高中英語自主學習策略初探

【摘要】高中英語，是大部分學生最怕的科目，也包括我，因為英語的知識點很抽象，我周圍的同學寧愿學數學也不愿意學英語，數學對他們來說是有困難，但學生至少能認識字，而英語就不一樣，全是字母，看上去都一樣，但就是不知道啥意思，提高學生的英語成績，也是教師在教學時要做好的任務之一。如何提高學生的英語成績，主體不是教師，而是學生，教師要引導學生嘗試著自主學習，讓學生有自主學習的習慣。學生自主學習是提高學習效果的關鍵，學生只有自己去學，自己去摸索該知識點的運用，才能真正提高自己的英語成績，因為英語這一學科，就是要考背單詞及短語什么的來提高，只有慢慢的積累，增加自己的詞匯量，才能將英語成績提高。

【關鍵詞】高中英語;自主學習;有效方法

【作者簡介】白慶華（1987.10-），女，博士研究生，隴東學院外國語學院講師，研究方向：大學俄語教學及研究。

【基金項目】課題名稱：老區農村留守初中生英語學習策略與學習成績的關系研究—以慶陽華池縣為例，課題類別：2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃重點課題，課題立項號：GS[2017]GHBZ046。

在高中階段，自主學習對于我來說已經不是什么大問題，因為我們即將面臨的是高考，想要考出自己滿意的成績，自己不在教師的督促下自己去學習，這樣才能提高自己的實力。而教師要做的就是任何讓學生對英語感興趣，學生只有對英語感興趣了才能自己去學習，不然的話學生寧愿去學習其他科目，也不會去學習英語，因為學生根本對英語沒有什么興趣而言。所以說，興趣對學生自主學習的幫助很大，而學生在自主學習時，教師要做適當的引導，避免學生對知識點產生誤區，高中階段，學生自主學習，需要教師為學生梳理知識點，因為在高中，學生的知識點都是混亂的，每個高中學生都是這樣，高考前的緊張，所以教師要協助學生學習，以提高學習效果。

一、以創新激發自己學習興趣，養成自主學習習慣

學生在學習時，興趣是不可缺少的部分，一位作家說過“興趣是最好的教師”，意思是說，學生有了學習的興趣，才會自主學習，去摸索知識點。在高中，作為學生的我們，所具備的自覺性必須要強，有很好的自覺性，在學習英語時，我會把知識點與一些有意思的事件聯系在一起，開發自己的創新思維，以提高自主學習能力，我用創新性的學習方法來引起自己的學習興趣，進而培養自己自主學習的習慣，在老師不督促的情況下自己學習，自己慢慢的去探索知識點，讓自己更好的把握。我這樣的學習方法很有用，我周圍的同學，在我的影響下，他們也采用這樣的學習方法，然而，學習方法不是通用的，有的同學不喜歡這樣的學習，大概學習習慣不一樣吧，但這個并不影響學習效率。所以，我覺得我們在學習時，將知識點創新化，以激發學生興趣，從而培養良好的自主學習習慣。

例如，我在學習現在完成時的知識點時，現在完成時是“過去的動作或狀態持續到現在并且已經完成”。我會將該知識點創新化，把知識點與現實生活中所做的事聯系在一起，比如，我在做某件事的時候，做這件事時的狀態或者是動作，一直保持到這件事完成，我把知識點與現實生活結合，讓自己切身體會該知識點的含義，以更好的掌握該知識點，以這樣的學習方法來提高自己的學習興趣，可以培養自己自主學習的習慣，因為這高中階段，我們作為學生，已經不再要老師的監督下學習，如果在高中，你還是要讓老師監督，那么你就是在被動的學習，而且學習效果也不是很好，我們好養成良好的學習習慣，要讓自己對英語產生興趣，這樣才能不在老師的監督下自己去學習，以提高自己的英語成績，從而培養自主學習的習慣。

二、善于思考，尋找自己的學習方法

我們在學習的過程中，一套屬于自己的學習方法很重要，不是每個人都可以用一套學習方法，有的可能認為死記硬背是最好的學習的;有的則認為理解性的學習是最好的學習方法;而有的認為將前兩種方法結合在一起，是最好最有效的學習方法。所以說，一套屬于自己的學習方法對自己學習知識點是如此的重要，我們在尋找自己的學習方法時，要有一雙善于發現的眼睛，同時，還有自己善于思考，要經常考慮合適自己的學習方法，也要借鑒別人的學習方法，看看別人的學習方法是不是也合適自己，我們要在老師的引導下找到合適自己的學習方法，而老師也要幫助學生，讓學生擁有一套屬于自己的學習方法，教師的教學方法，要根據學生的實際情況而定，要引起學生思考，找到自己的學習方法，以提高我們的英語成績。

