結(jié)構(gòu)的變化，此為一新;新時(shí)代帶來知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化“00后”“數(shù)字控”等出現(xiàn)，此為二新。

新矛盾：社會(huì)矛盾的變化帶來教與學(xué)關(guān)系新的矛盾的誕生，供求關(guān)系最為突出，學(xué)生想要得到的和老師要給予的之間矛盾、不同學(xué)生的不同需求之間矛盾、社會(huì)需求與教學(xué)關(guān)系之間的矛盾。這些矛盾雖說有過去存在的也有新興的，但總體要求是變化的，所以新矛盾必然存在。

新的生源、新的矛盾帶來新的教學(xué)關(guān)系，教師不再是只顧教，也不是只顧教學(xué)生固有的知識(shí)，這種關(guān)系是隨著各種變化而變化的，新的教學(xué)關(guān)系必然隨之出現(xiàn)。

2.新技術(shù)、新平臺(tái)、新系統(tǒng)。

新技術(shù)：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，萬變不離其宗的基礎(chǔ)理論雖依然是基礎(chǔ)，但新的技術(shù)出現(xiàn)，如“互聯(lián)網(wǎng)+”“新的音頻傳輸協(xié)議”“人工智能”等新興基礎(chǔ)在數(shù)字音頻系統(tǒng)中應(yīng)用，必然新型教學(xué)關(guān)系中教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整為重點(diǎn)之一。

新平臺(tái)：知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，專業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建平臺(tái)都較十年前有了深刻的變化。新型知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)“雨課堂”“微平臺(tái)”“慕課”等教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn);新型專業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建平臺(tái)“硬件+插件”“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能遙控”等專業(yè)音頻系統(tǒng)構(gòu)建平臺(tái)出現(xiàn)。這些新平臺(tái)即使學(xué)習(xí)本身的變化也是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的新體現(xiàn)。

新系統(tǒng)：教學(xué)本身的系統(tǒng)和數(shù)字音頻構(gòu)建的系統(tǒng)都發(fā)生了深刻變化，一語雙關(guān)，新系統(tǒng)的概念融入了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)本身，也是新型教學(xué)關(guān)系構(gòu)建的關(guān)鍵詞之一。

三、《數(shù)字音頻系統(tǒng)》新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建

數(shù)字音頻系統(tǒng)新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建分構(gòu)建原則和構(gòu)建內(nèi)容兩大塊。

（一）構(gòu)建原則

新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建遵循授之以漁的核心構(gòu)建原則、市場為導(dǎo)向原則、創(chuàng)新發(fā)展為生命線的三大構(gòu)建原則。

1.注重授漁原則

“授之以魚不如授之以漁”學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建，元認(rèn)知的認(rèn)知是新型教學(xué)關(guān)系的核心，掌握數(shù)字音頻系統(tǒng)的構(gòu)建方法及學(xué)習(xí)新的數(shù)字音頻設(shè)備或系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法比掌握一套系統(tǒng)一個(gè)設(shè)備要重要的多，學(xué)校新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建，以此核心，改變?cè)械闹R(shí)內(nèi)容為核心的教學(xué)關(guān)系，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。

2.市場導(dǎo)向原則

市場是我們教學(xué)效果的最終檢驗(yàn)場所，如果把學(xué)生比作產(chǎn)品，市場的導(dǎo)向就是學(xué)校選擇的方向。堅(jiān)持市場是新型教學(xué)關(guān)系的導(dǎo)向原則，關(guān)注市場及時(shí)調(diào)整，為構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系提供羅盤功能。

3.創(chuàng)新發(fā)展原則

發(fā)展是必然課題，而創(chuàng)新則是生命線，新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建之所以稱之為新，是因創(chuàng)新為必經(jīng)之路。創(chuàng)新包含內(nèi)容創(chuàng)新，體系創(chuàng)新和組織框架創(chuàng)新。

（二）體系構(gòu)建

1.內(nèi)容體系

數(shù)字音頻系統(tǒng)在教學(xué)中所涉及的知識(shí)比較多，主要圍繞的中心是：數(shù)字音頻技術(shù)，數(shù)字音頻設(shè)備，數(shù)字音頻系統(tǒng)。

數(shù)字音頻技術(shù)：數(shù)字音頻是一種利用數(shù)字化手段對(duì)聲音進(jìn)行錄制、存放、編輯、壓縮或播放的技術(shù)，它是隨著數(shù)字音頻信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展而形成的一種全新的聲音處理手段。數(shù)字音頻技術(shù)包含：音頻信號(hào)的數(shù)字化（采樣、量化、編碼等）、數(shù)字音頻壓縮編碼、信道編碼技術(shù)、數(shù)字儲(chǔ)存技術(shù)（光盤、硬盤、u盤等）、數(shù)字音頻文件、數(shù)字接口、數(shù)字廣播技術(shù)、數(shù)字音頻測量與分析等。

數(shù)字音頻設(shè)備：在數(shù)字音頻技術(shù)的基礎(chǔ)上形成的對(duì)音頻進(jìn)行數(shù)字化的設(shè)備及對(duì)數(shù)字音頻進(jìn)行儲(chǔ)存、處理的設(shè)備。包括數(shù)字調(diào)音臺(tái)、數(shù)字錄音機(jī)、數(shù)字周邊處理設(shè)備等。

