試論《數(shù)字音頻系統(tǒng)》新型教學關(guān)系的構(gòu)建

李飛

摘 要：新的社會矛盾轉(zhuǎn)變帶來教育中教學關(guān)系的新變化和新思維，以一門課為基礎(chǔ)，論證新型教學關(guān)系的構(gòu)建。《數(shù)字音頻系統(tǒng)》是錄音藝術(shù)專業(yè)應(yīng)對數(shù)字技術(shù)發(fā)展和一專多能、應(yīng)用型、實用型人才培養(yǎng)的核心課程，隨著生源、矛盾、技術(shù)、平臺等關(guān)鍵因素的變化，從新型教學關(guān)系的構(gòu)建原則到構(gòu)建內(nèi)容展開討論，為上好一門課打下基礎(chǔ)，是研究一門課的教與學關(guān)系。

關(guān)鍵詞：數(shù)字音頻;系統(tǒng);新型教學關(guān)系;構(gòu)建

隨著社會的變革，生源的變化，新型教學關(guān)系在教學中已經(jīng)形成，新的標準注重創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，教學關(guān)系由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生為中心，學習由學習內(nèi)容向?qū)W習方法轉(zhuǎn)變，學會發(fā)現(xiàn)，學會整合，學會應(yīng)用與創(chuàng)新。

《數(shù)字音頻系統(tǒng)》是錄音藝術(shù)專業(yè)的必修課，是適應(yīng)新的社會發(fā)展的需要，是結(jié)合社會就業(yè)需求變化的調(diào)整，更是新技術(shù)發(fā)展、新型教學關(guān)系構(gòu)建的必然要求。

一、《數(shù)字音頻系統(tǒng)》

《數(shù)字聲頻系統(tǒng)》課程的設(shè)置是讓錄音藝術(shù)專業(yè)的學生通過對錄音技術(shù)、數(shù)字音頻技術(shù)等專業(yè)知識的綜合運用，達到掌握數(shù)字聲頻系統(tǒng)構(gòu)建的目的。這其中主要包括：數(shù)字音頻技術(shù)原理、數(shù)字聲頻系統(tǒng)分類、數(shù)字聲頻系統(tǒng)構(gòu)建原則、重點數(shù)字音頻設(shè)備的操作等。通過本課程的學習，能夠建立數(shù)字音頻系統(tǒng)，學會數(shù)字設(shè)備：數(shù)字調(diào)音臺、數(shù)字錄音機、數(shù)字聲頻處理設(shè)備等的實操，掌握學習數(shù)字音頻設(shè)備使用的方法技巧及理念，熟練掌握數(shù)字硬件、軟件的使用。

在數(shù)字音頻系統(tǒng)的教學過程中，由于數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，各類數(shù)字音頻產(chǎn)品百花齊放，教學中出現(xiàn)了不同的標準，歸納總結(jié)有兩種觀點：即萬變不離其宗的觀點和與時俱進的觀點。

1.萬變不離其宗指的是在教學中把握核心理論，無論什么樣的產(chǎn)品和系統(tǒng)都不會脫離數(shù)字音頻技術(shù)的核心技術(shù)，掌握核心技術(shù)即達到了教學目的。

2.與時俱進是隨著社會的進步，新產(chǎn)品的出現(xiàn)就必須學習新的，從使用技巧到使用理論必須與時俱進不然將被淘汰。

從兩種觀點的觀察角度出發(fā)并不無道理，萬變不離其宗是事物發(fā)展的規(guī)律，是形式發(fā)展脫離不開理論基礎(chǔ)的道理，數(shù)字音頻技術(shù)的發(fā)展更是遵循這個規(guī)律;然而，與時俱進則是從應(yīng)用出發(fā)，沒有實踐就不會有真知，實踐是檢驗真理的標準，教學中培養(yǎng)目標的定位決定了與時俱進的教學原則。

二、新型教學關(guān)系的誕生

從不同的教學觀點來看，無論與時俱進還是打牢基礎(chǔ)，都是在教學實踐中總結(jié)出來的真知，都是多年摸索的經(jīng)驗，然而，所有的教學都要圍繞著教和學出發(fā)，哪怕是一個院校、一個專業(yè)還是一個班，都必須結(jié)合社會大環(huán)境、班級小環(huán)境而展開雙方的關(guān)系互動，尤其是以學生為主的教學改革，更是提倡因材施教，因人而異，以人為本。

高校擴招帶來了生源的變化，社會矛盾的新論斷帶來了教學關(guān)系的供求也發(fā)生了變化，因此新型教學關(guān)系在此背景下也應(yīng)運而生。

1.新生源、新矛盾、新關(guān)系。

新生源：有兩新，擴招帶來了生源本身結(jié)構(gòu)的變化，此為一新;新時代帶來知識結(jié)構(gòu)的變化“00后”“數(shù)字控”等出現(xiàn)，此為二新。

