高中英語學生寫作水平提升方法

【摘要】在高中英語教學過程中，英語寫作教學屬于十分重要的組成部分，在提升學生寫作方面有著十分重要的作用。在目前高中英語寫作過程中，為能夠使教學要求得到滿足，教師應當選擇有效方法提升學生寫作水平，促使學生創造出高質量英語作文，這個對于學生英語綜合水平及素質的提升十分重要，促使學生更好發展。

【關鍵詞】高中英語;寫作水平;提升

【作者簡介】徐登芳，甘肅省積石山縣民族中學。

一直以來，高中英語寫作在高中英語課程教學中都是難點，但同時也是重點內容，因而需有效開展英語寫作教學。為能夠使高中英語寫作教學更好開展，十分重要的一點就是提升學生寫作水平，作為高中英語教師，應當重視學生寫作水平的提升，并且積極選擇有效方法提升學生寫作水平，為學生更好進行作文寫作奠定基礎，進而促使高中英語寫作教學能夠取得滿意效果。

一、目前高中英語寫作教學中存在的問題

在高中英語教學中，寫作教學屬于重要內容，也是必然要求，雖然寫作教學被越來越重視，但在實際教學中仍舊有問題存在，影響學生寫作水平的提升。

1.學生在寫作中受漢語思維影響嚴重。在目前高中英語教學中，大部分學校均不具備良好的英語學習環境，在很大程度上受漢語思維影響，并且大多數學生他習慣于漢語表達及書寫，在英語寫作過程中實踐能力比較差。在當前高中學生進行英語寫作過程中，漢語思維會對其寫作框架結構產生影響，將寫作內容以英語進行表達，在其中便會有漢語思維參與，則作文中所表現出的思想及連貫性也就會體現出中式英語特點。另外，由于文化層面及語言環境所產生影響，很多學生只會簡單記憶英語知識，并且能夠在實踐中進行應用，這對于學生寫作水平提升會產生影響。

2.英語寫作教學方法單一。在當前高中英語寫作教學顧聰中，很多教師仍舊以傳統理念及傳統方法進行教學，在實際教學中對于學生詞語表達準確性及語法表達準確性過于重視，將英語寫作重要性忽略。在實際課堂教學中，將教師作為中心，選擇灌輸式教學方式，對于教師所傳授寫作技巧，學生往往都是被動接受，知識吸收效果比較差。通過對學生進行大量事實灌輸，雖然能夠使學生英語寫作水平有所提升，但這對于學生今后更好進行英語寫作會產生十分不利的影響，學生英語寫作水平并未真正提升。

二、高中英語寫作教學中學生寫作水平提升方法

1.強化英語基礎知識教學。在高中英語寫作過程中，需要能夠綜合運用單詞、語法以及閱讀等各個方面知識點及內容，對于學生而言也就有較大難度存在。為能夠使學生英語寫作水平得以真正提升，對學生進行英語基礎知識教學十分必要，在學生能夠牢固掌握相關基礎知識的基礎上，才能夠使學生對相關知識進行更好運用，在此能夠利用這些基礎知識進行寫作，從而提升其寫作能力。首先，在高中英語課堂教學開展中，英語教師應當督促作用，使學生能夠掌握相關基礎知識，不但督促學生練習單詞、語法及閱讀方面有關內容，使學生熟悉感增強，促使學生能夠對這些知識進行更好應用，進而更好寫作。其次，注重學生實踐能力的提升，使學生能夠真正內化吸收所學知識，再將其轉變成為實踐操作及技能，在教學中教師可組織學生之間針對所寫作文實行討論交流，對學生應用英語的良好習慣進行培養，在此基礎上才能夠使學生習慣于進行英語寫作，在此基礎上才能夠使學生英語寫作水平真正提升。

2.選擇科學合理的教學方法。在高中英語寫作，為能夠真正有效提升學生寫作水平，英語教師應當選擇多元化教學模式。作為高中語文教師，應當對學生寫作水平進行充分了解，依據學生實際寫作水平，選擇適當教學方法對學生進行寫作教學，使寫作教學的針對性及合理性增強，在此基礎上也能夠使學生更好進行寫作，使其寫作能力逐漸得以提升。另外，教師應當將傳統灌輸式教學模式改變，對學生進行具有趣味性的教學，使學生能夠更好掌握相關單詞、語法等相關知識點，對這些知識點更好以應用，從而使學生更好寫作，促使其寫作水平能夠得以有效提升。除此之外，教師還應當在課堂上突出學生的主體地位，引導學生能夠積極主動參與到英語知識學習中，也就能夠使學生更好將英語知識掌握，真對于學生更好應用英語知識進行寫作十分有利。與此同時，教師還應當注意加強師生之間及學生之間的互動交流，交流相關寫作技巧及寫作方法，實現相互學習，相互進步，在此基礎上使學生整體英語寫作水平提升，促使英語寫作教學更好發展。

三、結語

在高中英語課堂教學中，提升學生寫作水平已經成為必然需求，也是英語寫作教學的主要目的。在實際教學過程中，為能夠使學生寫作水平提升的目標實現，教師應當在清楚認識寫作教學中存在的問題基礎上，選擇合理方法有效提升學生寫作水平，促使學生英語綜合能夠得以有效提升。

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