例如，我在學習過去分詞的知識點時，過去分詞，規則的過去分詞是動詞+ed構成，我在學習該知識點時，我會思考，自己要怎樣去掌握好知識點，因為過去分詞是高考中重要的知識點，所以在學習中，有一套合適自己的學習方法很重要，在尋找學習方法時，我會根據老師的教學模式，去尋找屬于自己的學習方法。自主學習，是每一個學生都要具備的，我們自主學習，是提高我們成績的重要途徑，如果只是聽老師在課堂上講的四十五分鐘，下課之后也不去復習鞏固，那么我們的成績不會有多大的進步，高中階段，想要提高自己成績，靠的就是自覺，因為大部分知識點都已經全學過，老師的作用只是查缺補漏，為學生講解一些比較難的知識點，而我們，要有自己去學習的習慣，鞏固知識點，以提高英語成績。

三、不懂就問，這是自主學習的關鍵

我們在學習時，經常會遇到自己不會的問題，而我們的解決方法是不懂裝懂，遇見不會的知識點或者是題目，就一帶而過，根本不會去管，也不會去問老師或者同學。這樣的學習方式是不對的，當我們遇見難題時不去問老師，那我們永遠都不能掌握該知識點，而且這樣的學習方式會減少我們我們對英語的求知欲，在我們學習時遇見難題，不去問老師和同學，就會導致我們對學習英語的興趣下降，因為都不會做，還談什么興趣，所以我們不懂的知識點，一定要問老師和同學，有時候會覺得問老師會怕老師這樣說那樣說，那你就去問同學，而且同學之間更好交流，學習起來也容易，沒有問老師時的壓力，這樣一來，我們的成績就會有實質性的進步。

例如，我在學習一般將來時的知識點時，一般將來時的知識點很復雜，當然了，這是對于我這個不怎么喜歡英語的人來說，可能對于英語成績好的人來說是非常簡單的知識點，但我英語基礎比較弱，所以學習起來會比別人更痛苦，對知識點的把握沒有別人快。雖然我基礎差，但我遇見不會的難題時 我會去問老師和同學，上課時我認真聽課，下課時我就找同學再一次給我講解知識點，這樣我對一般將來時的內容掌握得更好，慢慢的積累，直到高考結束，我的英語成績也是有很樂觀的進步。俗話說“笨鳥先飛”，意思是基礎差的學生要比別人更努力一點，要有別人沒有的干勁，這是基礎差的學生要做的事情，基礎差不是什么丟人的事情，只要你去問同學問老師，你的成績會有突飛猛進的效果。所以說，我們在學習過程中，要有問老師問題的習慣，這樣才能激發我們的學習興趣，養成自主學習的習慣。

四、結語

高中英語自主學習，是我們提高英語成績的關鍵，也是我們培養自主學習的良好習慣。我們在學習過程中，要找到合適自己的學習方法，要有自主學習的習慣，這樣才能提高自己的英語成績，同時，也要培養自己英語素養，教師在教學時，我們要跟著老師的思想，避免出現跟不上老師節奏，遺漏知識點，所以說我們在學習時，注意力要高度集中。自主學習，不是說了就能做到的事情，我們學習時遇到的難題，一定要問老師和同學，這樣才能提高英語成績。有難題問老師和同學，是我們自主學習的關鍵部分，這樣才能提高我們的學習興趣，以培養自主學習的習慣，從而提高學習效率。自主學習，也要找對學習方法，我在學習時，將知識點創新，以自己的理解去學習，把知識點與生活聯系在一起，這樣我就能更好的理解知識點，將知識點創新化，是我在學習時找到的學習方法，對我的幫助很大，能提高我的學習興趣，讓我的英語成績有實質性的進步。

參考文獻：

[1]譚晨晨.高中英語課堂自主學習和合作學習的探究[J].亞太教育， 2015（06）.

[2]龐維國.自主學習：學與教的原理和策略[M].華東師范大學出版社，2015（11）.