新矛盾：社會矛盾的變化帶來教與學關(guān)系新的矛盾的誕生，供求關(guān)系最為突出，學生想要得到的和老師要給予的之間矛盾、不同學生的不同需求之間矛盾、社會需求與教學關(guān)系之間的矛盾。這些矛盾雖說有過去存在的也有新興的，但總體要求是變化的，所以新矛盾必然存在。

新的生源、新的矛盾帶來新的教學關(guān)系，教師不再是只顧教，也不是只顧教學生固有的知識，這種關(guān)系是隨著各種變化而變化的，新的教學關(guān)系必然隨之出現(xiàn)。

2.新技術(shù)、新平臺、新系統(tǒng)。

新技術(shù)：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，萬變不離其宗的基礎(chǔ)理論雖依然是基礎(chǔ)，但新的技術(shù)出現(xiàn)，如“互聯(lián)網(wǎng)+”“新的音頻傳輸協(xié)議”“人工智能”等新興基礎(chǔ)在數(shù)字音頻系統(tǒng)中應(yīng)用，必然新型教學關(guān)系中教學內(nèi)容的調(diào)整為重點之一。

新平臺：知識學習平臺，專業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建平臺都較十年前有了深刻的變化。新型知識學習平臺“雨課堂”“微平臺”“慕課”等教學平臺的出現(xiàn);新型專業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建平臺“硬件+插件”“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能遙控”等專業(yè)音頻系統(tǒng)構(gòu)建平臺出現(xiàn)。這些新平臺即使學習本身的變化也是教學內(nèi)容和教學形式的新體現(xiàn)。

新系統(tǒng)：教學本身的系統(tǒng)和數(shù)字音頻構(gòu)建的系統(tǒng)都發(fā)生了深刻變化，一語雙關(guān)，新系統(tǒng)的概念融入了教學內(nèi)容和教學本身，也是新型教學關(guān)系構(gòu)建的關(guān)鍵詞之一。

三、《數(shù)字音頻系統(tǒng)》新型教學關(guān)系的構(gòu)建

數(shù)字音頻系統(tǒng)新型教學關(guān)系的構(gòu)建分構(gòu)建原則和構(gòu)建內(nèi)容兩大塊。

（一）構(gòu)建原則

新型教學關(guān)系的構(gòu)建遵循授之以漁的核心構(gòu)建原則、市場為導(dǎo)向原則、創(chuàng)新發(fā)展為生命線的三大構(gòu)建原則。

1.注重授漁原則

“授之以魚不如授之以漁”學習方法的構(gòu)建，元認知的認知是新型教學關(guān)系的核心，掌握數(shù)字音頻系統(tǒng)的構(gòu)建方法及學習新的數(shù)字音頻設(shè)備或系統(tǒng)的學習方法比掌握一套系統(tǒng)一個設(shè)備要重要的多，學校新型教學關(guān)系的構(gòu)建，以此核心，改變原有的知識內(nèi)容為核心的教學關(guān)系，才能適應(yīng)新時代的要求。

2.市場導(dǎo)向原則

市場是我們教學效果的最終檢驗場所，如果把學生比作產(chǎn)品，市場的導(dǎo)向就是學校選擇的方向。堅持市場是新型教學關(guān)系的導(dǎo)向原則，關(guān)注市場及時調(diào)整，為構(gòu)建新型教學關(guān)系提供羅盤功能。

3.創(chuàng)新發(fā)展原則

發(fā)展是必然課題，而創(chuàng)新則是生命線，新型教學關(guān)系的構(gòu)建之所以稱之為新，是因創(chuàng)新為必經(jīng)之路。創(chuàng)新包含內(nèi)容創(chuàng)新，體系創(chuàng)新和組織框架創(chuàng)新。

（二）體系構(gòu)建

1.內(nèi)容體系

數(shù)字音頻系統(tǒng)在教學中所涉及的知識比較多，主要圍繞的中心是：數(shù)字音頻技術(shù)，數(shù)字音頻設(shè)備，數(shù)字音頻系統(tǒng)。

數(shù)字音頻技術(shù)：數(shù)字音頻是一種利用數(shù)字化手段對聲音進行錄制、存放、編輯、壓縮或播放的技術(shù)，它是隨著數(shù)字音頻信號處理技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展而形成的一種全新的聲音處理手段。數(shù)字音頻技術(shù)包含：音頻信號的數(shù)字化（采樣、量化、編碼等）、數(shù)字音頻壓縮編碼、信道編碼技術(shù)、數(shù)字儲存技術(shù)（光盤、硬盤、u盤等）、數(shù)字音頻文件、數(shù)字接口、數(shù)字廣播技術(shù)、數(shù)字音頻測量與分析等。

數(shù)字音頻設(shè)備：在數(shù)字音頻技術(shù)的基礎(chǔ)上形成的對音頻進行數(shù)字化的設(shè)備及對數(shù)字音頻進行儲存、處理的設(shè)備。包括數(shù)字調(diào)音臺、數(shù)字錄音機、數(shù)字周邊處理設(shè)備等。

