試論大學思想道德修養與法律基礎課教學

王璽

摘 要：隨著時代的發展，現今我國社會對于高校人才的要求逐漸的提升。高校作為我國最為重要的人才培養機構應當認識到順應時代發展進行教學科目改革的重要性。思想道德修養和法律基礎課是高校最為重要的思想教育課程之一，其目的是為了讓高校學生們充分知曉社會主義核心價值觀，從而在今后的社會主義建設工作中發揮出自身的能力，就此本文結合實際，試論大學思想道德修養與法律基礎課教學。

關鍵詞：大學;思想道德修養和法律基礎;教學改革

一、引言

近些年來，我國各大高校已經開始逐漸重視高校大學生們的思想政治教育，隨著教學重視程度的加強，高校學生們的綜合素質能力也不斷的提升。然而在具體的思想政治科目教學特別是思想道德修養與法律基礎課程教學現狀并不良好，存在著諸多的問題影響著課程教學質量的加強。基于此，當下我國高校教學管理部門和教師們應當投入精力去研究思想道德修養與法律基礎課程，要尋找到契合當下高校學生們心理的教學方式，進而讓教學質量得到提升，最終培養出契合社會主義建設需求的高校一流人才。

二、現下高校思想道德修養與法律基礎課程教學現狀

（一）大學生們對于思想道德修養與法律基礎課程不夠的重視

當下我國的學生們在未進入大學生之前就已經接受了大量了思想政治教育，而且在未進入大學生之前，許多初高中教師們所采用的思想政治教學方式較為傳統，這就導致了學生們對于思想政治課程有著一定的抵觸心理。當這些學生們進入大學之后，他們認為自身的學習重點應該在專業課學習之上，而不在大學思想道德修養與法律基礎等思想政治教育課程上。這樣的心理導致了他們在接受思想道德修養與法律基礎課程教學的時候并沒有抱著極為嚴肅和認真的心態。在當下的大學思想道德修養與法律基礎課上，往往會出現教師們在課堂上眉飛色舞的進行課程講述，學生們去無精打采的在課堂上神游，這種現象應當引起高校教學管理部門和教師們的重視，要尋找到具體的解決對策[1]。

（二）高校教學管理部門對于思想道德修養與法律基礎不夠重視

目前許多高校教學管理部門認為高校的教學任務是為了培養具備極強專業能力的學生，因此專業課教學是大學教學的重點。這種教學思想導致了高校教學管理部門將大量的教學資源向專業課傾斜，思想道德修養與法律基礎課程的師資力量和教學設備并不頂尖，這就導致了這門課程難以完善的落實，學生們的學習積極性也不會得到充分的極強[2]。此外，一些高校雖然已經開始重視了高校思想道德修養與法律基礎課程，但是由于高校教學管理部門的課程建設經驗不足，導致了一些教學混亂現象產生，進而影響高校思想道德修養與法律基礎課程的質量提升工作。因此，現下我國高校教學管理部門應當要重視學生全面性教學的重要性，要知曉現今社會對于高校人才的需求，要投入精力至思想道德修養與法律基礎課程建設工作中去。

（三）高校思想道德修養與法律基礎課的教學方式過于單一

高校學生們在未進入大學之前已經接受了許多枯燥的思想政治教學手段，因此他們在內心深處是希望在大學中能夠接受一些多元化的教學方式的。然而在目前的高校思想道德修養與法律基礎課堂中，許多思想政治教師們所采用的教學方式過于單一。所謂單一的教學方式指的是在具體的教學中，教師們往往將學生們至于課堂被動位置，然后采用“填鴨式”教學的手法向學生們去進行知識灌輸。這種教學方式和高校學生們以前所接觸的思想政治教學手段大同小異，學生們在學習的過程中自然無法提升自身的學習積極性。此外，一些教師們雖然已經開始采用了一些先進的教學手段，然而由于這些教學手段缺乏大量的實踐教學作為保障，導致了學生們在接受這些教學手段的時候一時之間難以適應，進而影響了教學效果。因此，當下思想政治教師們應當具備正確的多元化教學思想和教學方式。

（四）忽視了思想道德修養與法律基礎課程的理論和實踐結合

思想道德修養與法律基礎課程雖然是一門以理論性為主的教學科目。但是在具體的教學過程中，高校思想政治教師們應當要具備實踐教學的思想，毛主席曾經說過“實踐是檢驗真理的唯一標準”[3]。然而在現今的高校思想道德修養與法律基礎課程教學中，許多教師們并沒有這樣的教學意識，他們在具體的教學過程中，往往將學生們限制在課堂中，然后進行理論知識的灌輸，這樣的教學是在搭建一座“空中閣樓”，并不能讓學生們真正了解思想道德修養與法律基礎課程。此外，一些教師們雖然采用了實踐教學手段，但是他們的實踐教學手段并沒有和理論教學緊密結合，這樣的實踐教學是無法提升學生們的思想政治的。因此，高校思想道德修養與法律基礎教學改革工作勢在必行。