不同的數(shù)字音頻設(shè)備功能不一樣，一般可以分為，數(shù)字錄音設(shè)備、數(shù)字?jǐn)U聲設(shè)備、數(shù)字處理設(shè)備等。不同的應(yīng)用，不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、不同的系統(tǒng)構(gòu)建原則，但無論是數(shù)字?jǐn)U聲設(shè)備還是數(shù)字錄音設(shè)備，其設(shè)備操作基本原理基本一致，只是操作方式上的差別。

數(shù)字音頻系統(tǒng)：數(shù)字音頻設(shè)備為達(dá)到某種功能按照一定使用方法或規(guī)律組成的系統(tǒng)。有數(shù)字錄音系統(tǒng)、數(shù)字?jǐn)U聲系統(tǒng)、數(shù)字音樂制作系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)等，不同的系統(tǒng)具有不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字錄音系統(tǒng)，主要是用數(shù)字音頻技術(shù)對(duì)聲音進(jìn)行錄制、處理的系統(tǒng)。數(shù)字?jǐn)U聲系統(tǒng)，主要是數(shù)字音頻技術(shù)對(duì)聲音進(jìn)行調(diào)試與放大的系統(tǒng)。數(shù)字音頻制作系統(tǒng)，主要是運(yùn)用數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂進(jìn)行非線性編輯、制作、創(chuàng)作的數(shù)字音頻系統(tǒng)。

2.組織形式

新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建從組織形式上分三個(gè)步驟，也是新型教學(xué)關(guān)系的三大關(guān)鍵詞——理論、動(dòng)手和系統(tǒng)。

理論積累：理論積累是新型教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。《數(shù)字音頻系統(tǒng)》雖主要為實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但理論指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)不能丟，在組織形式上首要的就是理論講述和理論認(rèn)知。

動(dòng)手實(shí)踐：動(dòng)手能力是實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，是《數(shù)字音頻系統(tǒng)》課程的主要推手，是貫徹授之以漁、市場為導(dǎo)向、創(chuàng)新發(fā)展為原則的基本構(gòu)成，也是解決課程所有問題的基礎(chǔ)之一。

系統(tǒng)理念：系統(tǒng)的構(gòu)建包含多個(gè)種類，因此系統(tǒng)構(gòu)建的理念建立是學(xué)習(xí)《數(shù)字音頻系統(tǒng)》的又一關(guān)鍵詞，只有掌握了系統(tǒng)的概念，運(yùn)用不同的方法，解決不同數(shù)字音頻需求而搭建理念不同的數(shù)字音頻系統(tǒng)才是新型教學(xué)關(guān)系構(gòu)建的根本所在。

3.實(shí)踐體系（三體系、三能力）

數(shù)字音頻系統(tǒng)的關(guān)鍵在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)不同的應(yīng)用建立不同的系統(tǒng)，建立的過程是實(shí)踐的過程，因此在新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建中實(shí)踐體系構(gòu)建的重要性不言而喻。針對(duì)實(shí)踐體系提出了“三體系和三能力”即實(shí)驗(yàn)印證體系、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系、實(shí)踐綜合體系;基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，綜合能力訓(xùn)練，拓展能力訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)印證體系與基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：通過實(shí)驗(yàn)印證理論學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)化理論學(xué)習(xí)達(dá)到基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的目的。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系與拓展能力訓(xùn)練：在數(shù)字音頻系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系的構(gòu)建，把真實(shí)的社會(huì)需求梳理后搬到課堂上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，縮短與社會(huì)接軌的時(shí)間，達(dá)到拓展能力的訓(xùn)練目的。

實(shí)踐綜合體系與綜合能力訓(xùn)練：綜合各種信息，包括新技術(shù)發(fā)展，新藝術(shù)要求，新條件限制等因素訓(xùn)練學(xué)生組織、管理、協(xié)作等綜合能力。

數(shù)字音頻技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，在音頻領(lǐng)域的應(yīng)用亦是越來越廣泛，乃至出現(xiàn)了普及化的趨勢(shì)。從手機(jī)剪輯、擴(kuò)聲系統(tǒng)、錄音系統(tǒng)、制作系統(tǒng)等等。日新月異的技術(shù)革命對(duì)新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建提出了新的挑戰(zhàn)，數(shù)字硬件+數(shù)字軟件的形式是發(fā)展的必然趨勢(shì)，脫離硬件的軟件無法運(yùn)行，脫離軟件的硬件不夠發(fā)達(dá)。

新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建必須建立在數(shù)字技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，本著授之以漁的核心構(gòu)建原則、市場需求的構(gòu)建導(dǎo)向原則、創(chuàng)新發(fā)展的生命線構(gòu)建原則，組織形式上注重理論積累、動(dòng)手實(shí)踐、系統(tǒng)理念，為培養(yǎng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練好、綜合能力訓(xùn)練強(qiáng)、拓展能力訓(xùn)練優(yōu)的具有實(shí)驗(yàn)印證體系、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系、實(shí)踐綜合體系的新型教學(xué)關(guān)系而努力。

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