不同的數(shù)字音頻設(shè)備功能不一樣，一般可以分為，數(shù)字錄音設(shè)備、數(shù)字擴聲設(shè)備、數(shù)字處理設(shè)備等。不同的應(yīng)用，不同的技術(shù)標準、不同的系統(tǒng)構(gòu)建原則，但無論是數(shù)字擴聲設(shè)備還是數(shù)字錄音設(shè)備，其設(shè)備操作基本原理基本一致，只是操作方式上的差別。

數(shù)字音頻系統(tǒng)：數(shù)字音頻設(shè)備為達到某種功能按照一定使用方法或規(guī)律組成的系統(tǒng)。有數(shù)字錄音系統(tǒng)、數(shù)字擴聲系統(tǒng)、數(shù)字音樂制作系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)等，不同的系統(tǒng)具有不同的技術(shù)標準。數(shù)字錄音系統(tǒng)，主要是用數(shù)字音頻技術(shù)對聲音進行錄制、處理的系統(tǒng)。數(shù)字擴聲系統(tǒng)，主要是數(shù)字音頻技術(shù)對聲音進行調(diào)試與放大的系統(tǒng)。數(shù)字音頻制作系統(tǒng)，主要是運用數(shù)字技術(shù)對音樂進行非線性編輯、制作、創(chuàng)作的數(shù)字音頻系統(tǒng)。

2.組織形式

新型教學關(guān)系的構(gòu)建從組織形式上分三個步驟，也是新型教學關(guān)系的三大關(guān)鍵詞——理論、動手和系統(tǒng)。

理論積累：理論積累是新型教學關(guān)系的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢地動山搖。《數(shù)字音頻系統(tǒng)》雖主要為實踐能力的培養(yǎng)，但理論指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)不能丟，在組織形式上首要的就是理論講述和理論認知。

動手實踐：動手能力是實踐能力的檢驗，是《數(shù)字音頻系統(tǒng)》課程的主要推手，是貫徹授之以漁、市場為導(dǎo)向、創(chuàng)新發(fā)展為原則的基本構(gòu)成，也是解決課程所有問題的基礎(chǔ)之一。

系統(tǒng)理念：系統(tǒng)的構(gòu)建包含多個種類，因此系統(tǒng)構(gòu)建的理念建立是學習《數(shù)字音頻系統(tǒng)》的又一關(guān)鍵詞，只有掌握了系統(tǒng)的概念，運用不同的方法，解決不同數(shù)字音頻需求而搭建理念不同的數(shù)字音頻系統(tǒng)才是新型教學關(guān)系構(gòu)建的根本所在。

3.實踐體系（三體系、三能力）

數(shù)字音頻系統(tǒng)的關(guān)鍵在于學生通過學習能夠根據(jù)不同的應(yīng)用建立不同的系統(tǒng)，建立的過程是實踐的過程，因此在新型教學關(guān)系的構(gòu)建中實踐體系構(gòu)建的重要性不言而喻。針對實踐體系提出了“三體系和三能力”即實驗印證體系、實戰(zhàn)訓練體系、實踐綜合體系;基礎(chǔ)能力訓練，綜合能力訓練，拓展能力訓練。

實驗印證體系與基礎(chǔ)能力訓練：通過實驗印證理論學習的知識，通過實驗化理論學習達到基礎(chǔ)能力訓練的目的。

實戰(zhàn)訓練體系與拓展能力訓練：在數(shù)字音頻系統(tǒng)中實現(xiàn)實戰(zhàn)訓練體系的構(gòu)建，把真實的社會需求梳理后搬到課堂上進行實戰(zhàn)訓練，縮短與社會接軌的時間，達到拓展能力的訓練目的。

實踐綜合體系與綜合能力訓練：綜合各種信息，包括新技術(shù)發(fā)展，新藝術(shù)要求，新條件限制等因素訓練學生組織、管理、協(xié)作等綜合能力。

數(shù)字音頻技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，在音頻領(lǐng)域的應(yīng)用亦是越來越廣泛，乃至出現(xiàn)了普及化的趨勢。從手機剪輯、擴聲系統(tǒng)、錄音系統(tǒng)、制作系統(tǒng)等等。日新月異的技術(shù)革命對新型教學關(guān)系的構(gòu)建提出了新的挑戰(zhàn)，數(shù)字硬件+數(shù)字軟件的形式是發(fā)展的必然趨勢，脫離硬件的軟件無法運行，脫離軟件的硬件不夠發(fā)達。

新型教學關(guān)系的構(gòu)建必須建立在數(shù)字技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，本著授之以漁的核心構(gòu)建原則、市場需求的構(gòu)建導(dǎo)向原則、創(chuàng)新發(fā)展的生命線構(gòu)建原則，組織形式上注重理論積累、動手實踐、系統(tǒng)理念，為培養(yǎng)基礎(chǔ)能力訓練好、綜合能力訓練強、拓展能力訓練優(yōu)的具有實驗印證體系、實戰(zhàn)訓練體系、實踐綜合體系的新型教學關(guān)系而努力。

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