三、大學思想道德修養與法律基礎課程教學改革方式分析

（一）重視思想道德修養與法律基礎課程教學進行教學改革

當下我國高校教學管理部門應當充分意識到隨著時代的發展和我國社會主義建設工作的需求，目前我國企業和國家對于大學生人才的要求。因此，高校教學管理部門應當投入精力至思想政治教育改革工作中去，思想道德修養與法律基礎課程是高校思想政治教育中最為重要的教學課程。教學管理部門首先應當將一些教學資源向思想道德修養與法律基礎課程傾斜，要投入資金去購置契合現代思想政治教育需求的教學設備，從而完善思想道德修養與法律基礎教學。教學管理部門也應當完善教學培訓制度，要對高校現今的思想政治教師們進行全方位的培訓，要通過培訓去讓他們的教學方式與時俱進，進而提升思想道德修養與法律基礎的教學質量，培養出契合時代發展需求的高校人才[4]。

（二）將思想道德修養與法律基礎課程教學多元化

1.順應學生們心理，采用趣味性的教學方式

當下高校學生們對于思想政治課程有著一定的畏懼心理。因此，高校思想政治教師們在教授學生們思想道德修養與法律基礎課程的時候要采用一些趣味性的教學方式，讓學生們的學習積極性得到加強。在具體的教學過程中，教師們可以采用分組教學的形式，將學生們分成若干學習小組，然后進行辯論等等教學比賽，這種教學方式充分調動起了學生們的競爭心理，學生們會在一次次的教學辯論中逐漸的愛上思想道德修養與法律基礎課程。此外，高校思想政治教師們也可以采用案例教學的方式，利用現實案例去進行觀點佐證，這種教學方式將思想道德修養與法律基礎的理論性溶解，學生們在學習的過程中不在感受到枯燥性，他們的學習積極性自然會加強。

2.采用多媒體教學方式進行教學

現今的時代是信息技術逐漸發展成熟的時代，信息技術的交互性和反饋性等等是助力高校思想道德修養與法律基礎課程教學的重要砝碼[5]。因此，當下我國高校思想政治教師們應當將多媒體教學應用到高校思想道德修養與法律基礎課程教學中去。在具體的教學過程中，高校思想政治教師們要結合書本教材中的知識點去利用網絡尋找一些視頻、圖片等等去營造教學情境，讓學生們迅速的進入到教學氛圍中去，從而提升課堂教學的質量。此外，高校思想政治教師們也可以利用信息技術去進行遠程教學，讓學生們在日常的校園生活中去接受思想道德修養與法律基礎課程教學，從而提升思想道德修養與法律基礎教學的質量。

（三）將思想道德修養與法律基礎課程的理論教學和實踐教學結合

1.在校內舉辦教學活動

高校思想政治教師們應當認識到實踐教學和理論教學的結合是助力思想道德修養與法律基礎課程教學質量提升的重要手段。在具體的教學過程中，高校思想政治教師們可以聯合相關的高校社團去舉辦各種各樣的教學活動，這種實踐性的教學活動可以讓學生們將所學習到的理論知識付諸于實踐，從而提升教學效果。例如：教師們可以和高校的辯論社合作開展與思想道德修養與法律基礎課程相關的主題辯論活動，教師們也可以與高校的藝術社團合作從思想道德修養與法律基礎課程中汲取靈感，通過話劇等等形式去進行思想政治教學。上述種種教學方式充分迎合了高校學生們的心理，在提升高校學生們的學習積極性的同時可以讓實踐教學的效果充分的體現出來。

2.通過校外實踐的方式去進行教學

課外教學是高校教學中最為重要的教學手段之一，現今我國高校思想政治教師們在進行思想道德修養與法律基礎教學的時候就應當將課外教學作為高校實踐教學的一部分。在具體的教學過程中，高校思想政治教師們可以將學生們帶出校園讓他們在社會中去參加志愿者活動，通過志愿者活動去讓他們將自身所學習到的思想道德修養與法律基礎知識去充分理解，從而提升他們的思想政治高度。此外，教師們也可以通過讓學生們在校外參觀各種革命烈士紀念碑的方式去提升他們的愛國意識和道德修養，讓他們能夠知曉思想道德修養與法律基礎課程對于他們的重要性，從而提升他們的學習積極性，讓他們不在對思想道德修養與法律基礎產生畏懼心理，從而提升教學質量[6]。

四、結語

綜上所述，隨著現今我國社會主義建設工作的逐漸加快，當下我國高校教學管理部門應當意識到自身作為培養人才的重要機構的教學重要性。在具體的高校教學中，高校教學管理部門和高校教師們應當意識到思想道德修養與法律基礎課程教學改革工作的重要性。在具體的教學過程中，教學管理部門和教師們要重視思想道德修養與法律基礎課程教學進行教學改革，要將思想道德修養與法律基礎課程教學多元化，要將思想道德修養與法律基礎課程的理論教學和實踐教學結合，從而提升高校學生們的綜合實力。

參考文獻：

[1]“思想道德修養與法律基礎”課教學改革是常論常需的課題[J].劉玲靈，金婷.長江叢刊，2018年29期.

[2]深化“思想道德修養與法律基礎”課教學改革[J].曲蓉.寧波大學學報（教育科學版） ，2018年06期.

[3]醫學精神引領下思想道德修養與法律基礎課教學改革有效性的實踐探索——以福建醫科大學為例[J].游小留.中國高等醫學教育，2018年10期 .

[4]淺談高校復變函數與積分變換課程的課程教學改革[J].吳嬌.佳木斯職業學院學報，2016年03期.

[5]對外貿會計課程教學改革的建設與研究[J].廖秀珍.智富時代，2017年04期.

[6]高校設計理論課教學改革的“慕課”新視角[J].陳旻瑾.文教資料，2017年23期.